【#小學(xué)生作文# #五年級作文我和漢字的故事500字【五篇】#】漢字是中國的獨(dú)創(chuàng)文字,具有悠久的歷史,作為一個(gè)中國人,我們就應(yīng)該學(xué)會并牢記它。©無憂考網(wǎng)為大家提供《五年級作文我和漢字的故事500字【五篇】》,歡迎閱讀。
【篇一】五年級作文我和漢字的故事500字
每個(gè)人都離不開漢字,生活也離不開漢字。
記得有,姑姑帶著我去美容院化妝,我們邊走邊聊,聊得高興,正聊得高興的時(shí)候,“嘟嘟嘟”一輛車開過來,那車上寫著灑水車。我連忙叫起來:“姑姑,姑姑,快看酒水車來了,它應(yīng)該是給我們送酒來的吧,真好,可以喝酒了!惫霉眠B忙說:“小曼,那是一輛灑水車,灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”
就是在寒假中,我來到了超市買零食,不是我認(rèn)錯了字,而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著,看到了一個(gè)倉庫,倉庫的門上寫著一副字,我情不自禁的讀起來:“顧客止,咦,這時(shí)什么字啊?”我連忙問:“媽媽,那是什么字?”媽媽解釋道:“那個(gè)字錯了,它多了一點(diǎn),它應(yīng)該這么寫‘步’。你懂了吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級,但是,我的錯別字還是有。就比如:我寫地球的球字的時(shí)候,經(jīng)常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個(gè)字的讀音也經(jīng)常不準(zhǔn)。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會寫成鼓勵的勵字。從我小時(shí)候的牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的五年級,我相信自己再也不會因?yàn)槟且还P一畫而認(rèn)錯字了,寫錯字了。
【篇二】五年級作文我和漢字的故事500字
提起我和漢字之間的故事,那還著不少呢?我和漢字的親密接觸有:寫花體字、因?yàn)橐粋(gè)錯別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我深的是書法課和漢字的親密接觸嘍!
我第上毛筆課的時(shí)候,是項(xiàng)老師推薦我和胡志國去學(xué)。第來到這充滿書法氣息的書法教室。
剛來到這,一聞這氣味,讓我渾濁不清的大腦立刻清醒了過來。讓我還猶豫要不要學(xué)立刻下了決定:我一定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用東西。
然后把毛氈放在底下,紙放在毛氈的上面,其他的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就可以了。
在寫的時(shí)候,一定不要忘記拿出字帖。
我是新生,先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒,然后按下,筆直過去。寫得差不多長的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn),向右下角按下去,后回峰。我認(rèn)真地寫,一直享受著書法帶給我的快樂。
這就是我和漢字的故事。
【篇三】五年級作文我和漢字的故事500字
記得小時(shí)候?qū)W漢字,我經(jīng)常平翹舌不分,把說話的“說”讀成“梭”,因?yàn)檫@樣,我鬧了不少笑話。
在母親節(jié)的時(shí)候,我寫了一張賀卡,但是我祝福的祝不會寫,便用拼音代替,哪知道,我由于平翹舌不分,便把zhu寫成了zu,我把這張賀卡完成后,連看都不看一眼,就放到了茶幾上,媽媽回到家,看到我送給他的賀卡,十分高興!可不一會兒,它又眉頭緊鎖,我看到了,連忙跑過去,踮起腳一看,發(fā)現(xiàn)了問題的結(jié)癥所在,原來,我把拼音寫錯了,致使媽媽讀不懂這張賀卡,我趕忙一手搶過賀卡,紅著臉,耷拉著腦袋,羞愧的跑回房間里改正錯誤。改完了,我看著這張美麗的卡片,又破涕為笑了。便昂起頭,挺起胸,踏著方步,把賀卡鄭重地放在了媽媽手上,媽媽看了看我嚴(yán)肅的面孔,又看了看這裝滿愛的賀卡,摸了摸我的小臉蛋,欣慰地笑了!
為了不再鬧笑話、被別人嘲笑,我便天天聽廣播,看電視,聽聽別人是怎樣讀的,和媽媽聊天時(shí),我故意多說一些有平舌或者是翹舌的句子,我說錯了,媽媽就會及時(shí)幫我改正。在學(xué)校里,我經(jīng)常舉手讀課文,課文中有讀錯的字,同學(xué)們也會幫助我改正。一天,兩天,三天過去了,我的平翹舌區(qū)分的越來越好,我也不再為說話不標(biāo)準(zhǔn)而苦惱,這樣,我和同學(xué)們相處得更加融洽了?!說好普通話的好處真是太多了!
現(xiàn)在,我已經(jīng)沒有任何毛病了。這就是努力的結(jié)果,可見只要努力,一切皆有可能!
【篇四】五年級作文我和漢字的故事500字
漢字是什么:漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶,是我們中華人民的心血!不管在哪,中國人民眼中都有漢字,它們——這些活潑可愛又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶,離不開人們的眼睛!
書法課是漢字的“家”,當(dāng)老師提起粉筆,在黑板上寫“漢字”這兩個(gè)字時(shí),我情不自禁地想站起來把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走,讓它們重獲自由,盡管我每節(jié)課都這樣想,但還是一如既往,真的是外甥打燈籠——照舅(舊)!
多么美妙的生字!當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受:例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷;“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷,完全忘了自己在考試,大家見我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動,時(shí)不時(shí)提醒我:“發(fā)什么呆啊,在考試呢!”即便這樣,我還是死心不改,等到老師說:“收試卷!”我才發(fā)覺已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久,但我毫不在意?砂l(fā)試卷時(shí),我的字和作文卻受到了表揚(yáng),別人一定會說:“上鞋不用錐子——針(真)好!”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來的!
我們中華的漢字,我們一定要寫好它,讓它成為比所有國家的“選手”更棒,讓它們體會到中國的強(qiáng)大!我們也要為中華民族做貢獻(xiàn)!
【篇五】五年級作文我和漢字的故事500字
回憶從小到大,我在識字、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過一件印象深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u聲:“馬銘君,怎么回事?慈祥的‘祥’到底怎么寫?”說完,把作業(yè)本飛到了我的座位上,同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上,使得我無地自容,恨不得找一條地縫鉆下去。
原來我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好,又遞給了老師批改,“同學(xué)們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲回答。“可今天又出了一個(gè)造字高手——馬銘君!薄肮!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子,哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭,只是低著頭。
老師拍了拍桌子,說:“好了,同學(xué)們不要笑了,你們自己有時(shí)候也會犯這種低級的錯誤,自己管好自己!笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識到了自己錯誤,拿出本子在紙上準(zhǔn)確無誤地寫了十遍“慈祥”,牢牢地記住了寫法,老師夸我是知錯就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象,我再也沒寫錯“慈祥”的“祥”。
把字寫錯的人還不止我一個(gè),我還知道有人比我還“厲害”。
有,爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有,一個(gè)年輕人在外地打工,寫一封信給父母說:“這幾天刮風(fēng)下雨,我連命也沒有,如果有空,請你們把命拿來吧!蹦贻p人父母看了后,一下子嚇暈了過去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字!
同學(xué)們,你們以后一定要準(zhǔn)確用字,不然后果會像我和故事中的年輕人一樣,給自己帶來尷尬和麻煩。