雅思考試聽(tīng)力難點(diǎn)分析
雅思聽(tīng)力試題的難度可以從兩個(gè)“新”方面來(lái)分析，一個(gè)是場(chǎng)景，另一個(gè)是題型:
1)場(chǎng)景
雅思聽(tīng)力情景試題反映的“新”是指情景內(nèi)容的更新。眾所周知，情景內(nèi)容是聽(tīng)力測(cè)試兩種基本問(wèn)題解決方法之一——預(yù)測(cè)的重要依據(jù)。毫無(wú)疑問(wèn)，情景內(nèi)容的創(chuàng)新是聽(tīng)力考試整體難度增加的重要原因之一。
2)問(wèn)題
雅思聽(tīng)力試題的“新”可以分為兩個(gè)方面:一是新形式，一是新技巧。新形式主要是出現(xiàn)了很多圖表問(wèn)題。新技術(shù)是指在錄音中，答案出現(xiàn)后出現(xiàn)的關(guān)鍵詞越來(lái)越多的現(xiàn)象。
應(yīng)對(duì)策略
雅思備考場(chǎng)景是考試的圖像知識(shí)庫(kù)。面對(duì)雅思聽(tīng)力場(chǎng)景出現(xiàn)在無(wú)數(shù)的情況下,絕大多數(shù)的候選人應(yīng)該盡量擴(kuò)大基本知識(shí),了解現(xiàn)場(chǎng)熟悉測(cè)試的整體形象,并進(jìn)一步熟悉現(xiàn)場(chǎng)的各個(gè)方面可以讓候選人閱讀問(wèn)題預(yù)測(cè)和聽(tīng)的判斷條件反應(yīng)的快速反應(yīng)。
抽象技能基礎(chǔ)
問(wèn)題解決是測(cè)試的抽象技能基礎(chǔ)。雅思聽(tīng)力考試有一套獨(dú)特的習(xí)題集。這組問(wèn)題解決方法的核心是同意轉(zhuǎn)換，基本是關(guān)鍵詞和預(yù)測(cè)。雅思報(bào)名所以有一套有針對(duì)性的方法來(lái)解決問(wèn)題;在面對(duì)新形勢(shì)下，如post-keyword更需要增加練習(xí)，并注意練習(xí)的針對(duì)性，才能學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧。掌握基本的解題程序可以保持穩(wěn)定的正確率，進(jìn)一步靈活運(yùn)用解題方法可以幫助考場(chǎng)發(fā)揮良好的作用。
擴(kuò)展閱讀：雅思考試聽(tīng)力的出題陷阱
同義替換的陷阱
所謂替代，就是問(wèn)題中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)不會(huì)直接出現(xiàn)在你聽(tīng)到的錄音中，而是會(huì)被同義詞或近義詞所代替，這將會(huì)給行為人定位關(guān)鍵詞造成障礙。常見(jiàn)的替換是:同義詞或同義詞替換。
如pressure 和stress 之間的替換， city和urban，town之間的替換等等。同義詞組的替換：cope with替換deal with， because of 替換due to，等等。主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.相近句式的改寫替換，比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成：No changes should be made to meal times.
觸發(fā)器的陷阱
在日常口語(yǔ)交流中，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽(tīng)力真題，讓我們?nèi)ヂ?tīng)某人的生日，本來(lái)非常簡(jiǎn)單，雅思聽(tīng)力陷阱, 不出國(guó)考雅思有用嗎很多考生聽(tīng)記下給出的信息后就開(kāi)始看下一道題了，可沒(méi)想到說(shuō)話人馬上又更正說(shuō)：No. It′s 15th. Not 18th.等到大家醒過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對(duì)這個(gè)陷阱，要求做題人對(duì)說(shuō)話人可能改變主意做好心理準(zhǔn)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無(wú)憂了，而應(yīng)該多留一個(gè)“心眼”。
特別提醒：留意but， however，although這樣的轉(zhuǎn)折連詞，說(shuō)話人常常用它們引出主意的改變。
在陷阱后面找到這個(gè)單詞
時(shí)這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)問(wèn)題的答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞背后的關(guān)鍵字,通�？梢园凑誸engfu覺(jué)得瓜聽(tīng)到答案,但如果在關(guān)鍵字前面的答案, 雅思聽(tīng)力陷阱, 不出國(guó)考雅思有用嗎也就是說(shuō),遇到了“答案之前設(shè)置陷阱”怎么辦?假設(shè)我有一個(gè)填空題
Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標(biāo)詞是need+key，而其對(duì)應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m.， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times.這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對(duì)我們的聽(tīng)力提出了新的要求，即我們不能只聽(tīng)點(diǎn)，還要聽(tīng)面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽(tīng)內(nèi)容。不過(guò)只要善于根據(jù)問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)答案類型，有針對(duì)性地去聽(tīng)錄音，對(duì)相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì)掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預(yù)測(cè)出應(yīng)該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現(xiàn)的時(shí)間詞就可以了。
特別提醒:如時(shí)間、地點(diǎn)、姓名、拼寫、高級(jí)、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折等信息，往往是考點(diǎn)，在聽(tīng)的時(shí)候要多加注意，并做好筆記。
信息轟炸的陷阱
做雅思聽(tīng)力實(shí)際上很像跟著路標(biāo)開(kāi)車，回答問(wèn)題就像轉(zhuǎn)彎或越過(guò)障礙;如果你被迫連續(xù)做兩個(gè)或兩個(gè)以上的轉(zhuǎn)彎，也就是說(shuō)，連續(xù)做幾個(gè)題，雅思聽(tīng)力陷阱, 不出國(guó)考雅思有用嗎你可能沒(méi)有準(zhǔn)備好。這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它經(jīng)常出現(xiàn)在考試的第三或第四部分，你會(huì)被連續(xù)回答兩個(gè)或更多的問(wèn)題來(lái)增加難度。要打破這個(gè)陷阱，首先要清楚地看到問(wèn)題。通常，如果問(wèn)題是緊密相關(guān)的，那么答案也是。然后，精神上做好充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好繼續(xù)戰(zhàn)斗。
部分對(duì)應(yīng)的陷阱
這個(gè)陷阱常常出現(xiàn)在多項(xiàng)選擇題的選擇,也就是說(shuō),制作人故意記錄信息的一部分作為一個(gè)選項(xiàng),這使得那些“聽(tīng)風(fēng)就是雨”考生,尤其是聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱,只能抓幾句的人愚弄。打破這個(gè)陷阱的方法是盡可能多地理解整個(gè)句子，而不是依賴于幾個(gè)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
時(shí)間序列的陷阱
考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱，考生要特別注意 used to， in the past，many years ago， at present， now，in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3 而不是5了。又例如有健身俱樂(lè)部在介紹設(shè)施時(shí)說(shuō)現(xiàn)在只有健身房，將來(lái)還會(huì)開(kāi)設(shè)游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè)部有什么設(shè)施，答案就只能是健身房。
數(shù)值比較的陷阱
考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum， maximum， least，most， up to等。
例如，在旅游場(chǎng)景中，據(jù)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但在淡季，會(huì)有一個(gè)20人的小團(tuán)體，而在旺季的高峰人數(shù)會(huì)達(dá)到40人。
信息分裂陷阱
在考試過(guò)程中，一個(gè)完整的信息會(huì)被一分為二，你應(yīng)該注意兩個(gè)方面信息的整合。關(guān)鍵詞不是很明顯。例如，在學(xué)校的場(chǎng)景中，老師說(shuō)班里有20個(gè)男生和30個(gè)女生，在面試的場(chǎng)景中，面試官說(shuō)他在紐約住了5年，在西雅圖住了2年。班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)的時(shí)間應(yīng)該是這兩個(gè)數(shù)據(jù)的總和。
信息選擇陷阱
這類陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do， decide on，don’t want to
接著是decision和一些形容詞的用法來(lái)表示評(píng)價(jià)。區(qū)分誰(shuí)是決策者，決策者的語(yǔ)氣可以作為線索。
例如，當(dāng)討論旅行項(xiàng)目時(shí)，一個(gè)人說(shuō)帶防曬霜，一個(gè)水瓶和一件毛衣。另一位給出建議的人說(shuō)，防曬霜是必要的，因?yàn)樗麜?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水瓶太占地方，如果是他，他不會(huì)帶毛衣或雨衣。后要帶的東西是防曬霜和雨衣。
主客觀混淆陷阱
考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually，common，want to， plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。
這暗示著一個(gè)陷阱
這種陷阱難度較高，一般要通過(guò)了解來(lái)做題。例如，在租房的過(guò)程中，房東問(wèn)來(lái)訪者是否愿意與他人合租。來(lái)訪者回答說(shuō)，他需要獲得學(xué)位，集中精力學(xué)習(xí)。如果他和別人合租房子，會(huì)有很多干擾。所以他的意思是一個(gè)單獨(dú)的房間。
復(fù)雜的民族陷阱
這種陷阱并不十分令人困擾，但是聽(tīng)力文本中的單詞和填空所需要的單詞在部分詞性上有變化，并且在轉(zhuǎn)換時(shí)存在一定的困難。這些名詞均含“國(guó)籍”之意。對(duì)于更復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)有更多的變換。例如，一個(gè)人說(shuō)他出生在倫敦，他的母親是西班牙人，然后他來(lái)到了美國(guó)。答案將是英國(guó)。
