優(yōu)秀教師個(gè)人簡歷篇一
個(gè)人信息
姓名：xxx
性別：女
民族：漢族
出生年月：19xx年xx月xx日
婚姻情況：未婚
身高：xxcm
體重：xxkg
戶籍：xx
現(xiàn)所在地：xx
畢業(yè)學(xué)校：xx師范學(xué)院
學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)
畢業(yè)年份：20xx年
工作年限：二年以上
求職意向
職位性質(zhì)：全職
欲從事崗位：中小學(xué)類-初中語文教師；中小學(xué)類-高中語文教師。
工作地區(qū)：xx；
待遇要求：3000元/月不需要提供住房
到職時(shí)間：三天內(nèi)
教育經(jīng)歷
時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷
20xx年9月-20xx年7月淮北xx師范學(xué)院本科
工作經(jīng)歷
工作地點(diǎn)1：xx市xx小學(xué)
時(shí)間范圍：20xx年9月-20xx年7月
擔(dān)任職位：中小學(xué)類-小學(xué)語文教師
工作描述：
剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目。走上講臺的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時(shí)艱辛地付出。一份耕耘一份收獲！！一年來班主任這個(gè)角色使我更堅(jiān)信了教師這個(gè)職業(yè)的神圣，使我更堅(jiān)信了此生我就愛上了你—-教師。我將為此付出畢生！
工作地點(diǎn)2：xx市xx中學(xué)
時(shí)間范圍：20xx年9月-20xx年12月
擔(dān)任職位：中小學(xué)類-高中語文教師
工作描述：
從小學(xué)到中學(xué)，角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水，歡樂暢游。這個(gè)平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要，于是我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)，虛心請教，刻苦鉆研.果然出彩了。
自我評價(jià)：
本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《xx苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教，受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。
優(yōu)秀教師個(gè)人簡歷篇二
基本信息
姓名：xx
性別：女
出生年月：xx-xx-xx
民族：漢族
學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：xx省-xx市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
到崗時(shí)間：隨時(shí)
身高：xxcm
婚姻狀況：未婚
聯(lián)系電話：xx
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆
可應(yīng)聘職位：教師，家教，教學(xué)·教務(wù)管理人員，班主任，化工技術(shù)
應(yīng)聘行業(yè)：化工/水利/電力/能源/地質(zhì)，教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)，廣告/會(huì)展/公關(guān)/市場推廣
期望工作地區(qū)：xx市，xx其它地區(qū)
期望月薪：面議
自我評價(jià)
曾在高中實(shí)習(xí)1個(gè)多月，并獲得優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，師范生技能大賽二等獎(jiǎng)，具有教師資格證書；是0xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生，并被評為校級優(yōu)秀畢業(yè)生和云南省優(yōu)秀畢業(yè)生；曾輔修心理咨詢師，并獲得國家三級證書；業(yè)余時(shí)間輔修茶藝師，并獲得中級茶藝師資格證；自我評價(jià)：本人具有很好的學(xué)習(xí)及適應(yīng)能力，在校期間，曾擔(dān)任許多組織策劃類學(xué)生干部，有很好的組織協(xié)調(diào)能力。為人活潑開朗，積極上進(jìn)，有很廣泛的愛好，對工作有很高的熱情，喜歡挑戰(zhàn)難度，并不斷的完善自己。在大學(xué)期間，是德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)我相信自己在將來的工作崗位上也是優(yōu)秀的員工。
教育背景
20xx-9至20xx-7
學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)
專業(yè)名稱：化學(xué)教育（應(yīng)用化學(xué)方向）
取得學(xué)歷：本科
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述
20xx年10月—20xx年07月院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事及部長
20xx年09月—20xx年07月院學(xué)生會(huì)團(tuán)委副書記
20xx年03月—20xx年07月心理健康教育咨詢中心志愿者協(xié)會(huì)策劃組組長
20xx年10月—20xx年07月福特基金綠色芳香環(huán)保社團(tuán)文藝部干事及部長
20xx年09月—20xx年07月校信
在校獲獎(jiǎng)情況
20xx-6被授予xx省優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮稱號
20xx-12在校級畢業(yè)生師范技能授課比賽中獲得二等獎(jiǎng)
20xx-10被評為云南省三好學(xué)生
20xx-10被評為校級“優(yōu)秀學(xué)生干部”，并獲得獎(jiǎng)學(xué)金
20xx-10被評為校級“職業(yè)技能獎(jiǎng)”，并獲得伍達(dá)觀教育基金獎(jiǎng)學(xué)金；
在校實(shí)踐
20xx-3至20xx-4實(shí)踐公司名稱：xx省xx市師大附中
所任職務(wù)：班主任及化學(xué)老師
實(shí)踐描述：擔(dān)任高一年級化學(xué)教學(xué)及班主任管理工作；并終獲得了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生
it技能
技能描述：國家計(jì)算機(jī)二級水平
操作能力：獲得國家計(jì)算機(jī)二級（vb語言）證書，熟練運(yùn)用office.
語言技能
外語語種：英語外語水平：四級
培訓(xùn)記錄
所獲證書名稱：心理咨詢師
培訓(xùn)詳細(xì)描述：20xx年5月xx通過1年的培訓(xùn)，獲得心理咨詢師三級證書
特殊技能
茶藝師技能，并獲得中級資格證書
優(yōu)秀教師個(gè)人簡歷篇三
姓名：xxx
性別：女
出生日期：xx年x月xx日
身高：160cm
婚姻狀況：未婚
戶口所在地：
現(xiàn)在所在地：
普通話：良好
自我評價(jià)
有責(zé)任心、有愛心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長舞蹈。重視自身學(xué)習(xí)，熱愛幼教工作。
思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇老實(shí)，性格開朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性；工作上有較強(qiáng)的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。
教育經(jīng)歷
畢業(yè)院校：xx師范大學(xué)學(xué)前教育大專
學(xué)歷：大專
所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育
工作經(jīng)驗(yàn)
xx.8--xx.7xx市機(jī)關(guān)幼兒園（民營企業(yè)）
工作職位：幼師
離職原因：工作調(diào)動(dòng)
工作描述：一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能茁壯成長�！蔽遗κ棺约簭囊粋�(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處�，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。
xx.9--xx.7xx市xx小學(xué)（民營企業(yè)）
工作職位：班主任
離職原因：因離住址比較遠(yuǎn)
工作描述：關(guān)愛每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。
xx.8--xx.7xx幼兒園（民營企業(yè)）
工作職位：幼師
離職原因：因生活住址變動(dòng)
工作描述：由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的能力。
