【#初中作文# #關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字#】清明時(shí)節(jié)，青煙裊裊，春雨絲絲，愁腸百轉(zhuǎn)；楊柳搖拽，春風(fēng)輕拂，心生思念；一杯清酒，淡淡憂傷，追憶故人；一條微信，傳我關(guān)懷，愿你幸福安康！《關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字》是®無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字篇一
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睅浊陙恚拍恋倪@首詩(shī)似乎成了清明節(jié)的特殊氣氛的寫照。
清明節(jié)是我國(guó)重大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一，在這一天人們?yōu)楣嗜サ娜藪吣�，燒紙錢，人們也利用這次機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子去烈士陵園，紀(jì)念館，深切緬懷先輩們。尊重傳統(tǒng)，繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文化，吸取內(nèi)涵。
清明節(jié)燒紙錢也是民間祭祀不可少的。但是，有時(shí)候因?yàn)槿藗兊拇中拇笠庖鹆嘶馂?zāi)，后果不堪設(shè)想。濟(jì)南某山上一天著了兩次大火，火勢(shì)極其兇猛，人們也忙的“不亦樂乎”!這種祭祀方式對(duì)環(huán)境也是有弊的。
為了我們的地球，為了我們的家園。我們大家應(yīng)該選擇一些環(huán)保的方式來祭祀。濟(jì)南某墓地為前來祭祀的人們免費(fèi)提供藍(lán)絲帶氫氣球。把藍(lán)絲帶系在墓地旁的松樹上，表示對(duì)故去人的思念之情。在氫氣球的下面的卡片上寫上要說的話，讓氣球遨游在藍(lán)天的懷抱中。
網(wǎng)絡(luò)無處不在。現(xiàn)實(shí)世界與虛幻世界的差別有目共睹，現(xiàn)實(shí)世界的人們?yōu)榱恕澳睢�，虛幻世界的人們�(yōu)榱恕板X”。本來嚴(yán)肅的追思懷念卻沾上了銅臭味。
虛幻世界——網(wǎng)絡(luò)，新潮流形象“代理掃墓”，生活不是肥皂劇，現(xiàn)代化的意義也并非全然否定傳統(tǒng)的節(jié)日信仰，“代理掃墓”這出節(jié)日亂象，就好似嚴(yán)肅環(huán)境的黑色笑話，不但破壞了原有的環(huán)境氛圍，還留下了許多笑柄，顯得不倫不類。它代理掉的不僅僅是親情，還有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的節(jié)日信仰。
我們應(yīng)該始終相信這樣一個(gè)事實(shí)：不管現(xiàn)代化的程度有多高，不管節(jié)日的形式怎樣演變，如果脫離了價(jià)值與信仰，傳統(tǒng)節(jié)日只會(huì)是斷線的風(fēng)箏，越飄越遠(yuǎn)。
新時(shí)代，新要求，文明，環(huán)保得到進(jìn)一步的認(rèn)可。文明祭掃，環(huán)保祭掃，清明節(jié)，讓水更清，天更藍(lán)!
關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字篇二
前天是清明節(jié)，爸爸說帶我去爬青云山。我一聽樂啦，一蹦三尺高。
坐車到了山腳下，呼!和我一比，這山可謂巨人中的巨人�？粗笊降拿婵�，仿佛大山正在對(duì)我說：“小孩子，你還是別爬了吧，可不要自不量力哦!”這下可把我惹急了。心想：不就一座山嘛，我要是爬不到山頂，我以后就不爬山了!可沒想到，困難還在后面等著我呢!剛和爸爸爬到山腰，我就累得喘不過氣來了，說什么也不往上爬了。爸爸這下可急了，這都快到山頂了，又不爬了，怎么辦呢?突然，爸爸管都不管我就自己往上爬了。我毛了，慌忙上前追趕爸爸。事后才知道，爸爸為了讓我繼續(xù)爬，才使出了這招“激將法”來激我的，原來如此!
爬呀爬，剛剛爬到一個(gè)夾道旁，一股股風(fēng)迎面吹來，涼快極了，與山下炎熱就相差許多了。從夾道旁休息片刻，我們又準(zhǔn)備出發(fā)了�？墒怯橙胙酆煹模_實(shí)不可能爬上去的石頭，雖然石頭上面有人工鑿開的小洞，但是看著那么光滑的石面，怎么也有點(diǎn)不寒而栗的感覺，終沒有戰(zhàn)勝恐懼的我還是讓爸爸硬拉上去。到了山頂，山下的景色盡收眼底：房屋是褐色的，農(nóng)田，森林都是綠色的，水庫(kù)是澄清的，山下的人們像一只只小螞蟻，在費(fèi)力地向上攀爬著……眼下的景色就像一幅畫，它沒有山水畫的優(yōu)雅，卻賦有濃濃的詩(shī)意;它沒有《蒙娜麗莎》的安詳，卻又是那么美麗。坐了一會(huì)，要下山了。爸爸為了試試我的膽量，所以是從西面下山的。那個(gè)地方?jīng)]有石階，全部都是平整的石面，我一看，傻眼了，這能下嗎?爸爸教給我一個(gè)小竅門：不要看前面的路，要看你腳下的路，否則你只會(huì)更加的恐懼!我試了試，還真管用!就這樣我一步一步地挪下了山。
不過爸爸的話倒給了我一個(gè)啟示：再成長(zhǎng)的路中，不需注意你前面的路是否長(zhǎng)短或是否好壞，只需注意你腳下的路是否平整，這樣你的成長(zhǎng)道路才會(huì)更加堅(jiān)定與踏實(shí)。這次爬山可真不尋常啊!
關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字篇三
這是太姥過世后的第一個(gè)清明節(jié)。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，雨滴打濕了寬闊的馬路，也潤(rùn)濕了我的心靈。此時(shí)，我看著窗外的雨絲，情不自禁地想起了我的太姥。我在心底不停地呼喚著：“太姥，您過得還好嗎?”
也許，這樣的呼喚不能表達(dá)我對(duì)太姥的懷念。在我的記憶里，太姥還是那樣的親切、慈祥。可是我和太姥被生與死的界限分隔在兩個(gè)遙不可及的世界。我曾經(jīng)夢(mèng)想自己坐著小船，和太姥相聚，我知道這只是一個(gè)美麗的泡影。太姥在天堂，我在人間，我們相隔的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在這個(gè)清明節(jié)里，不知道太姥是否也在思念我呢?
記得有，頑皮的哥哥看見路邊有一條狗，他悄悄地來到太姥房間，猛地一下把正在打盹的太姥手里的拐棍兒搶走了，太姥無助地喊道：“羽佳!羽佳!你小哥搶我的拐棍兒!”我連忙跑出去追哥哥，從不懂事的哥哥手里奪回了拐棍兒還給了太姥，太姥的臉笑成了一朵燦爛的菊花，得意地說：“還是我的羽佳好!”而今，太姥記過離開了我們，我不愿意接受這殘酷的現(xiàn)實(shí)，我真想和太姥永遠(yuǎn)在一起。
從前，每到放學(xué)的時(shí)候，都是太姥牽著我的小手祖孫倆一路有說有笑地回家，太姥的手是那么溫暖，笑容是那樣慈祥�，F(xiàn)在，看到家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT口接孩子，我的心都要疼一下，那曾經(jīng)是一幅多么美好和諧的畫面啊!如今只會(huì)出現(xiàn)在夢(mèng)中，我的淚水不由奪眶而出。太姥的離去在我心里留下了一個(gè)難以愈合的傷口。今天是清明節(jié)，我越發(fā)思念起太姥，那人傷口就越疼了，痛得我無法忍受，只好任淚水和窗外的雨滴一同落下。
假如上天能夠?qū)崿F(xiàn)我的一個(gè)愿望，我希望那個(gè)慈愛的太姥立刻回到我身邊，永不分離;如果這個(gè)愿望太難實(shí)現(xiàn)，我也希望能再看一眼太姥，哪怕只有短暫的幾分鐘，我也心滿意足了。
在這個(gè)清明節(jié)，我惆悵萬分。天空下著牛毛細(xì)雨，那是太姥與我思念的淚。
關(guān)于清明節(jié)的九年級(jí)作文800字篇四
清明掃墓寄托著對(duì)逝去親人滿滿的哀思。焚香燒紙錢、供奉許多祭品以及燃放鞭炮行祭拜禮等，是我國(guó)清明掃墓的習(xí)俗。
然而有許多新聞媒體播報(bào)了類似綠色掃墓的專題欄目，以此來告知那些過于浪費(fèi)的掃墓者�？吹綑谀亢笪矣幸环N深深的認(rèn)同感。雖然我們是該好好祭奠，然而懷念親友的方式不只有這一種。我們可以通過多種多樣不浪費(fèi)財(cái)物，不破壞環(huán)境的方式表達(dá)。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！�，幾千年來，杜牧的這首詩(shī)似乎成了清明節(jié)的特殊氣氛的寫照。但是，我們家不以為然。早晨起床，全家一致通過，去烏魯木齊市文廟，參加“春思.春頌”——清明祭頌詩(shī)會(huì)，祭奠親人。
文廟的“春思.春頌”——清明祭頌詩(shī)會(huì)，形式不具一格，凡是在文廟燒香緬懷祖先的人，都可以上臺(tái)朗誦或表演。通過朗誦或表演，緬懷已逝的親人，表達(dá)自己的思念之情。
我們一家三口到達(dá)文廟，清明祭頌詩(shī)會(huì)已經(jīng)開始。一位精神矍鑠的老者正在神情并茂演說山東快板。他自創(chuàng)的快板《鬼子來了》，是為了哀思在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的爸爸。精彩的山東快板，博得了陣陣掌聲。原來啊，他就是原新疆曲藝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、新疆曲藝表演藝術(shù)家馬爺爺。今天，通過清明祭頌詩(shī)會(huì)，祭奠親人亡靈，并通過自己的長(zhǎng)詩(shī)，告訴遇難的親人，她生活得很好，她不是“賣火柴的小女孩”!所有在場(chǎng)的人無不為之動(dòng)容，很多爺爺奶奶叔叔阿姨都偷偷抹眼淚……受這種特殊氛圍的感染，我邀請(qǐng)了四位不相識(shí)的小朋友，年齡小的才6歲，一起上臺(tái)表演了《弟子規(guī)》朗誦，告訴我們已經(jīng)死去的親人，幼小的我們沒有忘記你們，沒有忘記你們傳承下來的忠孝禮儀!在清明時(shí)節(jié)，我們很想念你們!
清明祭頌詩(shī)會(huì)，用現(xiàn)代科學(xué)文化形式，替代了封建迷信焚燒行為，即進(jìn)行了文化交流，又祭奠了已逝的親人，更是給我們兒童的一堂意義深遠(yuǎn)的歷史教育課!
