【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)#】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)》相關(guān)資料，希望幫助到您。

第1課《燕子》知識(shí)點(diǎn)

　　一、課文的寫作順序

　　課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。

　　二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容

　　課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

　　三、作者的觀察順序

　　作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的

　　四、思考問題：

　　“像趕集似的聚攏來”體會(huì)這里用擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動(dòng)活潑的春景。

　　五、重點(diǎn)詞句：

　　1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過。

　　2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！

　　停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

　　“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

　　六、課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點(diǎn)。

　　七、全文背誦默寫

第2課《 古詩兩首》知識(shí)點(diǎn)

　　一、背誦默寫兩首古詩

　　二、作者簡介

　　賀知章：唐代詩人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。

　　朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

　　三、古詩的意思

　　《詠柳》

　　詠：歌頌、贊美的意思。

　　1、“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！�

　　單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉�！皧y”，打扮�！耙粯洹�，滿樹，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思。“萬條”，泛指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。

　　全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

　　2、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子�！安谩保�裁剪。似，好像。

　　全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的��！

　　《春日》

　　詩題的意思是在春天里。

　　1、“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新�！�

　　單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景�！般羲�”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁�！盀I”，水邊�！肮饩啊�，風(fēng)光景色�！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

　　全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春�！�

　　單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到�！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌�！叭f紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色�！翱偸恰�，都是。

　　以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。

　　五、表達(dá)的思想感情

　　《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

　　《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。

第3課《荷花》知識(shí)點(diǎn)

　　一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。

　　二、課文的敘述順序

　　第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。

　　三、重點(diǎn)語句

　　1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

　　2、我’怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

　　3、“為什么說這一池荷花是‘一大幅活的畫’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過討論領(lǐng)悟：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌�生的真�?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。

　　4、寫荷花姿態(tài)的句子：有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了，露出嫩*的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　你能用“有的……有的……有的…”說一句話嗎？

　　5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

　　這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。

第4課《珍珠泉》知識(shí)點(diǎn)

　　一、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）

　　二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。）

語文園地一知識(shí)點(diǎn)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語組成了一個(gè)新的詞語，意思發(fā)生了變化。

　　動(dòng)靜　　得失　　吞吐　　詳略　　攻守　　進(jìn)退　　始終　　呼吸　　是非　　愛憎

　　二、自主積累數(shù)量詞

　　一支歌曲　　一陣微風(fēng)　　一身羽毛　　一眼清泉

　　一束金光　　一幅畫面　　一串珍珠　　一對(duì)翅膀

　　三、積累詞語

　　描寫花草的：群芳吐艷　　姹紫嫣紅　　落英繽紛　　郁郁蔥蔥

　　描寫日月的：噴薄欲出　　旭日東升　　夕陽西下　　皓月當(dāng)空

　　描寫山巒的：崇山峻嶺　　懸崖峭壁　　層巒疊翠　　蒼翠欲滴