托福聽力你不知道的練習法
一、看美劇
用英語看劇，聽歌，刷片更多是一種生活習慣，通過這些提升語感是OK的，但你至少得準備用一年以上的時間，是個漸進的過程。
對綜合語言能力的提高會有好處，對于大部分急著出分的同學來說不是好的一種練習方法。
二、狂刷TPO
這是一種看起來靠譜但效果不好的方法，雖然這似乎是很多同學能做的。并不是你把所有TPO聽力都做一遍你的聽力就能上25，如果真是那樣的話，托�？荚囈簿蜎]什么意義了。
事實是，很多同學把tpo1-50都刷完一遍乃至兩遍，分數(shù)卻還是停在18分以內(nèi)。原因很簡單，你只是把自己會的做很對多遍，而不會的東西做錯很多遍，因此并沒有提升能力。
三、只做聽抄
相比上面兩個方法來說，做聽抄還相對更有用一點，但也只是一點而已。托福聽力考查的核心能力是對聽力信息本身的準確理解以及信息點之間的聯(lián)系的把握，而不是一句一句地聽寫。
如果你聽力是18分以下，聽抄是可以考慮的，但是如果你只做聽抄，就會在考試的時候能抓住單詞和句子，但是反應不出來句子之間的連接，抓不住文章的考點結構。做題正確率很難提升。
那下面推薦一種精聽四步練習法
第一步：總聽和做題
● 一遍完成，注意力高度集中積極整合聽懂的信息，構建邏輯
● 筆記要點：
快---跟上說話者的節(jié)奏
簡---上課我經(jīng)常給同學們介紹我的筆記系統(tǒng)，由縮寫、符號、中文、數(shù)字、箭頭組成
精---只記要點
● 做題：審題要準，看選項要仔細，在意準確率
做錯的題目，可以留著錯誤選項，可以知道自己哪些地方錯了和老師討論
第二步：邊聽邊補充筆記
一定不要看文本，再聽一兩遍，邊聽邊補充筆記，補上邏輯聯(lián)系
反復還聽不出來的地方要做記號，非常重要，看自己是什么原因沒聽懂，還需要復習和強化
第三步：逐句精聽
可以對照文本，這時要求仔細到位，這一步是為掃除聽力障礙。這一步相對時間花得多一些，但是時間花得是值得的
注意：聽力分數(shù)還比較低的同學可以做一些聽抄(15分以下的可以試著做10篇，聽抄的形式也可以用挖空的方式做);精聽和聽抄的區(qū)別在于要不要寫下來;一些軟件自帶單句精聽功能，如果聽3-5遍還聽不出來看文本;原來不懂的單詞要備注，可以摘錄也可以在文本上備注。
第四步：反應要跟上節(jié)奏
只到聽抄的話作用是細微的，能聽懂后更重要的是整理研究考點，反應要跟上節(jié)奏
● 在聽的時候留心哪些是信號詞和關鍵詞，嘗試捕捉文章的框架和結構，這個時候也可以結合文本，同時更有框架地做筆記，自己預測考點
● 看看文章考了什么題目，和自己預測的考點是否一致，可以在筆記上標注出出題點。做過TPO的同學很多時候會發(fā)現(xiàn)，題目一般是順著文章框架往下走的
● 分析選項。留心錯誤選項的出題套路
值得一提的是，在精聽的過程中，跟讀特別是影子練習是非常好的方法，可以幫助你集中注意力，照顧到句子的邊邊角角，培養(yǎng)語感和語調(diào)。它的精細程度在聽抄和精聽之間，但是能力要求甚至可以在精聽之上(跟上語速可不容易)。
總之，聽說讀寫是融會貫通的。而提高對語言的精確度，對托福整體分數(shù)提高會有非常大的意義。
擴展閱讀：托福聽力考試辯音技巧分享
一、托福聽力聽不準問題匯總
托福聽力中比較讓考生覺得困擾的地方在于所有解題涉及的信息都要憑自己的耳朵去判斷，同時還需要根據(jù)聽到的信息迅速反映出其對應單詞的意思，這個過程中就很容易產(chǎn)生一些根本性的問題，比如：“聽音頻的時候看不到題目，就擔心聽見的沒考，考的沒聽到”；“對話實在太快完全沒時間記筆記”；“雖然聽見考點但是光顧寫提示詞，后面的就錯過了”；“知道怎么聽重點單詞，但好像聽成了發(fā)音很像其實是另外一個詞”；會出現(xiàn)這些問題大多是因為大家都遇到了“辨音”問題。
二、托福聽力辨音問題應對技巧
首先考生要嘗試去給材料分段，一般來說兩個段的內(nèi)容主題是不同的，還有一些提示詞幫助大家分段，大家可以在做題時總結一下，找找規(guī)律，一旦分好段后找信息就方便多了。
其次，根據(jù)句子間的起承轉合、句中停頓分析句子中的主謂賓關系，這一點也可以通過聽力材料總結經(jīng)驗。
第三，分意群，可以簡單理解成詞組，在聽到特定的動詞詞組的念法后，如：“as opposed to” 的發(fā)音，很多童鞋會聽成“I suppose to”，在遇到相似的表達時候就不會懵了。
后，分單詞，看似簡單實際容易出問題的一部分，為什么這么說？因為很多大家喜聞樂見日常使用千百遍的單詞，大家自己念和自己意會的是一回事，而在聽力材料中的發(fā)音甚至意思卻不同，這就要求同學們結合聽力材料好好研究一下自己的常犯錯誤。
三、托福聽力發(fā)音細節(jié)注意要點
有同學表示，以上講的方法我都懂，我也知道哪句是重點但就是得不到重要信息，這主要是由于自己根深蒂固的錯誤發(fā)音。關于發(fā)音一定要注意以下幾點：
1、長音短音
長短音方面在背單詞時一定要注意。例如sheep不要聽成ship，sheet不要聽成sh*t，類似這種，不然一旦理解錯了，整句甚至會把文章理解錯。
2、重弱相宜
第一音節(jié)弱化，第二音節(jié)重音的單詞方面。如：I really appreciate很容易漏掉“a”聽成 I really “preciate”。
3、相近音節(jié)
相近音方面，不可以自己加減與音頻聲音不符的輔音。比如，/i：l/， /ju：/， /ilm/，原句說 “Students have only got limited amount of time. I don’t expect you to be overwhelmed. Focus on just a few.”很多考生會聽成film，這就屬于自己加上了一個/m/的音節(jié)，并且把/ju：/與短音+輔音的組合/il/搞混了。
4、單詞詞性
單詞詞性方面，名詞不要聽成動詞。比方說，如果你聽到一個/laɪ/這樣的聲音，后方出現(xiàn)了/kæn meɪk/的聲音，那么想一下應該對應上can make，can后邊已經(jīng)有make這個動詞了，前方的/laɪ/就一定不是like了。
5、語境理解
語境理解方面，聯(lián)系上下文分析某個詞究竟是誰，也是需要通過大量輸入練習、跟讀+背誦、再到分析輸出才能達成的一個能力。舉個例子，地質(zhì)學，講到湖水形成，提到地表有斜坡，然后聽到 lower /bæ+輔音/ 和 higher /bæ+輔音/這樣的組合，如果給你選擇，這個輔音可能是 /k/， /ŋk/， 你會認為是哪個呢？組合一下，分別應是 /bæk/，即back，與 /bæŋk/，即bank。湖在坡地上，高低背還是高低岸？相信大家在聽到時就已有答案了。
