【#初中作文# #我身邊的好老師初一寫人作文600字#】回想過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，每個(gè)老師都在我成長(zhǎng)的過(guò)程中給予了我正確的引導(dǎo)，讓我受益無(wú)窮�！段疑磉叺暮美蠋煶跻粚懭俗魑�600字》是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫助。
我身邊的好老師初一寫人作文600字篇一
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初中生了。其中，令我難忘的就是徐老師了。
徐老師有一張瓜子臉，一雙小眼睛上架著一副400多度的眼鏡，她年輕又時(shí)尚，講課細(xì)心認(rèn)真，幽默風(fēng)趣，大家都親昵地叫她“可愛(ài)眼睛老師”
那時(shí)，我上四年級(jí)，十分不懂事，媽媽忙著照顧剛滿周歲的小弟弟，我成了“自由兵”。晚上草草寫完作業(yè)就和同學(xué)們出去玩，像假小子一樣與同學(xué)“打成一片”，玩的不亦樂(lè)乎，每天都要等到九十點(diǎn)鐘才回家，由于晚上睡眠不足，第二天我就像綿羊一樣軟綿綿的，無(wú)精打采。可是，一到晚上，我就像撲火的飛蛾，無(wú)所忌憚的又跟著去玩了。因此，我的成績(jī)大大下滑，媽媽為此也打過(guò)我，但我還是死性不改。
細(xì)心的徐老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，于是他便開(kāi)始仔細(xì)的留意我。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我成績(jī)下滑時(shí)，老師在我的作業(yè)本上寫下了這樣兩個(gè)字：成績(jī)。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我很后悔，回想自己成績(jī)的下滑真的很大�？墒�，誘惑終還是戰(zhàn)勝了理智，我又去玩了。
終于，在期末考試后，我被老師叫去了辦公室“喝茶”。其中有一句話，我現(xiàn)在還記憶猶新：“如果你再這樣下去的話，你連高中都考不上�！边@句話深深刺痛了我，并在我心中扎下了深根，一向自認(rèn)為是好學(xué)生的我，內(nèi)心十分脆弱，經(jīng)不起任何批評(píng)�；氐郊液螅冶ь^痛哭。我內(nèi)心的天使終于戰(zhàn)勝了惡魔，我下定決心不再像以前那樣瘋玩，重新做回一個(gè)好學(xué)生
經(jīng)過(guò)這件事后，我的內(nèi)心承受力加大了很多。
這就是徐老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，一個(gè)說(shuō)話直爽的人，一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。感謝您，徐老師，是您讓我在迷途中選對(duì)了方向，是您讓我不再那么脆弱因?yàn)槟�，才有今天�?jiān)強(qiáng)，自信的我！
我身邊的好老師初一寫人作文600字篇二
每一個(gè)人心目中都會(huì)有自己認(rèn)為非常好的人，比如自己的一個(gè)好朋友，比如自己的家人，比如自己的老師或者是其他的和自己有關(guān)系的人。這些都有可能，因?yàn)槊總�(gè)人心目中都有自己認(rèn)為好的人，在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授知識(shí)，我十分感謝他們。仔細(xì)想來(lái)，在這五年里，對(duì)我影響大的有三位老師。
首先，我要介紹我的班主任兼英語(yǔ)老師修海霞。修老師是從三年級(jí)教我英語(yǔ)的，在這三年來(lái)，我們和老師有說(shuō)有笑的，一點(diǎn)兒也不像是師生，倒非常像朋友與朋友之間的友誼，那樣純潔的友誼，比我和朋友之間的友誼更是珍貴、寶貴的。她在課上有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹可親，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事而大發(fā)脾氣，一說(shuō)就是一節(jié)課，連講課的時(shí)間都沒(méi)有了。這就是我們可愛(ài)、美麗，有時(shí)嚴(yán)厲、和藹可親的英語(yǔ)老師——修老師。
要談?wù)n堂講的生動(dòng)有趣就要數(shù)我們數(shù)學(xué)老師孫志英。孫老師從四年級(jí)教我的。在這兩年里，孫老師一直是非常嚴(yán)厲。在每考試完后，孫老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地跟我們講錯(cuò)題。雖然老師布置的作業(yè)非常少，但是老師每都會(huì)讓我們牢記每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生怕有任何遺漏。老師帶我們出去活動(dòng)時(shí)，就會(huì)變成我們的好朋友，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)操場(chǎng)的上空。孫老師把我們班的成績(jī)從倒數(shù)變成了級(jí)部第一。這就是我們漂亮、嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
后，我要介紹我的語(yǔ)文老師叢中笑。叢老師的名字是根據(jù)毛澤東的一首詞《卜算子·詠梅》的后三字而取得。叢老師的課一點(diǎn)也不嚴(yán)厲，每節(jié)課對(duì)我們都是笑語(yǔ)連連。叢老師會(huì)“主張正義”，在這里說(shuō)的“主張正義”和普通的主張正義不一樣；叢老師的主張正義是針對(duì)男生欺負(fù)女生時(shí)而用的，所以以后我們班的口號(hào)是“只準(zhǔn)女生打男生，不準(zhǔn)男生打女生”。這就是我們高大、陽(yáng)光、帥氣、主張正義的語(yǔ)文老師——叢中笑。
這就是我身邊的老師，女的美麗漂亮，男的陽(yáng)光帥氣，快快拿起筆把你身邊的好老師寫下來(lái)吧。
我身邊的好老師初一寫人作文600字篇三
仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自己：我心目中的好老師究竟是什么樣的？答案有很多種：一絲不茍？平易近人？幽默風(fēng)趣？和藹可親？其實(shí)心目中的好老師就在我們身邊，在教師隊(duì)伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無(wú)聞地耕耘著、奉獻(xiàn)著。她們用美好的青春為學(xué)生編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想；用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。董老師二十幾年如一日，每天很早到校和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛(ài)。自古以來(lái)，以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范。在學(xué)生的眼中，張老師是嚴(yán)師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，特別是這些班中的“小皇帝”們，剛接班時(shí)這個(gè)班紀(jì)律極差，剛參加工作的張老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格要求，還予以他們慈母般的關(guān)心。不到一年的時(shí)間徹底扭轉(zhuǎn)了班中的局面，現(xiàn)在的班有一種凝聚力，孩子們用心學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。孫老師是語(yǔ)文老師又兼著德育工作，用一個(gè)詞來(lái)形容他，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容他就是“非常認(rèn)真”，他對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖不豐富，但他總是虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)手段靈活，效果顯著。他對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找他們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子，教育他們，開(kāi)導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。他的班班中無(wú)論有無(wú)老師學(xué)生都是用心學(xué)習(xí)，從沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題。他不僅如此，還主動(dòng)幫助別人做一些事。
這樣的好老師真是說(shuō)也說(shuō)不盡，夸也夸不完！在李嘴學(xué)校的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
我身邊的好老師初一寫人作文600字篇四
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任張老師。當(dāng)我剛升上五年級(jí)一班的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀的教師。于是，我懷著緊張而又激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了與老師見(jiàn)面的時(shí)刻。她扎著細(xì)長(zhǎng)的辮子，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，一雙明亮的大眼睛充滿了對(duì)我們進(jìn)步的期盼……緊接著，老師的溫柔與和善深深地烙在我的心里。
張老師不僅是我們的班主任，還擔(dān)任我們的語(yǔ)文課。張老師不像其他老師，只要我們犯了錯(cuò)就讓我們“挨板子”。張老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們都是五年級(jí)的學(xué)生了，也要面子，我也不想傷害你們的自尊心，只希望你們能自覺(jué)對(duì)待學(xué)習(xí)。”記得有，一位同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫完，老師把他叫來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)是學(xué)給自己的，不是學(xué)給別人，你自己都對(duì)自己不負(fù)責(zé)，老師還有什么辦法呢？作業(yè)本拿回去，把昨天的作業(yè)補(bǔ)齊了�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，一聲不吭地回到了座位上，從此，他再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。怎么樣，我們老師厲害吧？不打不罵就把這個(gè)同學(xué)“治服了”。
后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)了張老師的另一個(gè)特點(diǎn)——很愛(ài)干凈。有，付幫豪的作業(yè)本寫的又臟又亂，很邋遢。老師很生氣，那是老師第生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并罰他重寫。老師說(shuō)，一個(gè)人不管學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，都要有一個(gè)干凈的形象，一顆純潔的心。
雖然她在課上非常嚴(yán)格，但是課下她就不嚴(yán)了。她經(jīng)常與我們一起聊天、打乒乓球，爆一下料，我們老師的球技很厲害哦！她待我們仿佛自己的親人一樣，如果我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，那些心事就會(huì)奇跡般的消失。同學(xué)之間的矛盾，只要到張老師的手里就會(huì)被迎刃而解。所以，同學(xué)們都喜歡和張老師傾訴內(nèi)心，分享喜憂。
在我心中，張老師是好的老師，她把自己的知識(shí)毫不保留的傳授給我們。老師，您辛苦了！今后，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。
