五年級(jí)下冊(cè)語文課件篇一：《景陽崗》
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。
2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
3.有感情地朗讀武松打虎的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。
三、教具準(zhǔn)備
生字卡片、寫有“思考，練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。
四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初步理解課文內(nèi)容;理清課文條理;重點(diǎn)理解武松打虎部分。
教學(xué)過程：
一、聽寫詞語
抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提
(聽寫后，同座同學(xué)相互檢查批改)
二、啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課
前面學(xué)過的兩篇課文，講的都是我國(guó)古代的事情，今天我們要學(xué)的“景陽岡”講的也是我國(guó)古代的故事。課文是根據(jù)明代小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書：景陽岡)
提問：哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?《景陽岡》講的是誰的事?
三、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理
1.提出自學(xué)要求：：用比較快的速度把課文默讀一遍，按照事情經(jīng)過把課文分成四段，再做“思考•練習(xí)”1的填空題。
2.學(xué)生按要求自學(xué)。
3.討論交流。
(1)請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣分段的，每段講的是什么。
(2)請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣填寫“思考•練習(xí)”1的。
四、抓住重點(diǎn)，進(jìn)一步理解課文
1.各自朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎樣打死猛虎的，
2.抓住重點(diǎn)語句，理解打虎的經(jīng)過。
(1)、原來大蟲抓人，只有一撲、二掀、一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。
指導(dǎo)學(xué)生理解：‘般’是什么意思，大蟲抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?
在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上，(適當(dāng)演示一下，以加深理解。)
(2)、武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解：“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲揪住的?
五、用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。
六、布置作業(yè)
練習(xí)有感情地朗讀武松打死猛虎這一部分。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
說說課文各段大意;分清事情前后果;練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段
二、指名說說每段的大意
三、練習(xí)分清事情的前因后果
1.掛出寫有“思考•練習(xí)2”的小黑板。
2.同座互相討論題目中列出的事情的前因后果。
3.全班討論交流。
(1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。
(原因：“三碗不過岡”。)
(2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。
(原因：“這條景陽岡少也走過一二十遭，幾時(shí)聽說有大蟲!”——不相信有大蟲。
“就真的有虎，我也不怕�！薄慌吕匣ⅰ�
結(jié)果：打死了猛虎。)
(3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。
(原因：原來武松使盡了力氣，手腳都酥軟了�！啊蚧r(shí)用盡了力氣。
結(jié)果：“先下岡去，明早再來理會(huì)。”)
四、指導(dǎo)有感情朗讀
1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖，說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎，讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著，節(jié)奏稍快些，反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。)
2.學(xué)生自己練習(xí)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀，對(duì)讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)。
五、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)讀寫例話《分清事情的前因后果》。
板書：
一、進(jìn)店(詳)喝酒談虎——神態(tài)
二、上岡(略)心理活動(dòng)
老虎、撲、掀、剪、性格
三、過岡(詳)武松、閃、閃、閃、豪放
劈、跳、掀、無畏
按、踢、打
四、下岡(略)
五年級(jí)下冊(cè)語文課件篇二：《景陽崗》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2.理解課文的內(nèi)容，感悟武松的倔強(qiáng)豪放、機(jī)智勇武的性格。
3.激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解武松打虎一部分內(nèi)容。
難點(diǎn)：感悟人物的性格特征。
教具準(zhǔn)備：
小黑板，DVD，電視機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，看過電視劇《水滸傳》嗎?談一談你對(duì)《水滸傳》的了解。
今天我們一起學(xué)習(xí)《景陽岡》，去認(rèn)識(shí)打虎英雄--武松吧。
板書課題：景陽岡(解題)
參照“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)要求：
�、耪页鼍唧w描寫打虎的部分多讀幾遍。
�、瞥舜蚧�，課文還寫了哪些內(nèi)容，它們與打虎有關(guān)系嗎?
⑶武松給你留下了什么樣的印象?
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，要求把課文讀通讀順，把字音讀準(zhǔn)確，不懂的字詞可查閱工具書進(jìn)行解決。
2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
⑴小黑板出示：嚇唬、詭計(jì)、踉踉蹌蹌、腰胯等詞語。
�、浦该首x。
⑶重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字詞的音、形、義。
�、日f一說課文講了一件什么事?重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容?(板書：喝酒，上岡，打虎，下岡)
三、再讀課文，重點(diǎn)研讀“打虎”片段。
1細(xì)讀打虎的內(nèi)容，說說老虎和武松給你留下了什么印象。
2你是從文中哪些地方感受到的?用橫線畫下來品析。
3展示交流
打虎：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生抓住老虎傷人的三招以及武松對(duì)付老虎的三閃來學(xué)習(xí)。
老虎：一撲一掀一剪
武松：閃在青石旁閃在大蟲背后又閃在一邊)
⑵武松的這一系列的“閃”能否換成“躲”，說說理由。
⑶找出武松打虎的動(dòng)作描寫(掄劈揪按踢提打)，感受武松的英勇無畏。
�、茸寣W(xué)生試著表演武松打虎的精彩過程，師生共同點(diǎn)評(píng)。
⑸請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下電視劇《水滸傳》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的機(jī)智勇敢和打虎時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
�、视懈星榈乩首x。讀出老虎的兇猛，讀出武松的機(jī)智勇武。
�、藢W(xué)生展示自己的朗讀。
喝酒：
⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住武松喝酒時(shí)的語言與動(dòng)作描寫來學(xué)習(xí)。
�、聘惺艿轿渌墒裁礃拥男愿裉卣�。(倔強(qiáng)豪放)
4.教師小結(jié)過渡：
剛才我們重點(diǎn)交流了打虎和喝酒兩個(gè)部分，已深切感悟了武松的倔強(qiáng)豪放與英勇無畏。除了這些，課文還寫了哪些內(nèi)容(上岡，下岡)，它們與表現(xiàn)文章中心有關(guān)嗎?
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過《景陽岡》一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的武松?
倔強(qiáng)豪放，機(jī)智勇武
五、探究延伸
學(xué)了這一課，武松打虎的英雄氣概給我們留下了不可磨滅的印象，但有同學(xué)說：“現(xiàn)在要保護(hù)老虎，武松打虎的內(nèi)容不該讀了。”你同意嗎?說說你的看法。
1.學(xué)生討論
2.學(xué)生暢談，師相機(jī)點(diǎn)撥
附：板書設(shè)計(jì)
20景陽岡
打、虎
機(jī)智勇武
上岡、下岡
喝酒
倔強(qiáng)豪放
