托福聽力題選錯(cuò)的原因分析
特征一：混淆視聽
選項(xiàng)中的敘說雖然都是就原文中的某句或某幾句話的同義或上義改寫，但是這些內(nèi)容與信息其實(shí)均為答非所問的。如文中首要都是介紹一些灌溉辦法，并闡明它的利益之一就是可以大大的節(jié)省了資源，而且在涉及到主旨題時(shí)，提供選項(xiàng)，這種節(jié)水辦法就是混淆視聽。
所以咱們不難得出結(jié)論，雖然同義互換是托福聽力的一項(xiàng)重要技術(shù)，但是粗心是絕對(duì)不可以偏離的。所以這也就要求咱們?cè)谕W(xué)習(xí)和溫習(xí)的過程中多去注重近義詞的堆集，尤其是選項(xiàng)中的那些單詞和原文中對(duì)應(yīng)的高頻近義詞。
特征二：惹是生非
這個(gè)其實(shí)也就是說選項(xiàng)中的敘說內(nèi)容其實(shí)與信息均在原文中沒有被提及到或者是只是被部分的提及了。一般選項(xiàng)在文章的基礎(chǔ)上，往往就會(huì)擴(kuò)大了原文的規(guī)模。
特征三：結(jié)構(gòu)紊亂
咱們必須要了解的一個(gè)概念就是托福聽力都是依照文章的次序出考題的，所以一般在文中后面呈現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞，但是它們?nèi)绻尸F(xiàn)在第二道題，第三道題，那么它們必定就是攪擾選項(xiàng)。
當(dāng)然這點(diǎn)往往要求同學(xué)們要有把一個(gè)去握好文章全體結(jié)構(gòu)的才干，一同同學(xué)們需求知道專業(yè)詞在文章中大約處于什么方位。
所以建議，同學(xué)們?cè)诼犕昝恳欢武浺糁笙炔灰敝プ鲱}，你們不妨先去敏捷的掃描一下筆記，然后將文章的大體次序在腦海中整理一遍，這樣的話也可以加深對(duì)文章主旨的了解和筆記點(diǎn)的強(qiáng)化回憶。
特征四：精確數(shù)字
咱們要切記一點(diǎn)的就是托福聽力中所考的標(biāo)題，必定都是有必定的相關(guān)邏輯性的點(diǎn)需求咱們?nèi)チ私獾�。而由于托福聽力的篇幅比較長(zhǎng)，先聽后看題，所以并不會(huì)去考查一些數(shù)字等細(xì)節(jié)。所以要是你們發(fā)現(xiàn)許多標(biāo)題的選項(xiàng)設(shè)置了一些數(shù)字之內(nèi)的，那樣基本上就可以鎖定是攪擾項(xiàng)了。
特征五：答非所問
在某些情況下，咱們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有的選項(xiàng)明明在錄音中聽到，但是當(dāng)你們選了結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。其實(shí)咱們不難發(fā)現(xiàn)，這實(shí)際上又是托福聽力的又一個(gè)比較常見的圈套，也就是說答非所問選項(xiàng)，所以咱們必定要去注重選項(xiàng)和問題之間是否匹配才干避免這樣的問題。
特征六：掉包概念
這個(gè)其實(shí)可以說是不好判別的一個(gè)了，其實(shí)掉包概念可以說也是惹是生非的一種，只不過它會(huì)顯得愈加的隱蔽。往往選項(xiàng)要是通過概念掉包的話，而且它的邏輯往往還較為合理的話，那么就會(huì)利用同學(xué)們簡(jiǎn)略參與自身判別的特征，再去加深對(duì)同學(xué)們?cè)斐傻睦_�？梢哉f這是現(xiàn)在難的一種攪擾項(xiàng)。
擴(kuò)展閱讀：托福聽力考試高效備考法
1、概括聽力練習(xí)
這個(gè)練習(xí)方法不需要考生聽懂聽力材料的每一個(gè)細(xì)節(jié)，但要抓住說話人的思路和框架。一邊聽一邊記筆記，錄音結(jié)束后，根據(jù)大腦記憶和筆記，對(duì)全文重點(diǎn)內(nèi)容用英文進(jìn)行復(fù)述，這樣反復(fù)練習(xí)，直到可以將文章完全復(fù)述出來為止。
2、聽寫練習(xí)
這是一種比較常見的練習(xí)方法也是大家比較熟悉的練習(xí)方法，也是相對(duì)來說對(duì)所有考生都行之有效的一種方法。它就是將一篇托福聽力錄音中的原文全部聽錄下來，一句一句絲毫不落，它是提高聽力有效的方法。對(duì)于準(zhǔn)備托�？荚嚨目忌�，好的聽寫材料是老托福的lecture。推薦part 3 的93篇文章，對(duì)于基礎(chǔ)不同的同學(xué)，可以選擇其他的適合自己水平的材料進(jìn)行練習(xí)，再用老托福聽力，同時(shí)輔助一些長(zhǎng)篇的段落聽寫練習(xí)。
3、精聽練習(xí)
還有一種練習(xí)方式是精聽練習(xí)，其步驟如下：一邊聽一邊看聽力材料原文，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過來的詞；錄音結(jié)束，開始查生詞，寫在原文的旁邊，只要寫出這個(gè)單詞在這篇文章中的意思即可；然后將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂；再一邊看原文，一邊放錄音，嘴上要跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽到可以不看原文徹底聽懂為止。如大家比較常用的SSS（Scientific American’s Sixty-second Science），非常短，但信息量很大，是很好的練習(xí)材料。
4、其它的練習(xí)方式
有時(shí)考生備考時(shí)會(huì)一些具有挑點(diǎn)性的資料進(jìn)行練習(xí)來提高自己的聽力能力。這些資料有：一是美國(guó)大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國(guó)大學(xué)已經(jīng)將許多公開課的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個(gè)極佳的挑戰(zhàn)聽力難度的材料。二是巴朗和Kaplan上的試題可以選用或者用DELTA上的試題通過變速軟件加2倍速來做，這樣就會(huì)超越考試難度。雖然過程痛苦，而且容易打擊信心，但是用更難的材料練習(xí)，再去聽容易的就會(huì)比較容易聽出來，心理上也有很大的自信心。
要培養(yǎng)時(shí)時(shí)在考試的感覺，時(shí)時(shí)聽英語的感覺。也就是要為自己創(chuàng)造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開音箱播放英語，可以是托福的聽力材料，可以是英文廣播，也可以是一部英文電影等，這樣做的好處是隨時(shí)都可以聽到英語，在潛移默化中不知不覺地加深對(duì)英語的敏感度，培養(yǎng)語感。這是一個(gè)比較長(zhǎng)期的任務(wù)，對(duì)于備考時(shí)間較長(zhǎng)的同學(xué)，是和可以選用的方法。
