看美劇提升托福聽力的方法
第一步：*聽
所謂*聽，就是在沒有任何準(zhǔn)備的時(shí)候看一遍美劇(比如各種對(duì)白較多的情景喜劇)。這種時(shí)候，如果你的聽力不是特別強(qiáng)，就只能聽出來里面有人笑。大家要注意，這一步驟不是為了幫助你的聽力提升，而是要讓你親身體會(huì)到自己到底離美國普通人的聽力水平還有多遠(yuǎn)。
第二步：一句一句聽
這里的反復(fù)聽是指在不看任何字幕的情況下，用遙控器一句一句或者一段一段的暫停，然后仔細(xì)聽每一句每一段。這樣能讓你有足夠的時(shí)間考慮，或者去想每個(gè)句子的意思。其實(shí)僅就托福聽力而言，很多同學(xué)已經(jīng)有足夠的詞匯量，只是因?yàn)椴怀Ｓ�，所有很多情況下即使聽到了那個(gè)詞，還是不能反應(yīng)過來，這樣一句一暫停，能給大家足夠的時(shí)間考慮，能夠幫助考生想起很多并時(shí)不常用的詞匯。
第三步：聽讀
這個(gè)步驟實(shí)際上是第二步的延續(xù)，在一句一暫停的時(shí)候，能夠復(fù)述下來這句話。實(shí)際上如果之前有過練習(xí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些詞別人讀自己聽不明白，但是自己一重復(fù)就清楚了。另外這個(gè)步驟還能夠幫助我們?cè)黾铀矔r(shí)記憶，考生練得越多，能夠記住的時(shí)間就越長(zhǎng)。同樣的聽一段話，中文的話，大家可能能復(fù)述其中的絕大部分內(nèi)容，但是英語卻只能復(fù)述一句或者半句。而這一步就是為了把這種復(fù)述能力提升到中文水平。最后大家需要把復(fù)述不了聽不懂的地方用筆記下來。
第四步：看臺(tái)詞
大部分美劇特別是情景喜劇中包含的大多都是日常生活中常用到的詞句。因此大家在看這些美劇特別是記臺(tái)詞的時(shí)候一定要發(fā)音自己讀，這樣能幫助考生更好的理解美國人說話的詞語搭配和固定用法。
第五步：結(jié)合書面材料再聽
之前在第三步中大家做好的筆記，其實(shí)就是考生在聽力中遇到的挑戰(zhàn)，當(dāng)大家結(jié)合閱讀材料的時(shí)候，不但要聽，還要分析這里為什么自己聽不懂，是因?yàn)樵~匯沒有掌握;自己發(fā)音不準(zhǔn)，還是不明白這種表達(dá)。總而言之，一定要找出為什么自己聽不懂，找出原因，然后集中精力解決它。
第六步：拋棄書面材料，從頭聽
最后，考生需要在不看文字材料或者字幕的前提下再從頭聽一遍，爭(zhēng)取能夠理解他們說的每一句話，能做到聽抄，這里并不是指把每一句都抄寫下來，而是要努力記下這里的大體意思和關(guān)鍵詞。
通過以上6個(gè)步驟，考生才能夠算是真正做到了托福備考看美劇練聽力，而這樣的訓(xùn)練方式，也才能幫助考生有效提升托福聽力水平，為考試做好準(zhǔn)備。
擴(kuò)展閱讀：如何快速搞定托福聽力？
對(duì)于詞匯
所有句子都是有單詞這個(gè)基本單位組成，不懂單詞，哪里能理解全文？鑒于托福龐大的知識(shí)面覆蓋，如果學(xué)生沒有相關(guān)學(xué)科的詞匯量，去聽托福聽力，無異于聽動(dòng)物們講話，無法理解聽力涉及的丁點(diǎn)兒內(nèi)容。所以，什么也不要說，去背單詞吧！并且，一定要聽音頻，讓自己腦海里即刻反應(yīng)意思，如果不能，繼續(xù)聽；
對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的單詞的反應(yīng)速度：托福聽力的特點(diǎn)之一是錄音只有一遍，意味著不論什么內(nèi)容，聽到之后要能立刻明白這個(gè)單詞什么，在這個(gè)上下文中是什么意思。如果單詞認(rèn)識(shí)，但是每次都要思考片刻，才能明白所聽到的單詞是什么意思，本質(zhì)上講，就是單詞記的不夠熟練。怎么沒有那位同學(xué)聽到book或者people說反應(yīng)不過來呢？歸根結(jié)底，是單詞不夠熟練。一遍一遍地復(fù)習(xí)吧！同樣的，繼續(xù)聽音頻，讓腦海里自動(dòng)浮現(xiàn)中文意思。
對(duì)于句子的理解
這就上升到另一個(gè)層面了。有的同學(xué)說，我能聽到句子里的每個(gè)單詞，但是，我只能單個(gè)理解單詞，拼到一起就完全不知所云了。這種情況，同學(xué)們需要從兩個(gè)方面改變這種情況，第一，提高英語存儲(chǔ)能力。不能明白整個(gè)句子是因?yàn)槊總�(gè)單詞只在你腦海里停留了一下下，下一個(gè)單詞進(jìn)來，剛剛那個(gè)單詞就讓位了，你的大腦容不下兩個(gè)單詞，何況一個(gè)完整的句子，有十幾甚至幾十個(gè)詞呢？第二，提高對(duì)句子語法的識(shí)別能力。不能理解整個(gè)句子的另一個(gè)干擾是這個(gè)句子本身比較復(fù)雜。當(dāng)做閱讀都不能分清句子主干是什么，講的什么內(nèi)容，更何況靠聽去分析句子，去明白整個(gè)句子的大意。因此，要先能夠再閱讀的時(shí)候，有長(zhǎng)難句分析的能力，把句子按照意群去理解，聽力時(shí)的腦容量，會(huì)快速提升。
對(duì)于聽力段子邏輯結(jié)構(gòu)的理解
這是聽力理解的層次。當(dāng)詞匯量、熟練程度和句子理解都不成問題的時(shí)候，下一步就要看下自己是否能夠理解聽力段子的邏輯結(jié)構(gòu)，整體上把握段子的大意。這一步，首先需要同學(xué)們更大幅度地提高大腦的瞬時(shí)記憶能力，你要能儲(chǔ)存相當(dāng)多的信息，才能去分析和理解上下文邏輯。如果連儲(chǔ)存信息都不能做到，分析更不可能。而大腦儲(chǔ)存信息的能力，跟自己的整體語言能力是密切相關(guān)的。為什么大家都能記憶大段的中文的信息呢？是因?yàn)槲覀儗?duì)這種語言太熟悉了。最后一步是對(duì)大家英文整體能力的考驗(yàn)！在大家能夠存儲(chǔ)一定量的信息之后，下一步是熟悉托福聽力的常見結(jié)構(gòu)，這一步需要大家分析托福聽力段子，整理常見邏輯結(jié)構(gòu)，并通過反復(fù)練習(xí)熟悉他們！
