人教版:小學(xué)一年級(jí)語文第二單元《畫》教案
教學(xué)目標(biāo)1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。
2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。
3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。
2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。
教學(xué)過程
一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,從開學(xué)到現(xiàn)在,我們學(xué)過不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首:“兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話!边@首兒歌是個(gè)謎語,誰知道謎底?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底。
由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。
二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字
1、多媒體課件映出山水畫,引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂,范讀課文,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。
2、方法多樣,學(xué)習(xí)生字。首先,學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上,用同位互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。后來一個(gè)拼字游戲,四人小組合作,用生字卡片在桌上拼出這首詩,比一比,哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂的氣氛。
三、誦讀古詩,展開想象,體會(huì)感情
這一步是教學(xué)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀,多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容,想象詩中描繪的美好畫面,感受畫的美,語言文字的美。
1、學(xué)生自由讀詩,選擇自己喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同位聽,這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生興趣盎然地讀詩。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法,學(xué)生喜歡讀哪一句,就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下:
“遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山‘的分解圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?
“近聽水無聲”,演示“水”的分解圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?
“春去花還在”,演示“花”分解圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢?
“人來鳥不驚”,演示“鳥”的分解圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,咱們來跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來,和下面的同學(xué)一起說:“嗨,小鳥,你好呀!”哎呀,小鳥不理我們,這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會(huì)讀這行詩?
3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時(shí),讓學(xué)生猜出謎底:畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫,多媒體課件展示整幅畫,配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦,還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩人表演這首詩。后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。
四、趣味練習(xí),書寫生字,課外延伸
1、找朋友游戲,把“我會(huì)說”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。
2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”
3、回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語,如果猜對(duì)了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì),并和爸爸媽媽一起找謎語,課間玩謎語竟猜游戲。
人教版:小學(xué)一年級(jí)語文第二單元《四季》教案
教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。
能力目標(biāo):正確、流利地朗讀課文。
情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。
2、感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情
教學(xué)難點(diǎn):
模仿課文自創(chuàng)詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題:
。ㄒ唬┯螒蚣と
同學(xué)們,有四兄妹的本領(lǐng)可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球;可以讓許多水果掛在枝頭;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了,我們一邊看,一邊猜一猜哪個(gè)是他們好嗎?
(二)順趣導(dǎo)入
師:同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)
(三)引進(jìn)課題
師:他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題)
二、讀課文,自主識(shí)字
。ㄒ唬┏踝x課文,找出生字寶寶
1、學(xué)生觀看《四季》的課文動(dòng)畫,初步感受課文。
2、學(xué)生邊讀課文,邊找出生字寶寶,并借助拼音把它們讀熟。(師巡視、指導(dǎo))
。ǘ┓謱訉W(xué)習(xí),激趣識(shí)字
1、出示課文11個(gè)生字,讓學(xué)生找出導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過面的5個(gè)生字寶寶。(課件出示)接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。(師糾正讀音,個(gè)別字要求學(xué)生組詞)
2、以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。(師糾正讀音,個(gè)別字要求學(xué)生組詞)
。ㄈ┤の毒毩(xí),鞏固生字
1、小組讀生字卡
“小老師”帶組員讀,互教互學(xué)。
2、賽車游戲
學(xué)生讀賽車上的詞語,讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。(課件出示)
3、找朋友游戲
讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲,拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。(拼圖卡片)
三、做輕松操,放松心情
教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。
四、合作探究,美讀課文
。ㄒ唬┳寣W(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。
(二)熟讀課文
讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個(gè)別讀——老師示范讀。(生自主點(diǎn)評(píng),師點(diǎn)撥。課件出示相對(duì)應(yīng)詩歌和圖片。)
。ㄈ┳灾鞅硌堇首x,深化理解
1、學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。
2、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。
五、拓展延伸,創(chuàng)作詩歌
出示兩幅四季的圖片,讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。(師示范、點(diǎn)撥)
六、指導(dǎo)書寫,一絲不茍
。ㄒ唬┳寣W(xué)生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個(gè)字,并說說寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。
。ǘ┙處熛仍诤诎迳系奶镒指窭锓秾懕菊n要求會(huì)寫的4個(gè)字,要求認(rèn)真看。
。ㄈ┱(qǐng)2~4名學(xué)生到黑板上寫,其余學(xué)生在課本上的田字格里寫。
。ㄋ模⿴熛仍u(píng)改學(xué)生在黑板上寫的字,再評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字,(實(shí)物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。
(五)學(xué)生再寫生字,寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。(寫得好的,同桌獎(jiǎng)他(她)一個(gè)“小笑臉”(畫),寫得不夠好的,同桌做“小老師”教一教他(她)。)
七、小結(jié)全文
師:四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!
八、趣味作業(yè),課外延伸
師:一年四季都很美,小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來,怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。(課件出示)
板書設(shè)計(jì):
四季
草芽(擬人圖)草芽春天
荷葉(擬人圖)荷葉夏天
谷穗(擬人圖)谷穗秋天
雪人(擬人圖)雪人秋天
人教版:小學(xué)一年級(jí)語文第二單元《小小竹排畫中游》教案
第一課時(shí)教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,認(rèn)識(shí)木、艸、幺三個(gè)偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)三個(gè)生字,正確地朗讀課文。
正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
江南風(fēng)光的民族音樂、課件、生字卡片。
教學(xué)過程:
一、出示課件,揭示課題
1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的民族樂曲。
2、看了這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?
我們可以乘什么交通工具到達(dá)目的地?
。ò鍟盒⌒≈衽拧#
3、老師請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
。ò澹寒嬛杏危
(齊讀課題,注意引導(dǎo)學(xué)生讀得美些。)
二、初讀課文
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
⑴學(xué)生借助拼音自讀課文,把生字圈出來,多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。
⑵開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音:中、唱、樹;三拼音:江、苗、兩。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)綠油油的油,念第一聲。
、浅鍪旧挚ㄆ瑱z查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音,小老師帶讀。
小組擂臺(tái)賽,讀帶有生字的詞語,互相正音。
學(xué)生自讀課文。
把名生讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽,幫助正音。
教師范讀。
(配樂播放課件:竹排畫中游的畫面。)
2、指名分句讀課文,其余學(xué)生注意聽。
三、再讀課文,理解課文內(nèi)容
1、江南真美!你坐在小小的竹排上看到了什么?
。▽W(xué)生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)
2、隨機(jī)出示
、啪渥樱盒≈衽,順?biāo),鳥兒唱,魚兒游。
理解順中流運(yùn)用課件演示順?biāo)鞯倪^程,你為什么喜歡這個(gè)流字?
指導(dǎo)朗讀,注意語感。
⑵兩岸樹木密,禾苗綠油油。
出示樹木密和疏進(jìn)行比較。
指導(dǎo)朗讀,注意語感。
、墙萧~米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng),課文哪個(gè)地方講到魚兒?
。~兒游)
哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?
。ê堂缇G油油)
小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?
師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個(gè)特產(chǎn)豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進(jìn)畫中一樣,所以就說小小竹排畫中游。
3、再次朗讀課文。
課中操:聽蔣大為的歌曲,可編動(dòng)作。
四、鞏固生字,認(rèn)識(shí)偏旁
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、認(rèn)識(shí)偏旁:木、艸、鄉(xiāng),找一找對(duì)應(yīng)的字,樹、苗、綠。
3、交流你有什么好的辦法記住這三個(gè)字。
4、給它們找找朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫三個(gè)生字口、日、中,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫ア、コ。
2、流利地朗讀課文,背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn):
背誦課文?、日、中的書寫。
課前準(zhǔn)備:
課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、送信游戲,認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺(tái)賽。
二、背誦課文
1、看圖引導(dǎo)背誦,學(xué)生自由準(zhǔn)備。
2、集體配樂背誦。
三、說話訓(xùn)練
1、聽音樂,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。
3、提供句式:
我覺得()很美,因?yàn)椋ǎ?/p>
。ǎ┚吧擅览!
我喜歡江南的(),()。
以小組為單位,進(jìn)行解說。
比如:學(xué)生說,這是江南的原野,到了春天,油菜花開了,一片金黃,可美了。
四、認(rèn)記生字
出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。
1、找一找,印象深的字,說一說你怎樣記住它?
2、不容易記的字有哪幾個(gè)?你能找到好辦法嗎?
游戲:漢字開花比一比,哪一組開的花多。
詞語積累:江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。
(自讀,集體讀。)
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中,說說它們第二劃各是什么筆畫?
3、找找你認(rèn)為難寫的字是哪一個(gè)。老師范寫指導(dǎo)。
4、學(xué)生在田字格中書寫。
人教版:小學(xué)一年級(jí)語文第二單元《哪座房子漂亮》教案
一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“、”和4個(gè)偏旁“廣、戶、、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,漂亮的房子是小學(xué)堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學(xué)校的房子漂亮。
這首詩的內(nèi)容和語言都貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
(二)認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí),邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。然后用開火車、當(dāng)小老師、找朋友(給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦,運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁!啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會(huì)寫的字筆畫較少,可讓學(xué)生觀察田字格中的字,自己說說寫這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么,教師作重點(diǎn)提示。在寫“了”之前,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫“”“”。強(qiáng)調(diào)“”寫在豎中線上。寫“子”時(shí),啟發(fā)學(xué)生把它和“了”
比較,讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門”要先寫點(diǎn),“月”第一筆是豎撇。
。ㄈ┰~句
教學(xué)中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用,幫助學(xué)生理解詞句的意思!耙蛔,兩座房”,表示在數(shù)新房,說明新房很多。“青青的瓦,白白的墻”,是說瓦很青很青,墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門,大大的窗”,是說門很寬很寬,窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮!叭浚淖俊笔菙(shù)新房的繼續(xù)!胺壳盎ü,屋后樹成行”,是說新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。后兩句一問一答。“數(shù)”讀第三聲,意思是比較起來突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中,小學(xué)校漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí),要使學(xué)生懂得國家和農(nóng)民關(guān)心愛護(hù)小朋友,所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
(四)朗讀、背誦
這首詩押ang韻,朗讀時(shí)要讀出韻律來。注意讀出設(shè)問句的語調(diào),啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想,從而加深對(duì)課文的理解,自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。
在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行,學(xué)生齊背二、三行;教師范讀第四行,學(xué)生齊背五、六行;教師范讀第七行,學(xué)生齊背第八行。然后,學(xué)生小聲自由背、同座互背,后指名背誦。
。ㄎ澹⿲(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽,看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說:“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說:“你的朋友在這里!蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)!睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說。
。┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
。ㄒ唬┘と(dǎo)入。
讓學(xué)生看掛圖或投影片,觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論:
1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?
2、圖上還畫了什么?
3、哪座房子漂亮?為什么說它漂亮?
。ǘ┏踝x課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。
。ㄈ┰僮x課文,啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題。
。ㄋ模┙Y(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn),理解詞句的意思,指導(dǎo)朗讀。
(五)熟讀課文,要求讀得有感情,并練習(xí)背誦。
。⿵(fù)習(xí)鞏固生字詞。
。ㄆ撸┚毩(xí)說疊詞,做詞語搭配找朋友游戲。
。ò耍┯锰镒指裰笇(dǎo)學(xué)生寫字。
人教版:小學(xué)一年級(jí)語文第二單元《爺爺和小樹》教案
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。
2、初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中,把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹真好!痹谡n文中的意思。
3、能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要愛護(hù)小樹,從小要為綠化祖國出力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。
2、能正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,從小要為綠化祖國出力。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)法目標(biāo)
初讀課文,認(rèn)識(shí)全課生字,掌握其中3個(gè)生字的形和義;從整體上初步感知課文內(nèi)容;理解課文第一自然段的詞句,能正確流利地朗讀并背誦。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┏鍪菊n題,談話激趣。
1、板書課題
爺和小樹
2、指名讀課題,想一想:課題中寫了誰?(爺爺)寫了什么?(小樹)隨著
樹”的圖片。
3、教師設(shè)問,激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”,寫了“小樹”,中間用“和”連起來,其中一個(gè)是人,一個(gè)是樹,人和樹之間有什么聯(lián)系呢?我們讀讀課文就知道了。
。ǘ┏踝x課文,大致了解內(nèi)容,認(rèn)識(shí)全課生字,學(xué)會(huì)三個(gè)生字。
1、請(qǐng)學(xué)生打開書,自己指讀課文一遍,做到看拼音讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍,然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音,后看讀課文一遍。
2、出示生字小黑板,指名認(rèn)讀全課八個(gè)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)“衣、裳、傘”三個(gè)生字的形和義,并指導(dǎo)書寫。
。1)出示生字“傘”
、傧戎该床糠旨庸P畫的方法記字形,再舉起一把傘,引導(dǎo)學(xué)生利用傘
、谥该f說傘有什么用?(傘可以擋雨,可以遮擋陽光,到了夏天太陽當(dāng)頭照時(shí),打開傘就涼快多了)。
③先指導(dǎo)觀察田字格范字,然后照范字寫兩個(gè)“傘”,上寬下略窄;上短下長(zhǎng),第一筆從豎中線起筆,第三、四兩筆斜壓橫中線,后一筆“丨”壓豎中線寫。
。2)出示生詞“衣裳”
①指名讀詞,說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。
、谥该垂P畫記“衣”的形,然后照田字格范字寫一個(gè)“衣”字,注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。
、壑笇(dǎo)記和寫“裳”字的形。先告訴學(xué)生“裳”字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭,“小字”作字頭,豎鉤要變成豎,左點(diǎn)往右下點(diǎn),右點(diǎn)變成撇。再讓學(xué)生按部分記“裳”的形。指導(dǎo)寫兩個(gè)“裳”字!吧选弊秩菀讓戦L(zhǎng),讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí),要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部上。“冖”和“衣”字的撇捺要寫得一樣寬。
4、自己小聲讀課文,邊讀邊畫出自然段序號(hào)。先指名讀,說全課有幾個(gè)自然段。(3個(gè))再指名3人按自然段讀,讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評(píng)議,訂正讀錯(cuò)的地方。
——課中休息——
。ㄈ┲笇(dǎo)理解第一自然段
1、指名讀,注意全段有幾句話?(兩句)
2、理解句子
在黑板上出示第一句話:天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳。
。1)指名讀。
。2)引導(dǎo)理解。
、龠@句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳?(爺爺)寫了爺爺做什么?