人教版：小學一年級語文第二單元《畫》教案
教學目標1、鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。
2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。
3、會正確朗讀、背誦課文。
教學重難點
1、鞏固7個生字，掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。
2、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。
教學過程
一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導入新課
師：同學們，從開學到現(xiàn)在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話�！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。
由學生已知的謎語導入新課，激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文，同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。
二、初讀古詩，整體感知，認讀生字
1、多媒體課件映出山水畫，引導學生引導整體觀察圖畫，再由遠到近地觀察，說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂，范讀課文，讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。
2、方法多樣，學習生字。首先，學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。在此基礎上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。后來一個拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認讀，又活躍了課堂的氣氛。
三、誦讀古詩，展開想象，體會感情
這一步是教學的重點，教師引導學生通過多種形式的讀，多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內容，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美。
1、學生自由讀詩，選擇自己喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同位聽，這里教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。
2、根據(jù)學生學習的情況調整教法，學生喜歡讀哪一句，就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下：
“遠看山有色”，多媒體課件演示“山‘的分解圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？
“近聽水無聲”，演示“水”的分解圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行該怎么讀呢？
“春去花還在”，演示“花”分解圖片，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？
“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？
3、指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學生猜出謎底：畫。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫，多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。
四、趣味練習，書寫生字，課外延伸
1、找朋友游戲，把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。
2、指導書寫“人、義、火、文”
3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵，并和爸爸媽媽一起找謎語，課間玩謎語竟猜游戲。
人教版：小學一年級語文第二單元《四季》教案
教學目標：知識目標：認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。
能力目標：正確、流利地朗讀課文。
情感目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學重點：
1、認識生字和練習朗讀。
2、感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情
教學難點：
模仿課文自創(chuàng)詩歌。
教學準備：
課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
課時安排：2課時
教學流程與設計意圖
一、畫面渲染激情、導入、揭題：
�。ㄒ唬┯螒蚣と�
同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？
�。ǘ╉樔�
師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。）
�。ㄈ┮M課題
師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。（板書課題）
二、讀課文，自主識字
（一）初讀課文，找出生字寶寶
1、學生觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。
2、學生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導）
�。ǘ┓謱訉W習，激趣識字
1、出示課文11個生字，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）
2、以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）
�。ㄈ┤の毒毩�，鞏固生字
1、小組讀生字卡
“小老師”帶組員讀，互教互學。
2、賽車游戲
學生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。（課件出示）
3、找朋友游戲
讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學們讀一讀。（拼圖卡片）
三、做輕松操，放松心情
教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。
四、合作探究，美讀課文
（一）讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。
�。ǘ┦熳x課文
讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。（生自主點評，師點撥。課件出示相對應詩歌和圖片。）
（三）自主表演朗讀，深化理解
1、學生以4人小組分工合作邊讀邊演。
2、請學生上講臺戴上頭飾合作表演讀。
五、拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）
六、指導書寫，一絲不茍
（一）讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字，并說說寫這4個字時應該注意什么。
（二）教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字，要求認真看。
（三）請2~4名學生到黑板上寫，其余學生在課本上的田字格里寫。
�。ㄋ模⿴熛仍u改學生在黑板上寫的字，再評改學生在書上田字格中寫的字，（實物投影出來）從筆畫、結構以及筆順來指導學生把字寫好。
（五）學生再寫生字，寫完后同桌互相點評。（寫得好的，同桌獎他（她）一個“小笑臉”（畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。）
七、小結全文
師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！
八、趣味作業(yè)，課外延伸
師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）
板書設計：
四季
草芽（擬人圖）草芽春天
荷葉（擬人圖）荷葉夏天
谷穗（擬人圖）谷穗秋天
雪人（擬人圖）雪人秋天
人教版：小學一年級語文第二單元《小小竹排畫中游》教案
第一課時教學目的：
1、認識三個生字，認識木、艸、幺三個偏旁。
2、正確地朗讀課文。
3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
重點難點：
認識三個生字，正確地朗讀課文。
正確地朗讀，感受江南之美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
課前準備：
江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。
教學過程：
一、出示課件，揭示課題
1、邊看課件（竹排畫中游），邊欣賞江南特色的民族樂曲。
2、看了這么美的畫面，想不想走進去看一看？
我們可以乘什么交通工具到達目的地？
（板書：小小竹排。）
3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。
（板：畫中游）
�。R讀課題，注意引導學生讀得美些。）
二、初讀課文
1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。
�、艑W生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。
�、崎_火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節(jié)。
重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。
指導讀準綠油油的油，念第一聲。
⑶出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀。
不看拼音，小老師帶讀。
小組擂臺賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。
學生自讀課文。
把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。
教師范讀。
�。ㄅ錁凡シ耪n件：竹排畫中游的畫面。）
2、指名分句讀課文，其余學生注意聽。
三、再讀課文，理解課文內容
1、江南真美��！你坐在小小的竹排上看到了什么？
�。▽W生自由讀文，教師巡視，然后指名回答。）
2、隨機出示
�、啪渥樱盒≈衽牛標�，鳥兒唱，魚兒游。
理解順中流運用課件演示順水流的過程，你為什么喜歡這個流字？
指導朗讀，注意語感。
�、苾砂稑淠久埽堂缇G油油。
出示樹木密和疏進行比較。
指導朗讀，注意語感。
⑶江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。
找找你還有不理解的地方嗎？理解江南魚米鄉(xiāng)，課文哪個地方講到魚兒？
�。~兒游）
哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？
�。ê堂缇G油油）
小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？
師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說小小竹排畫中游。
3、再次朗讀課文。
課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。
四、鞏固生字，認識偏旁
1、卡片認讀生字。
2、認識偏旁：木、艸、鄉(xiāng)，找一找對應的字，樹、苗、綠。
3、交流你有什么好的辦法記住這三個字。
4、給它們找找朋友。
第二課時
教學目標：
1、會寫三個生字口、日、中，認識兩個筆畫ア、コ。
2、流利地朗讀課文，背誦課文。
重點難點：
背誦課文�？凇⑷�、中的書寫。
課前準備：
課件，生字卡片，搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。
教學過程：
一、復習導入
1、送信游戲，認讀要求會認的字。
2、朗讀課文，舉辦朗讀擂臺賽。
二、背誦課文
1、看圖引導背誦，學生自由準備。
2、集體配樂背誦。
三、說話訓練
1、聽音樂，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。
2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。
3、提供句式：
我覺得（）很美，因為（）。
�。ǎ┚吧擅览�！
我喜歡江南的（），（）。
以小組為單位，進行解說。
比如：學生說，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。
四、認記生字
出示余下的生字：排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。
1、找一找，印象深的字，說一說你怎樣記住它？
2、不容易記的字有哪幾個？你能找到好辦法嗎？
游戲：漢字開花比一比，哪一組開的花多。
詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。
�。ㄗ宰x，集體讀。）
五、指導書寫
1、認識筆畫ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中，說說它們第二劃各是什么筆畫？
3、找找你認為難寫的字是哪一個。老師范寫指導。
4、學生在田字格中書寫。
人教版：小學一年級語文第二單元《哪座房子漂亮》教案
一、教學要求1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，漂亮的房子是小學堂。
二、教材說明
本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子漂亮。
這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。
教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。
三、教學建議
�。ㄒ唬┱n前準備
1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。
2、布置學生課前觀察校園。
�。ǘ┱J字、寫字
1、認字
要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節(jié)）、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學要啟發(fā)學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。
“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁�！啊币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。
2、寫字
本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發(fā)學生把它和“了”
比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。
（三）詞句
教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思�！耙蛔浚瑑勺俊�，表示在數(shù)新房，說明新房很多�！扒嗲嗟耐撸装椎膲Α�，是說瓦很青很青，墻很白很白。
這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。后兩句一問一答�！皵�(shù)”讀第三聲，意思是比較起來突出。在農村新建的一座座新房中，小學校漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。
�。ㄋ模├首x、背誦
這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發(fā)學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲嵺`活動
1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。
�。┙虒W時間
教學本課可用2—3課時。
四、教學設計舉例
（一）激趣導入。
讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：
1、圖上畫了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫了什么？
3、哪座房子漂亮？為什么說它漂亮？
�。ǘ┏踝x課文。
學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
（三）再讀課文，啟發(fā)學生提出不懂的問題。
�。ㄋ模┙Y合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。
（五）熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
�。⿵土曥柟躺衷~。
�。ㄆ撸┚毩曊f疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。
（八）用田字格指導學生寫字。
人教版：小學一年級語文第二單元《爺爺和小樹》教案
教學目標1、認識生字，會寫生字。
2、初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好�！痹谡n文中的意思。
3、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
4、了解課文內容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。
教學重、難點：
1、認識生字，會寫生字。
2、能正確流利地朗讀課文，理解課文內容，從小要為綠化祖國出力。
教學時數(shù)：1課時
教學法目標
初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。
教學過程：
�。ㄒ唬┏鍪菊n題，談話激趣。
1、板書課題
爺和小樹
2、指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？（爺爺）寫了什么？（小樹）隨著
樹”的圖片。
3、教師設問，激發(fā)學生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個是人，一個是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就知道了。
�。ǘ┏踝x課文，大致了解內容，認識全課生字，學會三個生字。
1、請學生打開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認讀生字的音，后看讀課文一遍。
2、出示生字小黑板，指名認讀全課八個生字。
3、指導學“衣、裳、傘”三個生字的形和義，并指導書寫。
（1）出示生字“傘”
�、傧戎该床糠旨庸P畫的方法記字形，再舉起一把傘，引導學生利用傘
�、谥该f說傘有什么用？（傘可以擋雨，可以遮擋陽光，到了夏天太陽當頭照時，打開傘就涼快多了）。
�、巯戎笇в^察田字格范字，然后照范字寫兩個“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，后一筆“丨”壓豎中線寫。
�。�2）出示生詞“衣裳”
①指名讀詞，說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。
�、谥该垂P畫記“衣”的形，然后照田字格范字寫一個“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。
③指導記和寫“裳”字的形。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點往右下點，右點變成撇。再讓學生按部分記“裳”的形。指導寫兩個“裳”字。“裳”字容易寫長，讓學生觀察田字格范字時，要著重讓學生看清橫中線上是哪些部上�！摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉�。
4、自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀，說全課有幾個自然段。（3個）再指名3人按自然段讀，讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議，訂正讀錯的地方。
——課中休息——
�。ㄈ┲笇Ю斫獾谝蛔匀欢�
1、指名讀，注意全段有幾句話？（兩句）
2、理解句子
在黑板上出示第一句話：天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳。
（1）指名讀。
（2）引導理解。
�、龠@句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？（爺爺）寫了爺爺做什么？
