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人教版:小學一年級上冊語文第二單元課文教案

時間:2019-12-23 13:18:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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人教版:小學一年級語文第二單元《畫》教案

  教學目標

  1、鞏固7個生字,掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。

  2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

  3、會正確朗讀、背誦課文。

  教學重難點

  1、鞏固7個生字,掌握“有——無”“遠——近”等反義詞。

  2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

  教學過程

  一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導入新課

  師:同學們,從開學到現(xiàn)在,我們學過不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話!边@首兒歌是個謎語,誰知道謎底?今天我們一起來學習一首謎語詩,學完課文,你們一定能猜出謎底。

  由學生已知的謎語導入新課,激發(fā)學生帶著濃厚的興趣去學習課文,同時又為本課猜出謎底作了鋪墊。

  二、初讀古詩,整體感知,認讀生字

  1、多媒體課件映出山水畫,引導學生引導整體觀察圖畫,再由遠到近地觀察,說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂,范讀課文,讓學生很快進入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

  2、方法多樣,學習生字。首先,學生自由讀,要求讀準每一個字的字音,遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。在此基礎上,用同位互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。后來一個拼字游戲,四人小組合作,用生字卡片在桌上拼出這首詩,比一比,哪個小組又快又好。既鞏固了生字的認讀,又活躍了課堂的氣氛。

  三、誦讀古詩,展開想象,體會感情

  這一步是教學的重點,教師引導學生通過多種形式的讀,多媒體課件的展示及動作演示等手法去感悟詩的內容,想象詩中描繪的美好畫面,感受畫的美,語言文字的美。

  1、學生自由讀詩,選擇自己喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同位聽,這里教師把學習的主動權交給學生,學生興趣盎然地讀詩。

  2、根據(jù)學生學習的情況調整教法,學生喜歡讀哪一句,就指導學生讀好哪一句。導讀方法如下:

  “遠看山有色”,多媒體課件演示“山‘的分解圖片,師描繪遠山:遠遠看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

  “近聽水無聲”,演示“水”的分解圖片,師述,嘩嘩的流水從山間流出,請一位同學上臺來聽流水的聲音,其他同學把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?

  “春去花還在”,演示“花”分解圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢?

  “人來鳥不驚”,演示“鳥”的分解圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學上來,和下面的同學一起說:“嗨,小鳥,你好呀!”哎呀,小鳥不理我們,這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會讀這行詩?

  3、指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時,讓學生猜出謎底:畫。引導學生再來欣賞一下這幅美麗的畫,多媒體課件展示整幅畫,配樂,學生邊看圖邊吟誦,還可請學生上臺來當小詩人表演這首詩。后熟讀成誦。背誦時指導學生抓住關鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

  四、趣味練習,書寫生字,課外延伸

  1、找朋友游戲,把“我會說”中的六對反義詞做成頭飾給學生戴上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

  2、指導書寫“人、義、火、文”

  3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語,如果猜對了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵,并和爸爸媽媽一起找謎語,課間玩謎語竟猜游戲。

人教版:小學一年級語文第二單元《四季》教案

  教學目標:
  知識目標:認識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。
  能力目標:正確、流利地朗讀課文。
  情感目標:理解課文內容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
  教學重點:
  1、認識生字和練習朗讀。
  2、感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情
  教學難點:
  模仿課文自創(chuàng)詩歌。
  教學準備:
  課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖
  課時安排:2課時
  教學流程與設計意圖
  一、畫面渲染激情、導入、揭題:
 。ㄒ唬┯螒蚣と
  同學們,有四兄妹的本領可大了!他們可以讓草兒變綠、花兒變紅;可以讓太陽變成大火球;可以讓許多水果掛在枝頭;還可以呀,讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀!老師把他們的照片都帶來了,我們一邊看,一邊猜一猜哪個是他們好嗎?
 。ǘ╉樔
  師:同學們的腦袋真靈!一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了!你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)
 。ㄈ┮M課題
  師:他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。(板書課題)
  二、讀課文,自主識字
  (一)初讀課文,找出生字寶寶
  1、學生觀看《四季》的課文動畫,初步感受課文。
  2、學生邊讀課文,邊找出生字寶寶,并借助拼音把它們讀熟。(師巡視、指導)
 。ǘ┓謱訉W習,激趣識字
  1、出示課文11個生字,讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。(課件出示)接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。(師糾正讀音,個別字要求學生組詞)
  2、以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。(師糾正讀音,個別字要求學生組詞)
 。ㄈ┤の毒毩,鞏固生字
  1、小組讀生字卡
  “小老師”帶組員讀,互教互學。
  2、賽車游戲
  學生讀賽車上的詞語,讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達終點。(課件出示)
  3、找朋友游戲
  讓兩個男、女同學比賽玩拼字游戲,拼對了就帶同學們讀一讀。(拼圖卡片)
  三、做輕松操,放松心情
  教師帶著學生一起做1分鐘有趣的輕松操。
  四、合作探究,美讀課文
  (一)讓學生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。
 。ǘ┦熳x課文
  讓學生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀——生個別讀——老師示范讀。(生自主點評,師點撥。課件出示相對應詩歌和圖片。)
  (三)自主表演朗讀,深化理解
  1、學生以4人小組分工合作邊讀邊演。
  2、請學生上講臺戴上頭飾合作表演讀。
  五、拓展延伸,創(chuàng)作詩歌
  出示兩幅四季的圖片,讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。(師示范、點撥)
  六、指導書寫,一絲不茍
  (一)讓學生觀察田字格中“七、兒、九、無”4個字,并說說寫這4個字時應該注意什么。
  (二)教師先在黑板上的田字格里范寫本課要求會寫的4個字,要求認真看。
  (三)請2~4名學生到黑板上寫,其余學生在課本上的田字格里寫。
 。ㄋ模⿴熛仍u改學生在黑板上寫的字,再評改學生在書上田字格中寫的字,(實物投影出來)從筆畫、結構以及筆順來指導學生把字寫好。
  (五)學生再寫生字,寫完后同桌互相點評。(寫得好的,同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫),寫得不夠好的,同桌做“小老師”教一教他(她)。)
  七、小結全文
  師:四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎?那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲!
  八、趣味作業(yè),課外延伸
  師:一年四季都很美,小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來,怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。(課件出示)
  板書設計:
  四季
  草芽(擬人圖)草芽春天
  荷葉(擬人圖)荷葉夏天
  谷穗(擬人圖)谷穗秋天
  雪人(擬人圖)雪人秋天

人教版:小學一年級語文第二單元《小小竹排畫中游》教案

  第一課時

  教學目的:

  1、認識三個生字,認識木、艸、幺三個偏旁。

  2、正確地朗讀課文。

  3、知道江南是十分美麗、富饒的地方,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

  重點難點:

  認識三個生字,正確地朗讀課文。

  正確地朗讀,感受江南之美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

  課前準備:

  江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。

  教學過程:

  一、出示課件,揭示課題

  1、邊看課件(竹排畫中游),邊欣賞江南特色的民族樂曲。

  2、看了這么美的畫面,想不想走進去看一看?

  我們可以乘什么交通工具到達目的地?

  (板書:小小竹排。)

  3、老師請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種交通工具小竹排到畫中去游一游。

  (板:畫中游)

 。R讀課題,注意引導學生讀得美些。)

  二、初讀課文

  1、借助拼音,讀準字音,讀通句子。

 、艑W生借助拼音自讀課文,把生字圈出來,多讀幾遍,記住生字的讀音,難讀的字多讀幾遍。

 、崎_火車檢查自讀情況,學生評價,相機指導讀準音節(jié)。

  重點指導:翹舌音:中、唱、樹;三拼音:江、苗、兩。

  指導讀準綠油油的油,念第一聲。

  ⑶出示生字卡片,檢查讀音。

  帶拼音指名讀。

  不看拼音,小老師帶讀。

  小組擂臺賽,讀帶有生字的詞語,互相正音。

  學生自讀課文。

  把名生讀,其他學生認真聽,幫助正音。

  教師范讀。

 。ㄅ錁凡シ耪n件:竹排畫中游的畫面。)

  2、指名分句讀課文,其余學生注意聽。

  三、再讀課文,理解課文內容

  1、江南真美!你坐在小小的竹排上看到了什么?

 。▽W生自由讀文,教師巡視,然后指名回答。)

  2、隨機出示

 、啪渥樱盒≈衽牛標,鳥兒唱,魚兒游。

  理解順中流運用課件演示順水流的過程,你為什么喜歡這個流字?

  指導朗讀,注意語感。

 、苾砂稑淠久埽堂缇G油油。

  出示樹木密和疏進行比較。

  指導朗讀,注意語感。

  ⑶江南魚米鄉(xiāng),小小竹排畫中游。

  找找你還有不理解的地方嗎?理解江南魚米鄉(xiāng),課文哪個地方講到魚兒?

 。~兒游)

  哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

 。ê堂缇G油油)

  小小竹排畫中游的畫中是真的畫嗎?為什么說是在畫中游?

  師讀:江南的小河多,有許多魚蝦,種了很多水稻,是個特產豐富的地方,所以稱為魚米鄉(xiāng),哪里的景色十分美,人在其中就像走進畫中一樣,所以就說小小竹排畫中游。

  3、再次朗讀課文。

  課中操:聽蔣大為的歌曲,可編動作。

  四、鞏固生字,認識偏旁

  1、卡片認讀生字。

  2、認識偏旁:木、艸、鄉(xiāng),找一找對應的字,樹、苗、綠。

  3、交流你有什么好的辦法記住這三個字。

  4、給它們找找朋友。

  第二課時

  教學目標:

  1、會寫三個生字口、日、中,認識兩個筆畫ア、コ。

  2、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點難點:

  背誦課文?凇⑷、中的書寫。

  課前準備:

  課件,生字卡片,搜集江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)間的美景照片或圖片。

  教學過程:

  一、復習導入

  1、送信游戲,認讀要求會認的字。

  2、朗讀課文,舉辦朗讀擂臺賽。

  二、背誦課文

  1、看圖引導背誦,學生自由準備。

  2、集體配樂背誦。

  三、說話訓練

  1、聽音樂,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

  2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。

  3、提供句式:

  我覺得()很美,因為()。

 。ǎ┚吧擅览!

  我喜歡江南的(),()。

  以小組為單位,進行解說。

  比如:學生說,這是江南的原野,到了春天,油菜花開了,一片金黃,可美了。

  四、認記生字

  出示余下的生字:排、中、游、流、唱、兩、岸、江、南。

  1、找一找,印象深的字,說一說你怎樣記住它?

  2、不容易記的字有哪幾個?你能找到好辦法嗎?

  游戲:漢字開花比一比,哪一組開的花多。

  詞語積累:江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

 。ㄗ宰x,集體讀。)

  五、指導書寫

  1、認識筆畫ア、コ。

  2、出示田字格中的口、日、中,說說它們第二劃各是什么筆畫?

  3、找找你認為難寫的字是哪一個。老師范寫指導。

  4、學生在田字格中書寫。

人教版:小學一年級語文第二單元《哪座房子漂亮》教案

  一、教學要求

  1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、理解課文內容,體會到改革開放以來,農村變化很大,農民蓋了許多新房,漂亮的房子是小學堂。

  二、教材說明

  本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多,著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答,指出小學校的房子漂亮。

  這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際,疊詞和數(shù)字的運用,使詩句富有節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口。

  教學的重點是學習生字詞,通過朗讀課文,體會小學生喜悅的心情。

  三、教學建議

 。ㄒ唬┱n前準備

  1、繪制一幅和書上插圖一致的掛圖或投影片。

  2、布置學生課前觀察校園。

 。ǘ┱J字、寫字

  1、認字

  要求學生在初讀課文時,邊讀邊勾畫出本課的生字,借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節(jié))、摘蘋果等多種游戲形式,讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

  字形教學要啟發(fā)學生自己動腦,運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

  “廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁!啊币c“宀”比較;“尸”要與“戶”比較。

  2、寫字

  本課要求會寫的字筆畫較少,可讓學生觀察田字格中的字,自己說說寫這四個字時應該注意什么,教師作重點提示。在寫“了”之前,先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時,啟發(fā)學生把它和“了”

  比較,讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點,“月”第一筆是豎撇。

  (三)詞句

  教學中要充分發(fā)揮掛圖或投影片的作用,幫助學生理解詞句的意思!耙蛔浚瑑勺俊,表示在數(shù)新房,說明新房很多!扒嗲嗟耐撸装椎膲Α,是說瓦很青很青,墻很白很白。

  這是從顏色上贊美房子非常漂亮!皩拰挼拈T,大大的窗”,是說門很寬很寬,窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮!叭,四座房”是數(shù)新房的繼續(xù)。“房前花果香,屋后樹成行”,是說新房周圍有花有樹,環(huán)境優(yōu)美。后兩句一問一答!皵(shù)”讀第三聲,意思是比較起來突出。在農村新建的一座座新房中,小學校漂亮。在引導學生理解句子的意思時,要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友,所以把小學校蓋得很漂亮。

 。ㄋ模├首x、背誦

  這首詩押ang韻,朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調,啟發(fā)學生邊讀邊想,從而加深對課文的理解,自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

  在學生熟讀的基礎上,用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行,學生齊背二、三行;教師范讀第四行,學生齊背五、六行;教師范讀第七行,學生齊背第八行。然后,學生小聲自由背、同座互背,后指名背誦。

 。ㄎ澹⿲嵺`活動

  1、先讓學生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽,看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說:“我是‘樓房’,我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說:“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起,大家一齊讀“高高的樓房”。

  2、在學生觀察校園的基礎上,以“夸夸我們的學!睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽,然后每組推選出代表在全班說。

 。┙虒W時間

  教學本課可用2—3課時。

  四、教學設計舉例

  (一)激趣導入。

  讓學生看掛圖或投影片,觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論:

  1、圖上畫了哪些房子?共有幾座?

  2、圖上還畫了什么?

  3、哪座房子漂亮?為什么說它漂亮?

 。ǘ┏踝x課文。

  學生借助拼音輕聲讀課文后,檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

  (三)再讀課文,啟發(fā)學生提出不懂的問題。

 。ㄋ模┙Y合重點、難點,理解詞句的意思,指導朗讀。

  (五)熟讀課文,要求讀得有感情,并練習背誦。

 。⿵土曥柟躺衷~。

 。ㄆ撸┚毩曊f疊詞,做詞語搭配找朋友游戲。

  (八)用田字格指導學生寫字。

人教版:小學一年級語文第二單元《爺爺和小樹》教案

  教學目標

  1、認識生字,會寫生字。

  2、初步學習把詞放在句子中,把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹真好!痹谡n文中的意思。

  3、能正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  4、了解課文內容,教育學生要愛護小樹,從小要為綠化祖國出力。

  教學重、難點:

  1、認識生字,會寫生字。

  2、能正確流利地朗讀課文,理解課文內容,從小要為綠化祖國出力。

  教學時數(shù):1課時

  教學法目標

  初讀課文,認識全課生字,掌握其中3個生字的形和義;從整體上初步感知課文內容;理解課文第一自然段的詞句,能正確流利地朗讀并背誦。

  教學過程:

 。ㄒ唬┏鍪菊n題,談話激趣。

  1、板書課題

  爺和小樹

  2、指名讀課題,想一想:課題中寫了誰?(爺爺)寫了什么?(小樹)隨著

  樹”的圖片。

  3、教師設問,激發(fā)學生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”,寫了“小樹”,中間用“和”連起來,其中一個是人,一個是樹,人和樹之間有什么聯(lián)系呢?我們讀讀課文就知道了。

 。ǘ┏踝x課文,大致了解內容,認識全課生字,學會三個生字。

  1、請學生打開書,自己指讀課文一遍,做到看拼音讀準字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍,然后看田字格范字認讀生字的音,后看讀課文一遍。

  2、出示生字小黑板,指名認讀全課八個生字。

  3、指導學“衣、裳、傘”三個生字的形和義,并指導書寫。

  (1)出示生字“傘”

 、傧戎该床糠旨庸P畫的方法記字形,再舉起一把傘,引導學生利用傘

 、谥该f說傘有什么用?(傘可以擋雨,可以遮擋陽光,到了夏天太陽當頭照時,打開傘就涼快多了)。

 、巯戎笇в^察田字格范字,然后照范字寫兩個“傘”,上寬下略窄;上短下長,第一筆從豎中線起筆,第三、四兩筆斜壓橫中線,后一筆“丨”壓豎中線寫。

 。2)出示生詞“衣裳”

  ①指名讀詞,說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。

 、谥该垂P畫記“衣”的形,然后照田字格范字寫一個“衣”字,注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。

  ③指導記和寫“裳”字的形。先告訴學生“裳”字上邊是個新偏旁叫小字頭,“小字”作字頭,豎鉤要變成豎,左點往右下點,右點變成撇。再讓學生按部分記“裳”的形。指導寫兩個“裳”字。“裳”字容易寫長,讓學生觀察田字格范字時,要著重讓學生看清橫中線上是哪些部上!摆ⅰ焙汀耙隆弊值钠厕嘁獙懙靡粯訉。

  4、自己小聲讀課文,邊讀邊畫出自然段序號。先指名讀,說全課有幾個自然段。(3個)再指名3人按自然段讀,讀后組織學生按聲音清楚響亮和正確的要求評議,訂正讀錯的地方。

  ——課中休息——

 。ㄈ┲笇Ю斫獾谝蛔匀欢

  1、指名讀,注意全段有幾句話?(兩句)

  2、理解句子

  在黑板上出示第一句話:天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳。

  (1)指名讀。

  (2)引導理解。

 、龠@句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳?(爺爺)寫了爺爺做什么?