小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題篇一
魯班造傘很久以前，還沒有傘。的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。可是魯班想，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩�，該多好��！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？
一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。
魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了�！�
魯班拿過一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧
后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。
1、給文中第二段缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
2、用“△”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。
3、找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把_________比作了__________。
4、找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？______________________
5、填一填，再按照這個(gè)順序講故事。
很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________。一天，他看見_____
__________________________，受到了啟發(fā)�；丶液�，他用________劈成細(xì)條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題篇二
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán、juǎn）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi、bèi）著瓜溜走了。1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。
2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。
3、根據(jù)短文填空。
刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門牙（）。它們四肢（），跑起來很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。
4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“√”。
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）
5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
6、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫寫嗎？
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題篇三
螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時(shí)候，真是一個(gè)快樂的夏天啊！
螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。“喂！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”
可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”
螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻�！鞍ィ≌媸锹闊�，干嗎要想那么久以后的事呢！”
快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。
到處都是雪，螳螂一點(diǎn)食物都找不到，消瘦得不成樣子。
螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好��！
1、短文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段寫了螳螂和螞蟻的對(duì)話。
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思
游手好閑：__________________________________________
蹣跚：______________________________________________
你是從哪幾句話推斷出這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思的？在文中畫出來
3、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的時(shí)候：________________________________________
冬天的時(shí)候：________________________________________
4、讀了這篇寓言，你想對(duì)螞蟻或螳螂說些什么？
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題篇四
有一年，疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得*，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡（jìn、jìng）艱辛，來到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就專心侍（shì、cì）候他們吧！”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過去以后，師傅要他讀些醫(yī)書、藥典。從此，華佗不分晝夜，如饑似渴地攻讀起醫(yī)書來。
暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會(huì)好轉(zhuǎn)�！比藗冐�(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對(duì)！我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
有志者事竟成。華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、給短文加個(gè)合適的題目。
2、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，對(duì)的打“√”。
3、“竟”在字典中有三種解釋。
�、偻戤�；②從頭到尾；③終于。
“有志者事竟成”的“竟”意思是：（）（填序號(hào)）。
4、寫近義詞。
專心（）
流行（）
5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。ǎ┑尼t(yī)術(shù)
�。ǎ┑膸煾�
（）地掙扎
�。ǎ┑赜^察
6、你知道華佗的師傅為什么要裝病嗎？
7、華佗是怎樣學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)的？
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題篇五
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩�！�聽了人們的贊揚(yáng)，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一只蝴蝶飛經(jīng)它身邊時(shí)，向它問好，它不理睬。
一只小鳥飛經(jīng)它身旁向它問候，它也裝作沒看見。
它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們?cè)趺从匈Y格跟它說話呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
于是有人說：“肥皂泡完全是借太陽(yáng)的光芒才會(huì)那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽(yáng)光的折射，它充其量不過是個(gè)腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了�！�
肥皂泡聽了，后悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實(shí)地，哪怕只做一滴滋潤(rùn)大地的小水滴。
1、聯(lián)系上下文解釋。
光彩奪目：________________________
不屑一顧：______________________
2、肥皂泡為什么飄飄然？它怎樣飄飄然？結(jié)果怎樣？
答：____________________________________________________________________________________________________
3、聯(lián)系上下文想象，并寫下來。
肥皂泡聽了人們的話，后悔莫及。它當(dāng)時(shí)可能想些什么？
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4、從這則故事中你懂得了什么？
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