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三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容(一~四單元)

時(shí)間:2019-12-17 16:42:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級(jí)# #三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容(一~四單元)#】語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化,其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科,人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容(一~四單元)》,希望幫助到您。

三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容:一單元

  《我們的民族小學(xué)》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué),反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

  《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂,還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  《爬天都峰》課文描寫了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老大爺,“我們”互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理。從“終于”一詞體會(huì)“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。

  《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容:二單元

  《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意,對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠實(shí)和天真。

  《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊(duì)員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相,因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙,一般不接受記者的采訪和照相。當(dāng)?shù)弥幻傧汝?duì)員要為自己照相時(shí),高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求。在拍照的準(zhǔn)備過程中,高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時(shí)候,孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷,拍照未能完成,盡管高爾基要為孩子提供膠卷,他還是哭著離開了。后,高爾基交代秘書,他不接待雜志社的記者,但如果是那個(gè)少先隊(duì)員,就一定讓他進(jìn)來。這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。

  “仔細(xì)打量著高爾基,咧開嘴笑了”,這個(gè)細(xì)節(jié)反映了孩子對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動(dòng)和驚喜。

  小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙,然后擺弄了很久。說明那個(gè)孩子熟練的照相技術(shù)和做事認(rèn)真、有主見。

  高爾基:蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家,蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。

  《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問,通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦,數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

  李四光:中國地質(zhì)學(xué)家。對(duì)我國東部油田的發(fā)現(xiàn),做出了重大貢獻(xiàn)。

  《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。

  宋慶齡:我國杰出的女政治活動(dòng)家,世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。

三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容:三單元

  第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng),思念親人的情感。

  《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱,作者是唐代詩人王維,他當(dāng)時(shí)只有十七歲,正在長安謀取功名,恰逢重陽佳節(jié),作者孤身漂泊于繁華的京城,倍感孤單,非常思念家鄉(xiāng)的人。

  知有兒童挑促強(qiáng),夜深籬落一燈明。(挑:捉)

  解釋:他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

  獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(獨(dú):單獨(dú)倍:加倍)

  解釋:“我”一個(gè)人客居異鄉(xiāng),每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。

  《風(fēng)箏》課文是賈平凹的作品,寫了“我”童年時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂,也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心;同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬。

  《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

  《聽聽,秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音,一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的,落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音;另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無聲的聲音,其實(shí)是秋景給人的感受。像后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。

三年級(jí)上冊(cè)語文必背課文內(nèi)容:四單元

  《花鐘》說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。

  《蜜蜂》作者是法國生物學(xué)家法布爾,以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn),即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

  《玩出了名堂》這是一個(gè)有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片,利用看守大門工作的清閑磨鏡片,做成放大鏡,在玩放大鏡時(shí),突發(fā)奇想,把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn),隨后做成一架簡單的顯微鏡,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考,才玩出了震驚世界的名堂。

  課文中對(duì)小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號(hào),這是對(duì)微觀世界和微生物的擬人說法和對(duì)顯微鏡的形象表述(借代),加上引號(hào),不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用,還使這些詞語具有特殊的意味,避免了使用一些術(shù)語的枯燥,增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。

  《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個(gè):商人和老人。商人走失了一只駱駝,老人在沒有見過駱駝的情況下,憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷,使商人終于找到了駱駝。