【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》原文、教案及練習(xí)題#】《我不能失信》課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的（小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》原文、教案及練習(xí)題），希望幫助到您。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》原文

　　一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！

　　她剛走到門(mén)口，忽然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。

　　父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”

　　“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃�！睉c齡說(shuō)。

　　“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧�！备赣H說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。

　　“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

　　“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她學(xué)花籃，好嗎？”媽媽在一旁說(shuō)。

　　“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見(jiàn)到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒(méi)有忘記，我不能失信��！”

　　“我明白了。我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子�！眿寢屚�著慶齡笑了笑，說(shuō)：“那你就留下來(lái)吧！”

　　慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）能概括課文的主要內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生收集宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　�。�1）讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。

　�。�2）結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是的重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�2）如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。

　　教學(xué)流程：

　　一、練習(xí)導(dǎo)入

　　1、口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡(jiǎn)單──謙虛──寒冷──

　　誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)詞的反義詞：板書(shū)：守信──

　　誰(shuí)知道它們是什么意思？

　　誰(shuí)能用它們說(shuō)說(shuō)話(huà)？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、簡(jiǎn)介宋慶齡

　　1、說(shuō)說(shuō)你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請(qǐng)生自由說(shuō)。

　　2、齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。

　　三、初讀感知

　　1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。

　　2、分自然段指名朗讀檢查。

　　3、討論：（小黑板出示問(wèn)題，同桌或小班合作在書(shū)上找答案并勾畫(huà)出來(lái)。）

　　a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？

　　c、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。

　　d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用——?jiǎng)澇鼍渥印?/p>

　　e、她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？用~~~劃出句子。

　　3、匯報(bào)交流。

　　四、分角色朗讀（多種形式的朗讀）

　　五、討論深化

　　1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？

　　2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？

　　六、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人的小故事。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我不能失信》練習(xí)題

　　一、我能連：

　　yào、cān、qiàn、shì、pū

　　早餐、撲空、解釋、照耀、道歉

　　二、我會(huì)填：

　　jǐn（）hǎo（）

　　盡、好

　　jìn（）hào（）

　　三、錦上添花：

　　（）的眼睛（）地說(shuō)

　�。ǎ┑淖彀停ǎ┑貑�(wèn)

　　（）的孩子（）地笑

　　四、模仿秀：引用人物的話(huà)，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫(xiě)幾句。

　　1、“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子�！眿寢屚�著慶齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧！”（提示：人物語(yǔ)言在中間。）

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　　2、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃�！睉c齡說(shuō)。（提示：人物的語(yǔ)言在前邊。）

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　　3、父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語(yǔ)言在后面。）

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