小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(1):風(fēng)雪夜中的一盞燈
我家對(duì)面有一座山,山腰上有一所學(xué)校,童年,我就在這里上學(xué)。隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田,我的窗戶正好對(duì)著學(xué)校里張老師的窗戶,我常常喜歡向那里眺望。每晚,那個(gè)窗口都閃爍著燈光。
那一年的冬天來得特別早 天氣也格外冷 一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚 我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩 一覺醒來 我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖ァ⊥高^紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花 張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光 在這沉沉的雪夜 這燈光顯得分外明亮、耀眼,我猛然想起,張老師的木柴已經(jīng)燒光了!這樣冷的天,張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小樓閣,把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴"背"了一捆,向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>
趕到老師窗下,我被眼前的情景驚呆了:寒風(fēng)夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆,正在批改作業(yè)。他不停地跺腳,還不時(shí)放下筆來,往手里哈著熱氣,燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看著這一切,我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊,難受極了。我貼著窗戶,輕輕地叫了一聲:"張老師"。他吃驚地抬起頭來,認(rèn)出是我,便急忙打開了門……回到家,我又鉆進(jìn)被窩,還做了一個(gè)夢(mèng):我夢(mèng)見張老師穿著厚厚的新棉衣,做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè),他的眼睛閃著光,臉上露出了笑容……
學(xué)校門前的桃花開了又落,落了又開,一批批同學(xué)來了又去,去了又來。張老師窗口的燈光卻無論風(fēng)霜雨雪,暑往寒來,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識(shí)的明燈,照亮我們前進(jìn)的路……
1、寫出下列詞語的反義詞。
喜歡( 。 ∏斑M(jìn)( 。 『洌ā 。 〖泵Γā 。
2、寫出下列詞語的近義詞。
分外( 。 〕泽@( ) 明亮( ) 往常( 。
3、給文章第3自然段前部分加上標(biāo)點(diǎn)。
4、選擇正確的答案(在序號(hào)上打"√")
。1)一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,"我"為張老師送柴,說明"我"尊敬關(guān)心老師。
。2)一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,張老師伏案批改作業(yè),說明張老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
5、摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話。圈出文中反映張老師冷得厲害的詞語。
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6、理解句子的含義,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)"看著這一切,我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊,難受極了。"
我難受是因?yàn)椋ā 。?/p>
a、張老師冷得厲害。
b、張老師工作到深夜,實(shí)在太辛苦了。
c、張老師的工作環(huán)境,生活條件那么惡劣,工作卻那么辛苦,會(huì)把身體搞垮的
(2)"學(xué)校門前的桃花開了又落,落了又開,一批批同學(xué)來了又去,去了又來。"
文章寫這一句是為了說明( 。
A、"我"畢業(yè)離校已有多年。
B、張老師教出了許多學(xué)生。
C、張老師多年如一日辛勤工作,培養(yǎng)了許多學(xué)生。
D、在漫長(zhǎng)的歲月中,張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(2):點(diǎn)亮心燈
有一個(gè)三十多歲的南青年,沒家沒業(yè),游手好(hǎo hào)閑,賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞,壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博,向人家借錢時(shí)謊稱家里人得了絕癥。因?yàn)樗鲋e家里人從老到小都“死”過幾百回了。后來,所有親友都不再相信他,見了他如避瘟神。他落魄之極,到處混吃混喝,更加惹人厭惡(è wù)。有一天,他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚,而且很有錢,于是他跑到那里去,說家里人得了重病,需要借三萬元應(yīng)急。
一般情況下,他借幾萬塊錢,人家只借幾千或幾百,但這個(gè)親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
“給,”她說,“快拿去治病﹗”
那只是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚,與他家聯(lián)系甚少,這樣的信任對(duì)于他而言簡(jiǎn)直是奇跡。況且,從進(jìn)了門,他就遞上水果與熱茶,并且說,累了吧,要不要洗個(gè)澡?許久以來,他如一塊破布,被人扔來扔去,這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵(chǒng)若驚。
臨走時(shí),親戚說,他們都說你說謊,說你借錢從來不還,我一直相信自己的眼光,不信你是那樣的人……
親戚還要說下去,他的眼淚已經(jīng)下來了,原來親戚什么都知道,可她對(duì)他這樣信賴,還是借三萬塊錢給他﹗她明明知道這三萬塊有打水漂的危險(xiǎn)啊。他沒有拿錢。
下了樓,他用身上所有的錢買了張車票,來到南方。他從一個(gè)搬運(yùn)工做起,苦累的活都做遍了。幾年后,他成了一個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)商,他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng),他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢?但是他就是從三十多歲才開始自己的,他終于明白,只要有希望,人生從什么時(shí)候開始都不晚,而這希望,就來自信任。
那年春節(jié),他專程去了趟省城,帶著一份厚禮,拜訪那位親戚!爸x謝你,點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈,那燈,照亮了我的人生!”他說。
。1)、給文中的多音字用“√”標(biāo)出正確讀音。(2分)
(2)、“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序( 。,音節(jié)( 。;用部首查字法應(yīng)查部首( 。,再查( 。┊。(2分)
。3)、文中兩個(gè)問句不相同。第一個(gè)是( )句,第二個(gè)是( )句。(2分)
(4)、文中“我一直相信自己的眼光,不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是( 。,“那樣的人”指( 。┑娜。(2分)
(5)、用“﹋”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句。(1分)
。6)、“他”和“她”是什么關(guān)系?“他”是靠什么使自己由一個(gè)游手好閑的人變成一個(gè)有作為的人的呢?(3分)
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(7)、讀了這個(gè)故事后你明白了什么?(3分)
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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(3):公孫儀談吃魚
公孫儀在魯國(guó)做宰相,他非常喜歡吃魚。在他任職期間,許多人買了魚給他送禮,可是公孫儀從來不收。老師 您不是很喜歡吃魚嗎 公孫儀的學(xué)生向公孫儀笑著問 現(xiàn)在有這么多人給您送魚您都不接受 這是為什么呢
公孫儀說:“正因?yàn)槲覑鄢贼~,所以才不收人家的魚。如果我收了人家的禮,就要按人家的意愿辦事,就難免要犯法,一個(gè)正直的人不該這樣做。試想,如果我犯了法,就成了罪人,還能吃到魚嗎?現(xiàn)在愛吃魚自己去買,不是一直可以吃到魚嗎?”
從此以后,公孫儀的學(xué)生也照著老師的話嚴(yán)格要求自己。
1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、聯(lián)系上下文解釋詞語。
一直:________________________________________________________________
難免:________________________________________________________________
3、找出文中因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,并造句。
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4、“現(xiàn)在愛吃魚自己去買,不是一直可以吃到魚嗎?”這句話的意思是:( )
、乓贼~,花錢買。
、浦怀宰约嘿I的魚,不吃別人送的。
⑶不收別人送的禮,秉公辦事,就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孫儀具有________________________________的好品質(zhì)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(4):自行車撞了人以后
暑假里的一天,我上街去買菜。路上,忽然“嘎”的一聲,隨后傳來孩子的哭聲。我順著哭聲望去,只見一個(gè)四五歲的女孩子一*坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車,一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過去想拉起那孩子。這時(shí),一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上,瞪著眼罵道:“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說:“阿嫂,我心太急,車子撞著了您的孩子,真對(duì)不起!”說著就掏出錢往婦女手里塞,一邊摸著那孩子的頭:“小姑娘,摔痛了!叫你 媽給你買點(diǎn)好吃的!蹦菋D女不肯接錢,她懷里的孩子卻哭得更響了。街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。人們七嘴八舌地說開了:“現(xiàn)在的年輕人騎車太橫沖直撞了!”“這青年人還蠻客氣,懂道理!薄翱焖歪t(yī)院查查,傷著沒有?”青年人忽然醒悟了,滿口說:“好!好!我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查,剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì),急著趕往醫(yī)院去看她,沒注意走過來的這孩子,對(duì)不起!對(duì)不起!”
“哦,是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷,就算了。”那婦女的口氣和緩了!澳窃趺葱?我反正上醫(yī)院去,孩子先讓我?guī)タ纯,好放心。”“你快去看?媽,孩子真有事,我自己送去!鼻嗄瓴豢希局鴽]動(dòng)。圍觀的人你一言我一語關(guān)切地說:“青年人,這阿嫂誠(chéng)心放你走,走嘛!”“孩子有她媽,你放心走吧!”“以后騎車要留心,青年人!”
我站在人群中,只覺得有一股暖流包圍著我,全身熱乎乎的。
1、聯(lián)系上下文,理解“七嘴八舌”的意思。(1分)
七嘴八舌:_________________________________________________________
2、縮句:(4分)
(1)街上看熱鬧的人漸漸圍攏來。
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(2)一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。
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3、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語把上下的意思連起來。(2分)
。1)( )阿嫂怎樣責(zé)罵,他( 。┯卸Y貌地耐心解釋。
(2)青年人想:( 。┍蝗罕娕u(píng)了,( 。⿷(yīng)該主動(dòng)地賠禮,得到群眾的諒解。
4、用自己的話說說,阿嫂為什么會(huì)改變 態(tài)度?(2分)
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5、讀完這篇短文你想說些什么?(3分)
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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(5):多讀書的好處
高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!睍能帶給你許多重要的好處。多讀書,可以讓你覺得許多的寫作靈感?梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩T趯懽鞯臅r(shí)候,我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。
多讀書,可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說:“第一印象重要。”從你留給別人的第一印象中,就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理,頗有風(fēng)度。
多讀書,可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過:“知識(shí)就是力量!
不錯(cuò),多讀書,增長(zhǎng)了課外知識(shí),可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn),不斷地成長(zhǎng)。從書中,你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處,使你不斷地改正錯(cuò)誤,擺正自己前進(jìn)的方向。所以,書也是我們的良師益友。
多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地棉隊(duì)困難,讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書,也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng),使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。
讀書能陶冶人的情操,給人知識(shí)和智慧。所以,我們應(yīng)該多讀書,為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!
(1)、寫出多讀書會(huì)給你帶來的好處。
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(2)、在文中找出名人名言。
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。3)、全文有( 。﹤(gè)自然段。
。4)、聯(lián)系上下文,理解下列詞語。
良師益友:______________________________________________________________________
遨游:______________________________________________________________________
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(6):深山含笑
我以前見過的含笑花都是庭院種植的,葉細(xì)花小,象牙色的花蕊吐著幽香,有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)艷麗著稱,妙的是一縷沁香。在井岡山深處,我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍,散發(fā)出彌天的清香氣息,這就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人,(竟、競(jìng))然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄,笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅,似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們,我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧,我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)起來……
1.把文中括號(hào)里有不合適的字劃掉。
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同?
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3.在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。
4.注意帶點(diǎn)詞語,結(jié)合題目寫出文章后一句話的意思。
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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(7):九龍壁
聞名全國(guó)的藝術(shù)珍品九龍壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園,親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。九龍壁,高五米,長(zhǎng)二十七米,厚一點(diǎn)二米。在影壁的正反兩面,用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷,形態(tài)逼真,像是在騰云駕霧似的,要沖出影壁,飛向天空。你看,一條黃龍和一條紫龍正在爭(zhēng)奪一個(gè)火球。它們瞪圓了雙眼,怒目相視。黃龍叉開四爪,伸出了銳利的尖鉤;那條紫龍也不示弱,傲慢地?cái)[動(dòng)著尾巴,輕蔑地照著對(duì)方,仿佛說(。ā。┠阌惺裁戳瞬黄穑ā。└液臀逸^量嗎(。ā。
這對(duì)巨龍正在挑戰(zhàn),那對(duì)巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍(lán)、白兩條龍,翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上,穿梭于險(xiǎn)峻的山峰之間。這一場(chǎng)惡斗,真是驚心動(dòng)魄!
再看其他幾條龍,也各有特色。有的氣勢(shì)洶洶,殺氣騰騰;有的耀武揚(yáng)威,得意洋洋;有的回首遙望,呼喚同伴……它們形態(tài)各異,真是妙不可言,美不勝收。
面對(duì)這刻畫精致的九龍壁,我不禁感慨萬分。我們的祖先,真是心
靈手巧,多么聰明呀!九龍壁是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶!
1.給第二自然段括號(hào)里填上標(biāo)點(diǎn)。
2.聯(lián)系上下文理解下列詞語。
贊嘆不已__________________________________________________________
妙不可言__________________________________________________________
3.用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”說一句話。
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4.用“‖”給短文分成三段,并歸納段意。
第一段:__________________________________________________________
第二段:__________________________________________________________
第三段:__________________________________________________________
5.概括本文中心思想:__________________________________________________________
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(8):手術(shù)成功了
一天放學(xué),我回到家,打開雞窩,高興得叫起來:“成功了!成功了⋯⋯”爸爸聽了連聲問:“什么成功了?”“試驗(yàn)成功了!蔽乙贿呎f一邊拉著爸爸來到雞窩前,指著那只吃了塑料管的小雞說:“雞嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有這種事?”“不信你摸摸看!卑职忠幻u嗉,更驚奇了,問我是怎么回事,我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過!自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后,我一直在想:能不能把小雞嗉里的管子取出來呢?我左思右想,突然眼睛一亮:有了?醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊,使病人康復(fù),難道雞嗉就不能剖開嗎?我就借它做個(gè)試驗(yàn)吧。于是我第當(dāng)了外科醫(yī)生,我想好了動(dòng)手術(shù)的步驟后,拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線⋯⋯并請(qǐng)小表弟做我的助手。
手術(shù)臺(tái)就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上,按住小雞的腳和頭部,不讓它亂動(dòng)。我先用剪子剪去雞脖子下的毛,然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位,又用一只手捏著雞嗉上的皮,先劃破雞皮再刺破雞嗉,這時(shí),雞“嘰嘰”地亂叫起來。看來小雞痛苦的樣子,我的手不知不覺地停了下來,但是為了小雞的生命,為了試驗(yàn),我還是硬起頭皮,繼續(xù)將口子劃大,然后小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉,夾住管子的一端,慢慢拔了出來。這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡,小雞發(fā)出無力的叫聲,我心里一陣緊張,連忙用針線將傷口縫好!
手術(shù)后,我把“小病號(hào)”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著,縮著脖子,蹲在角落里,一動(dòng)也不動(dòng)。我既希望著又擔(dān)心著。今天,我回來,看到小雞不但沒死,反而能找食吃了,這不是說明手術(shù)成功了嗎?爸爸聽到了我的介紹,忍不住哈哈地笑起來,夸我敢想敢干,將來可以當(dāng)醫(yī)生!
1.寫出下列詞語的反義詞。
擔(dān)心( 。 嘏ā 。 【o張( 。 〕晒Γā 。
2.結(jié)合上下文理解詞語。
。1)康復(fù):___________________________________________________________
。2)左思右想:___________________________________________________________
3.在“我既希望著又擔(dān)心著!边@句話中我希望什么?擔(dān)心什么?
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4.按照指定的分段,寫出第二段段意。
第二段段意:___________________________________________________________
5.我是怎樣給雞動(dòng)手術(shù)的?(抓住要點(diǎn)回答)
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6.作者給雞動(dòng)手術(shù)為什么會(huì)取得成功?
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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(9):情誼
昨夜,一場(chǎng)無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,媽媽催我去上學(xué)。書沒了,書包也沒了⋯⋯叫我怎么去上學(xué)呢?我?guī)е瘋推冢爻瘜W(xué)校走去。教室里,同學(xué)們都在讀書,我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲:“玲玲來了。”同學(xué)們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我,大家雖然都沒有說話,但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜,好象沒有人一樣。
這時(shí),中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過來,對(duì)我說:“別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來,我給你戴上!
“玲玲,這是我爸爸給我買的精致的彩色筆,我把它送給你!
“玲玲,這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物,你拿去用吧!”
“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品,聽著一聲聲感人的話語,我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇,極力控制自己?墒牵恢獮槭裁,那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來⋯⋯
1.解釋詞語:出奇——____________________________________________________________
2.給文章分段,用“‖”在文中標(biāo)出,并寫出段意。
3.選擇短文的中心思想(在正確答案序號(hào)上打√)
①反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。( )
②抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。( )
、郾磉_(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。( )
4.短文是按什么順序?qū)懙?(在正確答案序號(hào)上打√)
、贂r(shí)間的變化 ②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 、劭偡纸Y(jié)構(gòu) 、苁挛飵追矫妗 、菔虑榘l(fā)展順序
5.將“一場(chǎng)無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”
改成被字句____________________________________________________________
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”
縮成簡(jiǎn)句子____________________________________________________________
6.短文后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外,還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓,用“|”標(biāo)出。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀理解練習(xí)題大全(10):種辣椒
常識(shí)課上,老師對(duì)植物的講解,把我?guī)У街参锸澜缋。聽完課,我動(dòng)了心,決心種點(diǎn)什么,仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過程。回到家,我找到了兩個(gè)花盆,滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后,我每天都要給它澆些水,盼望種子早些發(fā)芽。一天中午,弟弟告訴我花盆里出小苗了,我飛一樣地跑到窗臺(tái)前,只見一棵小嫩芽拱出土,又過了兩天,好幾棵小芽出來了。小芽越來越多,我給小辣椒間苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它們的莖上都綴滿了欲放的花苞,幾天后,一朵朵雪白的小花,先后開放了。大約又過了四五天,辣椒就開始結(jié)果了,出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒,一個(gè)個(gè)綴在莖上,真惹人喜愛。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來,帶進(jìn)一股香氣,辣椒開始由青變紅,看上去更讓人喜愛。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑,感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了,我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下,竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒,心想:這多有意思呀!知識(shí)來源于實(shí)踐,而實(shí)踐又必須付出辛勤的勞動(dòng),這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點(diǎn)明中心的句子,在下面畫橫線
2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并寫出段意。
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3.讀下面句子,在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。
、傩±苯窉煸谥︻^對(duì)我微笑,感謝我對(duì)它們的辛勤培育。( 。
、谖绎w一樣地跑到窗臺(tái)前。( 。