【#初中作文# #初一描寫師生故事的作文600字#】有很多老師給予我們真誠的教誨，成為我們成長的引路人�！冻跻幻鑼憥熒适碌淖魑�600字》是®無憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。
初一描寫師生故事的作文600字篇一
從古至今世界上有很多種情，每一種情都會帶給人非同一般的的感受和體驗，使人感到溫暖。每一種情都是不一樣的，而它代表的含義也是不同的。有溫暖人心的朋友情還有激奮人心的愛情，同時也有平平淡淡的同事情，也有一個不可缺少的師生情，師生情可能沒有人聽過。這是近代產(chǎn)生的，它代表老師與同學(xué)之間的情誼。這份情誼很值得人把他珍惜，而我喜歡的師生情，也正是這種情拯救了我的人生，我從一個冷酷無情的少年變成一個活潑開朗的少年，這都是師生情造成的。
在我小學(xué)六年級的夏天時老師讓我們跑步，這下可難了我們，每個人的心里都在抱怨和心里不高興，這么熱的天怎么跑呢!但是必須跑，因為學(xué)校規(guī)定的。我們只好跑，那是一天的下午，我們已經(jīng)跑了三圈還差一圈。可是，天氣的炎熱再加上運動量的過大，我體內(nèi)的水分正在迅速蒸發(fā)，體內(nèi)的能量也在不斷的燃燒。此時，我既感到乏力，又感到口渴自身已經(jīng)忍受不了。當(dāng)跑到花壇時，由于沒有注意和身體的法力，我不小心被一塊小石子給絆倒了，身體頓時重重的磕在了地上。膝蓋貝殼破傷口處一陣火辣辣的感覺，我并沒有哭。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)立即告訴了老師，老師將我扶到花壇旁邊。讓我站著不要動，等跑完步他會來找我。我站在花壇旁邊等了沒有多大。，老師跑完步立即一個健步我背了起來，頓時我感到老師的背又寬又大，同時又有一種從來沒有過的感受。我頓時感動了，老師的這種行為讓我的心開始融化，老師的正義之火正在我心里燃燒。正義之火蔓延到了我的心田，將我的心田燃燒了起來。我頓時感到一股很大的魅力，這個力量我無法壓制住，冰冷的心正在逐漸融化。當(dāng)老師把我背到辦公室，我找已被老師的這種行為給感動了。老師把我放在椅子，用打濕的毛巾擦著傷口，以免感染，又給我貼上了創(chuàng)可貼。這次我的心徹底的融化熊熊大火將我的心融化，是老師的正義之火救了我，也是老師的正義之火改變了我的人生，是老師將我冰冷的心給融化的，也正是老師拯救的我。后我竟然不知道自己哭了，眼淚打濕了我的眼眶。我心中有千言萬語無法表達(dá)出來，只好對老師說一聲“謝謝”跑出了辦公室。
師生情拯救了世界上千千萬萬的師生，拯救了那些走向黑暗的同學(xué)，老師利用師生情將它們拉了回來，拯救了那些沒有愛心的同學(xué)，老師用師生情的正義之火將他們點燃，師生情不是萬能的，但是能溫暖人的心。
初一描寫師生故事的作文600字篇二
在我們生活中，除了父親母親，重要的就是教我們知識為我們付出的老師了!我喜歡的老師名字叫楊艷。
記得那還是我讀四年級時候的事情。有上語文課時，我的同桌周子睿上課總是講話。他趁楊老師不注意找我講話，我嫌他煩便搭理了一句。
突然，我看見楊老師那雙會說話的眼睛正向我看過來，仿佛在提醒我：潘姝延，上課講話可不是好學(xué)生哦!你看你前后左右的同學(xué)坐得多直呀，況且你還是個好學(xué)生呢!我心想：我一定不能再講話了。奇怪的是，楊老師仿佛知道了我的想法一樣：你知錯就改很好!記得下次上課不要再講話了。下課了，我用滿含歉意的眼神看著老師，但老師并沒有批評我，而是向我投來一束和藹可親的目光。哦，那是老師在表揚我!
還有，我們班語文考試報分前，楊老師讓我去她辦公室一趟。去的時候，我的心都快跳到嗓子眼了，害怕我這次考試考了低分，所以我悄悄地走進(jìn)辦公室�！皢琛獑琛蔽宜闪艘豢跉�，因為我得了“99”分。我有些開心起來，老師看見了，讓我坐在她旁邊幫她改試卷。我想：這也許是一種信任吧!后來，楊老師還給我詳細(xì)地分析了一遍試卷，并告訴我如果這次不是粗心就得滿分了。上課時，老師和我一起走回教室，還安排讓我上講臺上報分。那一刻，我真的太高興了，要知道這可是我第為大家報分呀。
老師像父母一樣呵護(hù)著我們;老師像陽光一樣沐浴著我們;老師像園丁一樣培育我們。謝謝您，楊老師!
初一描寫師生故事的作文600字篇三
果實落下了，還有種子;太陽落下了，還有月亮。送走了一撥又迎來一撥。這就是你的工作——老師。送別時那一雙雙留戀不舍的眼睛，讓你心里五味雜陳;那一句句肺腑之言讓你心痛。說實在的，這師生間的情誼還真有點難舍。
師生間的朝夕相處，喜怒哀樂。有一種說不出的滋味�？晒怅幩萍�，日月如梭。又有誰能讓時間停留呢?這份師生間的情誼在時光中悄然建立。有人說：“有人想著是一種幸福;有人惦記也是一種幸福。”這也許就是做老師大的幸福吧!常人是難以體會到其間的酸甜苦辣的。教師苦、教師樂�！翱唷逼鹪缲澓冢硇母冻觯瑓s收效甚微。“樂”一張張笑臉出現(xiàn)在眼前，一雙雙求知的眼睛看著你。有時還會有溫暖的小手牽著你。老師，跟你說說心里話，好嗎?老師，我們一起去散步，好嗎?老師，您別生氣，好嗎?……聽著這一聲聲童音，難道你還沒有體會到其間的樂嗎?
這就是師生情——種子與大地;花朵與園丁;春雨與萬物潤無聲。
初一描寫師生故事的作文600字篇四
還記得開學(xué)前兩天跟“東哥”聊天時，曾對他說，有些不太敢面對初三。他是這樣回答的：“魯迅說過，真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！�
不知該如何說起我對他短暫而又深刻的印象，以“亦師亦友”來評價他與全班的關(guān)系或許太過膚淺，我們叫他東哥，或許也是存著一份對兄長的敬重吧。
記得初一時，我們的“原配”語文老師轉(zhuǎn)調(diào)了，而東哥與我們的師生緣分，也只有短短一年�？赡苁且驗榉鸺宜f的緣吧，我對東哥總有一股莫名的親近感。他的身影，在班里挨了諸多語文老師后，再次站在那個講臺上一如其他的新老師一樣做著自我介紹的時候，冥冥中，我知道，不是平平，是脫影。
我已不記得初見的季節(jié)，我只知道，在我的青春里，那是黎明前的黑暗。那時的我，是看不到黎明的。次的碰壁，只是把無邊的夢，燃成灰燼。那是在我的十四年中第開始思索人生。那是撥不開的霾，沒有什么希望，一切，都是灰燼而已，那是寒鴉，不是棲梧的鳳，沒有涅槃的輪回。
在我的文學(xué)夢因打壓燃得微弱的時候，東哥課堂上魅力的言談像一把芭蕉扇，掀起層層熱浪——死灰復(fù)燃的喜悅讓我意識到，熱愛文字，并不是沖動，而是永恒。
曾有一陣子，我為追求語言的華麗，而忽略了中心的重要性。虛有其表的文章聽起來奢華而*。東哥提示我道：“文章中的好句子就像蜜一樣，淺嘗即止便可，吃多了會覺得膩……”
這讓我意識到文章的好壞不在華麗的外表，而是內(nèi)在蘊含的深思。為人，也如是……
他是一個講課極具特色的老師，無論是“上面”說他從高中下來沒有教初中的經(jīng)驗，還是他自嘲“不按套路教學(xué)”我都被他的博學(xué)深深吸引。到了八年級第二學(xué)期，我曾為自己所掌握的“滄海一粟”而沾沾自喜，那時在講解蘇軾的《江城子密州出獵》時他提到蘇軾的妻子王弗的在學(xué)和過目不忘之技的典故。他總結(jié)時說：“我們同學(xué)也要學(xué)習(xí)王弗身上的一些東西，懷才而不外露……”這句話于我可謂一語道破天機(jī)，我忽然明白，儒家所說的修身是無止境的，只有磨去鋒芒，潛心學(xué)業(yè)才能終有所成。
如果說國學(xué)是一座花園，東哥的存在可以說是花間的蜜。還未嘗夠他的甜蜜就要與這味蕾相別。我并不知今生是否有緣再次聽得恩師教誨，但我每當(dāng)我貪慕虛榮時心中總會有一個聲音告訴我：“懷才而不外露”斂去我的浮華。
那僅僅一年的師生情啊，我愿把那諄諄的教誨銘刻在心里，我知道，那不是短暫的，那是我三世的師。
