【#少兒升學(xué)# #2020上海幼小銜接法則和具體建議#】幼升小是孩子學(xué)習(xí)生活中的第一關(guān)，也是人生中的重要階段之一，因此需要家長幫助孩子做好幼升小的銜接。今天©無憂考網(wǎng)為大家分享了2020上海幼小銜接法則和具體建議，請大家及時關(guān)注。如有幼升小方面的疑問，敬請關(guān)注©無憂考網(wǎng)為您發(fā)布的資訊。

　　【幼小銜接三大法則】

　　1、盼望上學(xué)

　　為了使孩子期盼著早點(diǎn)上小學(xué)，家長們可在日常生活中經(jīng)常從正面鼓勵孩子。

　　比如，對孩子說：“喲，你的褲子又短了，人又長高了;你的鞋子又小了，腳又長大了，你真的就要成為一名小學(xué)生了，恭喜你”、“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在變得很能干了，真像個小學(xué)生，祝賀你”。

　　切記：千萬不要從反面去刺激孩子，比如對孩子說：“你再不聽話，上小學(xué)了，就會有老師整治你�！边@樣會使孩子害怕上小學(xué)，不愿意上小學(xué)。

　　2、調(diào)整作息習(xí)慣

　　為了適應(yīng)小學(xué)較為緊張的學(xué)習(xí)生活，一定要培養(yǎng)好孩子良好的時間觀念，要提前調(diào)整好作息時間，每天7：00左右起床，晚上20：30之后就要醞釀睡覺啦。

　　3、提前熟悉校園生活

　　孩子上學(xué)前，可帶孩子提前參觀幾次校園，熟悉校園環(huán)境，包括學(xué)校操場、教室、廁所等。然后大體給孩子描述一下校園生活，學(xué)習(xí)科目、上課形式等，讓孩子心中有數(shù)。

　　如果有機(jī)會，再讓孩子提前認(rèn)識一下班主任，結(jié)識一兩個同班的小朋友，這樣孩子開學(xué)時就不會因為面對著陌生的老師和同學(xué)而產(chǎn)生心理壓力，從而順利融入新的班集體。

　　【幼小銜接的建議】

　　一、習(xí)慣培養(yǎng)與調(diào)整

　　1.生活自理

　　在幼兒園的時候孩子的生活方方面面都有人照顧，但進(jìn)入到小學(xué)，除了學(xué)習(xí)上有老師，其它的就都是孩子獨(dú)立生活了，而這就需要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，簡單的整理內(nèi)務(wù)、生活用具的使用和收納等一些簡單的家務(wù)可盡量讓孩子自己完成，教給孩子如何照顧好自己。

　　2.作息調(diào)整

　　幼兒園的時候小朋友對時間的概念還沒有那么深刻，但一旦進(jìn)入了小學(xué)，從早上上學(xué)到下午放學(xué)，期間的每一個時段都是有明確規(guī)劃的。

　　上下學(xué)的時間、學(xué)習(xí)時間、休息時間、完成作業(yè)時間以及睡覺時間，這些作息時間都是環(huán)環(huán)相扣，要讓孩子能夠適應(yīng)小學(xué)緊張的時間安排，就一定要提前培養(yǎng)孩子的時間觀念，調(diào)整好作息時間。

　　二、知識積累與培養(yǎng)

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　幼兒園的學(xué)習(xí)多為基礎(chǔ)的思考與啟蒙，其目的是讓孩子參與游戲互動，體驗并建立初期的思維與認(rèn)知;但小學(xué)的學(xué)習(xí)生活更多的是傾聽與理解，聽老師的講解跟從老師的引導(dǎo)去學(xué)習(xí)。

　　孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)更側(cè)重于的是自制能力與基礎(chǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會專注傾聽，養(yǎng)成正確的坐姿、書寫習(xí)慣等等。

　　除了學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子還要學(xué)會學(xué)習(xí)自理，比如學(xué)會自己記錄作業(yè)并完成作業(yè)，這樣才能慢慢適應(yīng)有家庭作業(yè)的小學(xué)生活。

　　2.基礎(chǔ)的拼音、識字、運(yùn)算

　　幼兒園的時候孩子會接觸到拼音漢字以及數(shù)學(xué)的概念，進(jìn)入小學(xué)后孩子就要統(tǒng)籌的去學(xué)習(xí)這些知識。如果孩子在幼兒園時期并沒有做好基礎(chǔ)知識的儲備，那么在進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)難免會吃力。

　　孩子在入學(xué)前要盡可能的完成拼音、漢字、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識的理解與學(xué)習(xí)，這就需要提前一些進(jìn)入統(tǒng)籌的學(xué)習(xí)階段，從識字識數(shù)深入到基礎(chǔ)的運(yùn)用。成都很多小學(xué)的面試都會有讓孩子寫自己的名字以及考一些基礎(chǔ)簡單的運(yùn)算問題。

　　三、能力鍛煉培養(yǎng)

　　1.語言表達(dá)能力

　　幼兒有屬于自己的表達(dá)方式，他們在幼兒園表達(dá)的也是一些簡單日常的訴求。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的表達(dá)會更加豐富，并且他們接受的信息也會更多，從學(xué)習(xí)到生活再到溝通，這些都需要孩子有良好的語言表達(dá)能力。

　　在入學(xué)前孩子至少要學(xué)會簡單的自我介紹，或是一些簡單的有邏輯的口語表達(dá)，他們要學(xué)會整理自己想要說的話，擴(kuò)大知曉的詞匯量。

　　2.溝通交流能力

　　當(dāng)孩子進(jìn)入了小學(xué)，就算是正式進(jìn)入了一個集體，這是孩子初步建立集體意識的時刻。面對全新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)老師，孩子要融入集體就需要具備溝通交流的能力。

　　在學(xué)習(xí)上學(xué)會與老師溝通，在日常生活中學(xué)會與同學(xué)交流作朋友，這些對于孩子來說都是考驗。如果孩子內(nèi)向不善于溝通交流，那么就更應(yīng)該提前培養(yǎng)溝通表達(dá)能力，避免出現(xiàn)不適應(yīng)集體學(xué)習(xí)生活的情況。

　　四、環(huán)境適應(yīng)

　　1.學(xué)習(xí)環(huán)境

　　從幼兒園的游戲小課堂到規(guī)規(guī)矩矩坐40分鐘的學(xué)習(xí)課堂，這個環(huán)境的轉(zhuǎn)變對孩子的考驗非常大。

　　孩子的專注力與自制力都會有一定的欠缺，補(bǔ)救的方式就是讓孩子提前適應(yīng)課堂，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　2.家庭環(huán)境

　　幼兒園的時候放學(xué)回家就可以放松玩耍，但上小學(xué)后回家面對的就是作業(yè)，而爸爸媽媽的關(guān)注重點(diǎn)也會從孩子的生活轉(zhuǎn)變到孩子的學(xué)習(xí)。對于這個問題比較棘手的是很多孩子會抵觸這樣的轉(zhuǎn)變，畢竟玩耍比學(xué)習(xí)更加輕松自在。

　　適應(yīng)生活家庭環(huán)境的改變需要培養(yǎng)習(xí)慣以及心理引導(dǎo)兩個方面去完成，通過對學(xué)習(xí)這一理念的教育讓孩子去接受環(huán)境的改變。