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教學大比武心得體會范文匯總

時間:2019-09-05 13:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#心得體會# #教學大比武心得體會范文匯總#】心得就是工作或?qū)W習中的體驗和領(lǐng)悟到的東西,亦可以稱作心得體會。“心得體會”是一種日常應用文體,屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短,結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是由©無憂考網(wǎng)為大家整理的“教學大比武心得體會范文匯總”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  【篇一】

  本學期十一月,學校響應的號召,開展了課堂教學大比武、大練兵活動。通過這樣一個平臺,我對教學的“有效性”有了進一步思考。

  有效教學是一種理念,一種動態(tài)的過程,一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實際教學中,只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發(fā)展”,就不能稱之為有效教學。

  那么該如何實現(xiàn)課堂教學的有效性呢?

  首先要有效備課。切實做到備教材,備學生,備教法。用心研讀課標要求,把握教學目標,精心研讀課文,熟悉教學內(nèi)容,精心撰寫教案。要全面地掌握學生的特點,從學生學習活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應的學習環(huán)境,選用恰當?shù)慕虒W方法,做到有的放矢。其次要備學生.要了解學生的認知水平,知識儲備,上課的積極性等。

  要實現(xiàn)有效教學關(guān)鍵抓住有效教學的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白,不妨借助一些技巧,如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學中的一個重要環(huán)節(jié),在教學中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,緊扣教材內(nèi)容,圍繞學習目標,化零為整,突出重點、攻克難點。另外,教師要重視課堂評價,認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。在尊重學生回答的基礎(chǔ)上,運用各種教學機智調(diào)節(jié)好課堂教學。在這里,特別要強調(diào)的是教師需要激發(fā)學生的學習動機,教學是在學生“想學”的心理基礎(chǔ)上展開的。尊重學生的主體地位,調(diào)動學生學習的積極性,營造寬松和諧的課堂教學氛圍。

  要不斷進行教學反思,努力提升自己。我們在教學工作中還要進行教學反思,只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學設計,不斷積累經(jīng)驗,從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學水平和教學效率。

  相信只有按照新課程理念要求,從關(guān)注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果,通過本次教學大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學科研的能力,為辦人民滿意學校貢獻自己的力量.提高教材和學科知識的把握能力,在學生面前表現(xiàn)得更加自信、沉著和穩(wěn)重。

  作為一名教師,給學生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的給學生講解和引導,在學生面前才不會出現(xiàn)尷尬的場面。

  【篇二】

  教學是一門藝術(shù),這門藝術(shù)博大精深,只有不斷的追求,才能不斷的進步,才能有所收獲,十來年的教學經(jīng)歷,讓我對教學有了更深刻的體會!罢n內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動,既為我提供了展示個人風采的舞臺,又為我提高了課堂教學水平。我認真地對待每項技能的比賽,在比賽中得到了迅速地成長。

  聽課、評課是教師日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術(shù)展示、教學水平提高的重要算什么和主要手段有,在比武活動開始后,我們數(shù)學組也開始了聽課、評課。

  我聽的高莉老師的《11~20的認識》這節(jié)課給我留下了很深印象。教學結(jié)構(gòu)層次分明、教學情境豐富,引入自然,課件制作簡潔有效,師生互動積極熱情。這節(jié)課不僅給予了我許多教學方法上的啟示,而且重要的是讓我明白了只有學生積極參與課堂活動,教學才有意思,學生才有收獲。在課堂中,教師要拉近與學生的心理距離,拉近學生與文本的距離,得先創(chuàng)設情景。生活中熟悉的畫面引領(lǐng)著學生走進數(shù)學的知識王國中。學生在教師創(chuàng)設的情境中,體驗現(xiàn)實的生活,通過身臨其境來獲得對于數(shù)學知識內(nèi)容的真實感受,以此激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力,豐富思想情感,提高學習效果。

  在比武活動中,我也上了一節(jié)數(shù)學課,從備課、課件的準備到上課,整個過程下來,我有許多收獲。

  在課件制作時,為了遵循學生的認知特點,倡導動手實踐、自主探究、合作交流的學習方式。開始時展示生活中的對稱圖形,對稱事物,將學生的注意力全部吸引過來。再向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動時機轉(zhuǎn)載,讓學生主動觀察、思考、猜測、實驗、交流中分析、推理、判斷,有效調(diào)動了學生學習的積極性,真正讓學生在“做”中參與數(shù)學“再創(chuàng)造”活動,實現(xiàn)了個性的展示與飛揚。學生不僅會“照著做”,更能“創(chuàng)造著做”。使學生在民-主、開放的學習方式中,理解能力增強了,分析問題的能力也得到了提高。讓課件具有趣味性、針對性、實用性,而不是成為板書的替代品、教材的復制品。如:在為“制作對稱圖形”教學環(huán)節(jié)設計課件內(nèi)容時,經(jīng)過比較我發(fā)現(xiàn)實際操作剪五角星的時間要比動畫演示長,而且利用動畫演示剪五角星的過程,可以多次演示,不會出現(xiàn)手擋住某些地方,使學生看不清過程的情況。所以,我將這個動畫分成:折——畫——剪三個過程,從動畫中,學生可以清楚的看到紙的折疊、設計對稱圖形其中一半、沿著線剪的全過程。

  在組織教學活動時,我充分考慮每一個細節(jié),盡量使學生在活動中大限度的發(fā)揮自己的潛能。始終讓學生在教學中占主體地位,讓他們的思維充分得到發(fā)展,用師生互動、小組討論,合作交流的熱鬧場面充分去展示學生的個性,把學生的自主學習貫穿于整個課堂。使學生主動去學習和掌握相對來說比較枯燥的數(shù)學知識,充分體現(xiàn)出學生在數(shù)學教育中的主體地位。我認為給學生一個自由的空間,呼喚學生富于個性的創(chuàng)造性理解。學生的學習不再是一個封閉的尋找固定答案的過程,不再是亦步亦趨地復現(xiàn)教材中知識概念的原意,不是只去忠實地認知而無自己獨特的滲透情感的體驗,學生的學習過程是一個開放的、創(chuàng)造性過程。

  【篇三】

  為促進學科教研組建設和學科帶頭人、骨干教師迅速成長,檢閱以人為本課堂改革成效,為小學語文教師搭建交流學習平臺,共同提高教學能力水平,這學期我縣舉行了小學語文教學基本共比賽活動。這次活動由學校初賽、片區(qū)復賽,縣總決賽組成。而我有幸參加了這次的比賽活動,這也是我從教以來的第比

  一、感謝

  感謝學校領(lǐng)導對我的信任與幫助,在學校開展的各項扎實有效的語文活動中,為我搭建了良好的成長平臺。讓我在接觸到各類先進理念的同時,不忘豐富自身,在“悅納”中不斷地反思,進而得到提升。還要感謝我身后的教研團隊,這是一個團結(jié)務實的集體,也是一個溫暖的大家庭,他們?yōu)槲业恼n堂教學出謀劃策,為我的進步而欣喜,是他們幫我樹立了自信心,加快了我成長的腳步。他們給予我的無私幫助,令我感動。我只有把這些感動化作動力,投身到工作中用我的實際行動來回報大家對我的關(guān)愛。

  二、成長通過這教學能手評選活動,我深刻認識到,一個教師的專業(yè)成長,離不開的思想引領(lǐng),也離不開團隊的行動支持,更離不開與教育主體——學生的心靈碰撞。正是通過這次的磨課研討讓我提高了鉆研教材,挖掘文本的能力;在課堂教學中踐行“導、學、議、練”的教學模式,做到“以學定教,順學而導”,關(guān)注全體學生、精心設計教學環(huán)節(jié),組織教學活動,進行對話交流。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過這次能手課堂教學比賽,我的個人素質(zhì)和能力得到了進一步的提升和鍛煉,同時通過聽其他參賽老師的課自己也受益匪淺,收獲還是蠻大的。賽經(jīng)歷。在忙碌和緊張過后,通過反思,我也得到了許多感悟。