篇一
下早操了，高老師告訴我們第一節(jié)聽我們的語文課，與眾不同的是，這次我們要用投影儀來上課，伴隨著上課的鈴聲，我懷著期待、緊張、激動(dòng)的心情開始了這堂難忘的一課。
看見高老師高興地走上了講臺(tái)，開始為我們講《海上日出》這一篇文章。老師給我們邊講邊用投影儀給我們上這堂課�？粗队皟x上面的太陽慢慢的一步一步努力上升。我心里想：�。『Ｉ先粘� 多偉大，多奇觀！我覺得此時(shí)此刻的我好像看到了現(xiàn)實(shí)。高老師讓讀的特別好的人上來朗讀課文，其中就有我，我感到很自豪。
我覺得這一節(jié)課的知識(shí)我全都掌握了。我希望我們以后能多用投影儀來上課。
這節(jié)課令我難忘。
篇二
今天，老師在我們的教室講了一堂公開課。參加的人員有學(xué)校的各位老師。
老師的準(zhǔn)備是，一個(gè)大屏幕、一個(gè)放映器、一個(gè)筆記本電腦。內(nèi)容有，月光曲的由來和貝多芬同情這兄妹倆。板書和別的時(shí)候不一樣因?yàn)樵诎鍟纳献钟幸粋�(gè)月亮。我們想板書都這樣特別，那內(nèi)容 也很特別我們因此就這樣認(rèn)真聽講了。就連畫面也可以動(dòng)我太希望以后的每堂課都是這樣，那有多好呀！我讀著課文仿佛到了大海邊，月亮正從水天相接的地方。月亮越升越高穿過一縷一縷輕紗似的薄 云。在月光照耀的波濤的大海上。一個(gè)個(gè)水珠都涌上岸邊。
這堂語文課真讓我難忘！
篇三
今天我很高興，因?yàn)橐系谒恼n，這是我們第一堂略讀課。我興奮的來到教室。可又想起昨天晚上老師讓我們預(yù)習(xí)語文園地一。我想今天耍上哪一課呢？
就在這時(shí)老師走進(jìn)教室，打開電子白板。今天上第四課，我心里暗暗高興。電子白板顯示有一幅很特別的圖片，圖片上有一個(gè)奇怪的符號(hào)，和米字差不多。突然，有幾個(gè)同學(xué)問：“這是什么？”老師 聽了，便問：“有誰知道？”這符號(hào)我好像見過，可記不起來它叫什么。這時(shí)老師發(fā)話了：“這是略讀號(hào)�！贝蠹乙宦�，一下子好像都想起來了。
這一節(jié)課很快就下了，我好期待下一節(jié)課的到來。
篇四
今天的語文課讓我難忘。
我們?cè)搶W(xué)《威尼斯的小艇》這一課，
先叫了幾個(gè)同學(xué)念了課文，不是丟字就是添字，讀的很不好。老師又問了同學(xué)們昨天晚上誰預(yù)習(xí)了，我舉起手來。因?yàn)樽蛱煳疑衔掖_實(shí)預(yù)習(xí)了。只見班里只有我和邢金陽預(yù)習(xí)了，老師很生氣，我心里也 很難受，覺得下節(jié)課的體育肯定被占。
讀過了課文，就該學(xué)生字了。先讀了字音，組了詞，該分析字形了。老師讓李學(xué)坤那一豎排一人一個(gè)字來分析。分析過了，老師說有沒有錯(cuò)誤，先是沒有回答，后來說的都不對(duì)。老師又生氣了。
因?yàn)槲覀兊⒄`了時(shí)間，所以第三節(jié)體育被占。
如果我們好好預(yù)習(xí)，會(huì)這樣嗎？
篇五
星期三，我們的老師給我們上語文課，后面的老師很多，都是聽我們上課的。
上課的時(shí)候我們聽得很認(rèn)真，老師也講得很好，我們和老師就像一對(duì)黃金搭檔一樣，配合得很好。老師先給我們講課文，再讓我們看大屏幕上的圖畫，然后讓我們看屏幕，讀課文，后然我們看有 關(guān)課文的圖片，看完圖片后又讓我們仿寫一段，我仿寫的是：誰說沒有規(guī)則？“明明白白寫著”：不準(zhǔn)隨地吐痰，可他還往地下吐痰。問他為什么？他氣勢(shì)洶洶：“我樂意這樣做�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)的手都 舉起來了，我們讀得很通順，老師高興極了！
�。∵@真是一節(jié)難忘的一節(jié)語文課。
篇六
今天，我受到了老師的重大表揚(yáng)。
上課時(shí)，老師像往常一樣走進(jìn)了教室。她說：“我今天要表揚(yáng)一個(gè)男子漢！”“一定是李銳杰！”同學(xué)們異口同聲地說�！板e(cuò)！是翟夏宇！人家自從我說讀書的時(shí)候就開始讀�，F(xiàn)在他已經(jīng)給他們組 加了10000分。”語文老師說到。
聽了這些，我心里不無驕傲。不過我又想：“這不是目標(biāo)，我的目標(biāo)是和我們班的好同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)到底，一定要得100分�！�
從今以后，我要好好學(xué)習(xí)。
