篇一
上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神秘的圖畫(huà)，問(wèn)大家：“猜猜，這是什么？”同學(xué)們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開(kāi)了。有的人說(shuō)像耳朵；有的人說(shuō)像壓縮餅干；還有的人說(shuō)像蠶豆 ，可是都不對(duì)，這可難倒我們了，同學(xué)們的腦袋上仿佛都出現(xiàn)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
正當(dāng)我們想破腦袋都想不出來(lái)的時(shí)候，老師從門(mén)外拿進(jìn)來(lái)了一個(gè)盒子，同學(xué)們按捺不住心中的好奇，一個(gè)個(gè)從座位上站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子，緊盯著老師手中盒子，巴不得馬上打開(kāi)盒子看一看�？墒� ，汪老師一點(diǎn)也不著急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿著盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來(lái)：“是芒果！”老師笑著說(shuō)：“你確定嗎？其他同學(xué)再試試。”于是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏著鼻子說(shuō)：“呃……好臭……是榴蓮！”老師沖我笑了笑，不說(shuō)話，又叫別的同學(xué)來(lái)聞……老師在教室里轉(zhuǎn)了一圈，終于把這位小“貴賓”從盒子 里請(qǐng)出來(lái)了，我們定睛一看：嗬，原來(lái)是芒果！只聽(tīng)老師說(shuō)：“剛才老師給大家看的圖片就是芒果的種子。”“噢……”我們恍然大悟�！翱纯�，芒果像什么？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的叫了起來(lái)，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒(méi)有裂開(kāi)，但表面凹下去了一大塊。接著，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見(jiàn)她捏 著鼻子皺著眉頭，說(shuō)：“芒果好臭，”但是我覺(jué)得芒果很香。
今天這節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘無(wú)比。
篇二
開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都懷著激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)教室，看到我們?cè)瓉?lái)的班主任——華老師站在講臺(tái)前。華老師告訴我們，數(shù)學(xué)老師換成了傅老師，語(yǔ)文老師換成了學(xué)校副校長(zhǎng)——諸向陽(yáng)老師。華老師說(shuō)：“諸老師的課生動(dòng)有趣，你們只要上了他 的課，就會(huì)忘記下課�！蔽蚁耄骸罢娴膯幔恐T老師真的有那么大的本事？”我對(duì)諸老師充滿了期待。
今天第一節(jié)課就是語(yǔ)文課。開(kāi)始上課了，諸老師先介紹了自己，然后，他并沒(méi)有像別的老師那樣講第一篇課文，而是讀起了一封他寫(xiě)給我們的信。這封信主要有兩個(gè)內(nèi)容。第一個(gè)內(nèi)容是諸老師送給我們 的一句座右銘：“讓人們因我的存在而感到幸福”。我想：“讓人們因我存在而感到幸福？那豈不是要做一件驚天動(dòng)地的事？我們只是小學(xué)生，要做一件驚天動(dòng)地的事也太難了吧？”諸老師又講下去了 ：“其實(shí)，要做到這句話往往只需舉手之勞。比如：你主動(dòng)幫老師抱一疊本子，讓老師因有你這樣的學(xué)生感到幸福。同桌沒(méi)帶橡皮，你借他用一用，讓他因有你這樣的同桌而感到幸�！迸�，原來(lái)只 需舉手之勞就可以讓人們因我的存在而感到幸福了。諸老師讓我第對(duì)幸福有了深刻的理解。
第二個(gè)內(nèi)容是一首詩(shī)——《向著明亮那方》。諸老師先吧這首詩(shī)讓我們反復(fù)朗讀了幾遍，然后問(wèn)我們：“你們知道我把這首詩(shī)送給你們，有什么用意嗎？”我想：“還能有什么用意？不就是讓我們知道 這首詩(shī)嗎？”這時(shí)，唐凌凱站起來(lái)說(shuō)：“這首詩(shī)叫《向著明亮那方》，諸老師的名字叫向陽(yáng)。你希望我們和你一起朝著太陽(yáng)，向著光明，快樂(lè)成長(zhǎng)�！敝T老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)諸老師還有這個(gè)用意 呀！我恍然大悟。不知不覺(jué)間下課了，可我還回味諸老師講的內(nèi)容。
難忘的第一課，讓我感覺(jué)到諸老師真的與眾不同。我愛(ài)我的新老師——諸向陽(yáng)。
篇三
語(yǔ)文課，我一直都很喜歡，每天都上演著一幕幕精彩的話劇。今天，我將給大家講述一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，上課了，王老師大踏步地走向講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這節(jié)語(yǔ)文課，來(lái)檢查同學(xué)們的背誦，背不會(huì)的在講臺(tái)兩邊站著，要是到下課了還沒(méi)背會(huì)，就把你背的那段抄3遍�！� 我的 心像插入了一把鋒利的劍。“天吶，不會(huì)吧！要檢查背誦。”同學(xué)們和我都抱怨著。
背誦開(kāi)始了。當(dāng)?shù)谝慌疟惩陼r(shí)，只有馬佳慧一個(gè)人順利通過(guò)了，“這么難嗎？”我情不自禁地打了個(gè)寒顫。當(dāng)快到我們組的時(shí)候，別的組也只有幾個(gè)背下來(lái)的，我不禁驚恐萬(wàn)分，心跳加快。到黃熠天 背的時(shí)候（我前面的同學(xué)），他邁著小小的步伐走上了講臺(tái)，加上他忐忑不安的心情，看得出他有點(diǎn)害怕。但在背的時(shí)候，他的臉上帶著一絲微笑，顯得不是那么緊張，表現(xiàn)得很輕松，順利過(guò)關(guān)，他高 興得手舞足蹈。
該我背了。根據(jù)前面幾個(gè)同學(xué)們的表現(xiàn)，我總結(jié)出一個(gè)道理：遇到什么困難都要淡定，要微笑面對(duì)。于是，我大大方方地走上講臺(tái)，把書(shū)慢慢的遞給了王老師，便讓他看了簽字，告訴了他我要背的段 落�！褒R佳豪，你一定能行”，我心里暗暗為自己加油。背誦的時(shí)候我面帶笑容，背的津津有味。（雖然有的地方背的結(jié)結(jié)巴巴，但是總體背的比較不錯(cuò)了）。接著，很多的同學(xué)都成功了，高興地歡呼 著：“耶！通過(guò)了�！�
這節(jié)語(yǔ)文課是不是很難忘��！
