【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)#】語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。它是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)》，希望幫助到您。

【1、燕子】

　　一、課文的寫(xiě)作順序

　　課文以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子飛行和停歇的順序記敘的。

　　二、每一個(gè)自然段的主要內(nèi)容

　　課文共有四個(gè)自然段，第一自然段講燕子的外形特點(diǎn)；第二自然段講春天來(lái)了，小燕子從南方飛來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)；第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

　　三、作者的觀察順序

　　作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的

　　四、思考問(wèn)題：

　　“像趕集似的聚攏來(lái)”體會(huì)這里用擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。五、重點(diǎn)詞句：

　　1、“掠”輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。

　　2、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜��！

　　停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　3、一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

　　“一身羽毛”“一對(duì)翅膀”是對(duì)小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

　　六、課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)？寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。

　　七、全文背誦默寫(xiě)
【2、古詩(shī)兩首】

　　一、背誦默寫(xiě)兩首古詩(shī)

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　賀知章：唐代詩(shī)人。除本課《詠柳》外，還有《采蓮詩(shī)》《回鄉(xiāng)偶書(shū)》廣為傳誦。

　　朱熹：南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

　　三、古詩(shī)的意思

　　《詠柳》

　　詠：歌頌、贊美的意思。

　　1、“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！�

　　單字解釋：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉�！皧y”，打扮�！耙粯�(shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全、整個(gè)的意思�！叭f(wàn)條”，泛指柳樹(shù)枝條多�！敖{”，一種用絲編成的帶子。

　　全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。

　　2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�

　　單字解釋：“細(xì)葉”，柳樹(shù)新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子�！安谩�，裁剪。似，好像。

　　全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的�。�

　　《春日》

　　詩(shī)題的意思是在春天里。

　　1、“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新�！�

　　單字解釋：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景�！般羲�”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁�！盀I”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。“一時(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。

　　全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　2、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！�

　　單字解釋：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到�！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌�！叭f(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色。“總是”，都是。

　　以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。

　　五、表達(dá)的思想感情

　　《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

　　《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。

【3、荷花】

　　一、《荷花》這篇課文中，作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

　　二、課文的敘述順序

　　第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。

　　三、重點(diǎn)語(yǔ)句

　　1、冒：這里是形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。

　　2、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”這是理解句子內(nèi)涵的練習(xí)，因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。

　　3、“為什么說(shuō)這一池荷花是‘一大幅活的畫(huà)’呢？”可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行，重點(diǎn)是通過(guò)討論領(lǐng)悟：用彩筆畫(huà)出來(lái)的是色彩明麗的畫(huà)面，而一池荷花就是這樣一幅色彩明艷的畫(huà)面，因?yàn)楹苫ㄊ腔钌�生的真�?shí)景色，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫(huà)。

　　4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

　　你能用“有的……有的……有的…”說(shuō)一句話嗎？

　　5、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

　　這是一個(gè)比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
【4、珍珠泉】

　　一、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？（泉水清、深、綠）

　　二、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【語(yǔ)文園地一】

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個(gè)意思相反的詞語(yǔ)組成了一個(gè)新的詞語(yǔ)，意思發(fā)生了變化。

　　動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)退始終呼吸是非愛(ài)憎

　　二、自主積累數(shù)量詞

　　一支歌曲、一陣微風(fēng)、一身羽毛、一眼清泉、一束金光、一幅畫(huà)面、一串珍珠、一對(duì)翅膀

　　三、積累詞語(yǔ)

　　描寫(xiě)花草的：群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥

　　描寫(xiě)日月的：噴薄欲出、旭日東升、夕陽(yáng)西下、皓月當(dāng)空

　　描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴