【#課件# #長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《秋天來(lái)了》#】課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問(wèn)題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢(shì)利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《秋天來(lái)了》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　2、把自己看到的秋景說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說(shuō)話，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課前由家長(zhǎng)帶孩子到野外玩耍，收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。

　　2、老師課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語(yǔ)卡。

　　3、一幅秋天的圖畫。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽歌曲《秋風(fēng)起》。說(shuō)說(shuō)這首歌唱了些什么。

　　2、對(duì)！紅樹葉、黃樹葉，片片飛來(lái)多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來(lái)了！

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流

　　1、秋天到了，天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過(guò)豐收的田野，走過(guò)瓜果飄香的果園，給我們帶來(lái)了美麗的秋色。請(qǐng)把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來(lái)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流（教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)）。

　　2、每組推選一個(gè)代表上臺(tái)匯報(bào)。請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)，等會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得。（引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽，積極評(píng)價(jià)。）

　　3、孩子們說(shuō)得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請(qǐng)你認(rèn)真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　4、師有意設(shè)問(wèn)，多方進(jìn)行交流。

　　師：你從哪里看到秋天來(lái)了？

　　生：樹葉黃了，說(shuō)明秋天來(lái)了。

　　師：說(shuō)得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語(yǔ)卡。

　　用同樣的方法指導(dǎo)：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……

　　師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)？生：秋風(fēng)。

　　師：現(xiàn)在下的雨呢？生：秋雨。

　　師：孩子們真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語(yǔ)卡。

　　師：人們常說(shuō)“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？

　　三、拓展交流

　　1、孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。

　　2、（回到教室）大家到校園里找到了秋天，誰(shuí)都覺(jué)得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來(lái)了幾個(gè)贊美秋天的詞語(yǔ)呢�？凑l(shuí)能猜一猜，拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，誰(shuí)先讀出，就把這張卡片送給他。（秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實(shí)，秋風(fēng)紅葉）

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。

　　2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，今天老師要帶來(lái)了很多東西，你們來(lái)看看都有什么？

　　師生：哦，（有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果）

　　師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的？

　　生

　　師：這些東西都是秋季才會(huì)有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。

　　除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來(lái)到我們身邊了。原來(lái)，秋天來(lái)了。（課件：揭開課題）

　　（二）、新授

　　師：小朋友們?cè)谀銈兊挠洃浿星锾焓鞘裁礃拥哪兀?/p>

　　生：秋天很涼爽

　　秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

　　師：聽了你們的描述老師覺(jué)得秋天是一個(gè)很美的季節(jié)�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。

　　（課件欣賞秋天的圖片）

　　秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢？老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎？

　�。ㄉ�上臺(tái)找并且貼）

　　師：秋天的色彩是豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景�，F(xiàn)在我們就一起來(lái)欣賞一下畫家們筆下的秋天。

　　師：這幅畫中畫家畫的是什么？

　　生

　　師：他的畫中都有哪些顏色？

　　生

　　師：是用什么畫的？有誰(shuí)知道？

　　生

　　師：這幅畫很特別，這是法國(guó)畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫上去的，我們把這樣的畫稱為點(diǎn)彩畫。

　　師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點(diǎn)黃；有的樹葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠；有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧！一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。

　　師：用畫的形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢？我們一起來(lái)看看吧。

　�。ㄕn件樹葉貼畫）

　　老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么？哪個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼，搭一搭。（生示范）

　　師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來(lái)表現(xiàn)秋天。（課件撕紙貼畫）這種撕紙貼畫要怎么做呢？看老師的�。◣熓痉端杭堎N畫）

　　布置作業(yè)

　　師：看了這么多，小朋友們?cè)缫寻崔嗖蛔×税�，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來(lái)描繪秋天吧�。ǚ乓魳�(lè)）

　�。�樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆）

　　（生作業(yè)）

　　師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看！

　�。�點(diǎn)評(píng)）

　　師（總結(jié)）：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過(guò)后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的？是什么顏色的？

　　好，讓我們?cè)谶@首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧！