【#少兒升學(xué)# #2019年幼小銜接的建議和方法#】幼升小帶來的變化會影響孩子的心情和情緒，如果不能做好銜接工作，那么孩子會難以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至產(chǎn)生抗拒心理和厭學(xué)情緒。今天©無憂考網(wǎng)為大家分享了2019年幼小銜接的建議和方法，希望對大家有所幫助。

　　2019年幼小銜接的建議和方法

　　“父母是孩子的第一任老師”，在日常生活中，家長需要充分把握孩子能力發(fā)展的“關(guān)鍵期”，從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，任務(wù)意識與規(guī)則意識，社會能力培養(yǎng)以及心理建設(shè)的培養(yǎng)等方面，來幫助孩子成功渡過“幼小銜接”，愉快自信地適應(yīng)嶄新的小學(xué)生活。

　　在生活準備方面：

　　在家里，家長要有意識地鍛煉幼兒的獨立生活能力和自我管理能力，即我們通常所說的培養(yǎng)孩子的生活自理能力。處處留心皆學(xué)問，要培養(yǎng)孩子的觀察力與注意力，從生活中的每一件小事做起，讓孩子學(xué)會自己穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、吃飯、擦桌子、掃地等小事，培養(yǎng)孩子按時就寢、按時起床的習(xí)慣。

　　父母也可以在家里給孩子單獨開辟一塊區(qū)域，有專屬孩子的桌子，椅子和床，由孩子自己來布置和管理物品，如書本，文具，玩具等。每次課前學(xué)會自己整理書包，把教科書，作業(yè)和各種文具分門別類，擺放整齊。養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣與自我服務(wù)的意識，不再依賴他人，具備獨立工作和獨立生活的能力，這種指導(dǎo)將逐步建立起孩子的獨立人格，從而適應(yīng)相對獨立的小學(xué)生活。

　　在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

　　由于幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式不同，在幼兒園，直觀感性，具體形象，學(xué)與玩交叉進行的方式，孩子通常比較感興趣;而小學(xué)實行課堂集體教學(xué)，有正式的教材，教學(xué)大綱與教學(xué)計劃，教科書里出現(xiàn)了符號，數(shù)字等較為抽象的概念，難度上提升了，學(xué)習(xí)時間也延長了。因此，在這個過程中，家長就需要通過各種方式，引導(dǎo)孩子熟悉新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　首先是集中注意力的訓(xùn)練。家長跟孩子一起在大街上行走時，有意識地讓孩子注意到一些數(shù)字，并鼓勵孩子馬上回想，剛才看到的那一串?dāng)?shù)字的第一個數(shù)字是幾?后一個數(shù)字是幾?家長也可以多與孩子玩棋類游戲、拼圖游戲，智力迷宮，這類游戲能夠促使孩子思考，也能夠幫助孩子集中注意力。

　　這樣的訓(xùn)練，既鍛煉了孩子的注意力，又訓(xùn)練了她的觀察力和反應(yīng)能力。有了很強的注意力和觀察力為基礎(chǔ)，孩子的記憶力就能得到很好的發(fā)展，以后，只要她見過的東西都記得非常清楚。孩子每天放學(xué)回到家里，父母可以問一問，今天的課程有意思嗎?寶寶舉手發(fā)言了嗎?提醒孩子上課時集中注意力，對于孩子盡快適應(yīng)小學(xué)階段豐富的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。

　　養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些孩子天天坐在書桌前，好像一直在學(xué)習(xí)，但往往成績表現(xiàn)并不理解，原來是捧著書本卻心系別處，沒有專心致志地學(xué)習(xí)所致�；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨�，幼兒園階段也是主要采用讓孩子探索實踐的游戲教學(xué)法，來實現(xiàn)孩子的自主式學(xué)習(xí)。但進入小學(xué)階段之后，孩子要逐步養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　家長要做的，就是教育孩子學(xué)會一個時間段里只考慮一件事情，不要在學(xué)習(xí)的時候想著玩，玩的時候又擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上。如果不能用心一處，專心致志，一切都是白費。在家時，家長每天要抽出一段時間，陪孩子坐在書桌前，堅持一陣兒之后，就能夠促使孩子平心靜氣，伏案學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。家長可以與孩子一起安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間和游玩時間，在孩子學(xué)習(xí)時間里不要有任何打擾;并在孩子學(xué)習(xí)完畢后，及時進行檢查，對于孩子認真的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予充分的肯定與鼓勵。

　　在專注學(xué)習(xí)的過程中，提高孩子的分析能力，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子多發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，以及解決問題的能力。

　　培養(yǎng)時間觀念。讓孩子較早形成良好的時間概念，從而提高做事的效率。和孩子好好溝通，一起合理地安排他的作息時間。讓孩子明白地知道，幾點吃飯，多長時間內(nèi)完成作業(yè)，幾點之前要睡覺等，不斷強化孩子對于時間的概念，就能夠讓孩子養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣，能夠有意識地在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)或者各種小任務(wù)。

　　此外，家長還要幫孩子養(yǎng)成正確的握筆寫字的姿勢，正確的坐姿，正確地使用文具，做到“三個一”：眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的健康學(xué)習(xí)成長也是不可或缺的。

　　任務(wù)意識與規(guī)則意識的培養(yǎng)：

　　由于孩子在啟蒙時期的教育以游戲，活動為主，孩子一般來講還沒有形成明確的規(guī)則意識與任務(wù)意識。但在小學(xué)正式的學(xué)習(xí)過程中，要盡快幫助孩子建立學(xué)習(xí)與任務(wù)的意識，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范。

　　在家庭教育中，家長也可以跟孩子一起商量制定“家庭公約”，共建平等和諧的家庭氛圍，通過平等參與的方式，讓孩子自主安排合理的學(xué)習(xí)與玩耍時間，有效規(guī)劃自己的零花錢，主動做家務(wù)，參與家庭各項事務(wù)的商量決策，從而有意識地提高孩子的自我管理能力。

　　社會能力培養(yǎng)：

　　培養(yǎng)孩子的社會能力，即要教育孩子學(xué)會與人和諧相處。家長要做的，是把孩子在學(xué)校里學(xué)到的與人合作的經(jīng)驗與交際意識進一步鞏固，教給孩子基本的禮貌禮儀，比如見到老師，同學(xué)，好朋友，熟人時主動問候，在公共場合排隊入座，不大聲喧嘩等。

　　此外，家長還要幫孩子確立一些交往準則，如待人真誠，寬容等，提高孩子的社會交往能力。家中來了客人，教孩子如何禮貌待客，什么是彬彬有禮有修養(yǎng)的表現(xiàn)。孩子結(jié)交了新朋友，家長要給與鼓勵，并協(xié)助孩子組織生日聚會，郊游等集體活動，并鼓勵孩子在公開場合里落落大方地展示自己的才藝特長，如給大家彈一首曲子，跳一個舞蹈等。

　　心理建設(shè)：

　　孩子的信心主要來源于外界對他的肯定，父母是孩子外界里重要的人物，在夸獎孩子中扮演著重要的角色。孩子的信心主要來源于父母有效的夸獎。孩子需要夸獎，需要鼓勵�？洫劜粌H僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心，父母在培養(yǎng)孩子的過程中，尤其要注意把目光放長遠，把心態(tài)放平和。

　　家長要做孩子持之以恒的鼓勵者與佳的學(xué)習(xí)同伴，讓孩子在解決難題的過程中感受挑戰(zhàn)之后的成就感而并非壓力。讓孩子學(xué)會正確對待批評和失敗，具有在群體中既能競爭又能共處的能力。讓孩子知道自己在成長，在學(xué)本領(lǐng)，感受到上小學(xué)的好處和樂趣。