教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。
3、能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。
4、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，讀出快樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
課前準(zhǔn)備：
查資料和相關(guān)圖片。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：精彩兩分鐘：回憶自己第一學(xué)期上學(xué)時(shí)的情景，請(qǐng)自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)談?wù)勏敕�。（�?jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么這樣快樂(lè)？）
一、齊讀課題
1、我真的很快樂(lè)
讀課文圈生字
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、看拼音讀課文，做到正確，讀不好的詞、句可以請(qǐng)教同桌。
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字，使用什么方法記住它的。
重點(diǎn)記住：
快：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
書：它的橫折鉤不能過(guò)長(zhǎng)，豎正好壓住豎虛線。
包：半包圍結(jié)構(gòu)，后一筆的豎彎鉤要長(zhǎng)一些，里面是“巳”。
三、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
2、生字組詞。
3、積累詞語(yǔ)。
四、布置作業(yè)。
1、寫生字和詞語(yǔ)。
2、熟讀課文。背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。
2、結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)是高興的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫生字和詞語(yǔ)。
2、檢查背誦課文。
二、細(xì)讀課文
1、讀你喜歡的語(yǔ)句
2、思考交流：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。讀自己喜歡的語(yǔ)句，聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
1、“新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我自己去上學(xué)。”（讀出自豪的語(yǔ)氣）
2、“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂(lè)。”（讀出興奮的心情）
3、“校園比以前更美了，我見(jiàn)到了很多同學(xué)�！保ㄗx時(shí)要把“更”和“很多”強(qiáng)調(diào)出來(lái)。）
4、“又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂(lè)！”（讀時(shí)要把“又”和“真”凸顯出來(lái)。）
5、指導(dǎo)用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。
三、總結(jié)全文
這篇帶給我們的是什么？我們滿懷快樂(lè)的心情再讀一下全文，祝我們?cè)谛聦W(xué)期天天快樂(lè)！朗讀全文。
板書設(shè)計(jì)：
1、我真的很快樂(lè)
自己上學(xué)
校園更美
見(jiàn)到同學(xué)
又能學(xué)習(xí)
課后小結(jié)：
學(xué)生能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。能結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)高興的心情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。
2.結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂(lè)”說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀，讀出真情，關(guān)注全體。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣。
導(dǎo)入：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換嗎？引出“快樂(lè)”
1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（興或難過(guò)的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。
2.今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來(lái)上學(xué)的？心理感覺(jué)怎么樣？（自己來(lái)的感覺(jué)很高興）
二、朗讀課文，了解內(nèi)容。
1.問(wèn)：誰(shuí)很快樂(lè)？（我）我怎么樣？（完整的說(shuō)）板書完整：我真的很快樂(lè)（齊讀）
2.這可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說(shuō)出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說(shuō)出來(lái)嗎？自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)）
估計(jì)：
�。�1）多練
�。�2）該重讀的地方重讀
�。�3）要面帶笑容
對(duì)策：
�。�1）鼓勵(lì)多讀多練
�。�2）指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方
（3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說(shuō)明自己很快樂(lè)
3.指導(dǎo)互讀互評(píng)
（1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀）
�。�2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。
�。�3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，
引導(dǎo)大家了解：
�、儆腥怂偷侥茏约簛�(lái)上學(xué)了，體會(huì)到自己獨(dú)立了。
�、趯W(xué)校更美了，干凈整齊
�、弁瑢W(xué)老師的變化（在讀的時(shí)候能聽(tīng)出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音，仿讀訓(xùn)練。）
學(xué)習(xí)生字：“快”：①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說(shuō)筆順，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，手跟著動(dòng)。③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫。④你能組個(gè)詞語(yǔ)嗎？出示“學(xué)”的生字卡片①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫②組詞③都在哪見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字，在課文中圈一圈。④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)交流說(shuō)一說(shuō)：“我”為什么很快樂(lè)？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說(shuō)的時(shí)候，用上“快樂(lè)”這個(gè)詞，說(shuō)完整的句子。
估計(jì)：
學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等如：今天上學(xué)了，我感覺(jué)很快樂(lè)。師隨時(shí)糾正說(shuō)的不完整不通順的句子。
對(duì)策：
大家隨著別的小朋友想象，并說(shuō)自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂(lè)的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。
三、鞏固應(yīng)用。
1、背誦課文再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來(lái)。（自己先讀、說(shuō)、背，指優(yōu)等生背齊背）
2、卡片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說(shuō)句子。
四、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問(wèn)題？
五、作業(yè)。
把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。
