(一)班會
班會是比較固定的班級活動形式，一般都排在課表中，每周。由班主任、班委會成員或其他同學主持。依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式。主題班會通常進行主題教常規(guī)班會總結(jié)班級工作，布置班級計劃，討論集體建設(shè)情況等。
1.在主題班會的類型里，從活動類型看，可以分為這樣幾種類型：
(1)體驗型：這是常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個主題比較深入的體驗，來使學生達到對這個主題的深入理解。
(2)討論型：對一個問題進行深入地討論。
(3)表演型：這種類型現(xiàn)在很多班級活動里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個體驗型的班會。心理劇和道德情景劇在我們學校班級活動里面經(jīng)常要采用，這個道德情景劇就是要讓學生在班級活動——這個主題班會過程當中，通過角色的扮演去體驗當時的道德情景。
(4)敘事型：通過一個事件、故事的講述調(diào)動大家對這個故事的體驗，喚起大家的共鳴。
(5)綜合型：以上介紹的體驗性、討論型、表演型還有敘事型，實質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型。比如做一個感恩主題的班會，在這個過程當中會用到敘事、討論、體驗等方式。
2.從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：
(1)日常主題：這是常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。
(2)政治主題：像我們以“八榮八恥”為主體所進行的主題班會，就是屬于政治主題。
(3)階段性主題：階段性的主題在我們學校的各個年級段都會使用到。比如在初中這個階段，學生在面臨中考的時候會有很大的心理壓力，而且很多學生在中考以前也會有很多需要解決的心理問題。在這個階段，老師組織“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對中考？”那么就是屬于一個比較典型的階段性主題班會。
(4)節(jié)日性主題：在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學雷鋒紀念日、植樹節(jié)等等。
(二)科技活動
班級的科技活動可以通過科技班(隊)會、科技參觀、科技興趣小組三種形式來進行。
(三)文體活動
班級內(nèi)開展文體活動，可以活躍班級氣氛，增進集體團結(jié)，促進學生全面發(fā)展。聯(lián)歡會是經(jīng)常采用的文藝活動形式。其他還有生日會、營火晚會、朗誦或辯論賽、班級才藝展示或大賽等。
(四)節(jié)日紀念日活動
利用中秋、國慶、父親節(jié)、母親節(jié)、“一二?九”等中外傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展歌詠比賽、感念親情活動。進行愛國、感恩等相關(guān)主題的教育是班級活動的一大類型。
(五)課外閱讀活動與各科教師相配合
推薦閱讀書目，建立班級圖書室或圖書角，定期或不定期召開讀書心得體會，開展好書推薦等活動。擴展學生的知識面，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
(六)其他班級活動
包括學習經(jīng)驗交流會，知識或智力競賽，自我服務(wù)性勞動，社會公益勞動，社會調(diào)查或參觀等。
