【#課件# #湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《巧裝蛋糕》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《巧裝蛋糕》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握一類(lèi)生字的讀音，結(jié)構(gòu)，組詞，會(huì)寫(xiě)一類(lèi)生字。

　　2、認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握一類(lèi)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、組詞和寫(xiě)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解“久”字和反文旁、折文旁的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、師：這節(jié)課，老師給大家講個(gè)故事。從前有一個(gè)小孩在面包店做苦工，他一邊做工，一邊堅(jiān)持看書(shū)，結(jié)果被老板發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備燒他的書(shū)，為了保護(hù)書(shū)，他毫不畏懼，后被老板解雇了。這個(gè)小孩就是俄國(guó)偉大的作家高爾基，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)他小時(shí)候的故事。（板書(shū)課題）

　　2、齊讀課題兩遍。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文。（要求邊聽(tīng)邊思考課文講了一個(gè)什么故事）

　　2、自由讀課文。（要求圈出一類(lèi)生字及詞語(yǔ)，劃出二類(lèi)生字，熟悉生字的讀音、部首、結(jié)構(gòu)、組詞）

　　3、在黑板上出示一類(lèi)生字卡片。

　　三、一類(lèi)生字學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�“小老師”教生字

　　1、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)“小老師”上臺(tái)來(lái)教生字，小老師在哪里？（學(xué)生舉手上臺(tái)教生字，教師旁聽(tīng)并及時(shí)糾錯(cuò)）【強(qiáng)調(diào)“伙計(jì)”讀輕聲】

　　2、師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)剛才這幾位小老師誰(shuí)教得呢？（評(píng)出小老師）

　　3、齊讀生字一遍。

　�。ǘ�）生字小游戲

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師說(shuō)特征，同學(xué)們說(shuō)出黑板上有這個(gè)特征的字，聽(tīng)懂了嗎？

　　【獨(dú)體字：工、久、氣左右結(jié)構(gòu)：計(jì)、塊】

　　【前鼻音：店、分上下結(jié)構(gòu)：分】

　　【半包圍結(jié)構(gòu)：店】

　�。ㄈ�）寫(xiě)生字

　　1、師：生字會(huì)讀了我們還要會(huì)寫(xiě)，大家覺(jué)得哪個(gè)生字難寫(xiě)呢？（教師范寫(xiě)生字“店”、“久”、“氣”）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，用食指跟著老師邊說(shuō)筆畫(huà)邊書(shū)空。

　　2、（教師范寫(xiě)生字）

　　【店：部首廣字頭，寫(xiě)廣字注意：橫要短，左撇要長(zhǎng)，占字的豎要寫(xiě)在豎中線偏右的位置】

　　【久：一筆的撇寫(xiě)在左上格，不能太長(zhǎng)，第二筆是橫撇，橫要短撇要長(zhǎng)，第三筆的捺和第二筆的1

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固課文中的生字詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)。

　　3、學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神，懂得用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的難題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，學(xué)習(xí)高爾基好學(xué)的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弄懂高爾基的智慧表現(xiàn)，體會(huì)他巧裝蛋糕“巧”在哪里。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　資料、生字卡片，ppt課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步走進(jìn)了高爾基的故事，同學(xué)們想知道，聰明的高爾基到底是怎么裝蛋糕的呢？今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)18課，巧裝蛋糕。（板書(shū)課題）

　　二、復(fù)習(xí)

　　首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，同學(xué)們看著大屏幕，都會(huì)讀嗎？那咱們來(lái)玩一個(gè)生字小游戲——“踩地雷”。（生字復(fù)習(xí)）

　　三、新課學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　1、指名讀第一、二自然段。

　　指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。（宜重讀）

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)這是一張奇怪的訂貨單呢？這張定貨單奇怪在什么地方？仔細(xì)閱讀劃線的句子，想一想。

　　2、師：哪位聰明的小朋友已經(jīng)有答案了？（指名回答）

　　同學(xué)們，這個(gè)問(wèn)題難不難呀？

　　3、師：面對(duì)這樣的問(wèn)題，課文中的伙計(jì)們和老板是什么反應(yīng)呢？

　　是啊，這張奇怪的訂貨單可讓蛋糕店的老板為難了。（板書(shū)：老板為難）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　1、提問(wèn)：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰(shuí)？他說(shuō)了什么？（指名回答）

　　指導(dǎo)：是啊，他說(shuō)了一句“讓我試試吧”。他的表現(xiàn)和大家可不一樣了。（板書(shū)：高爾基試試）

　　2、讀這句話要求讀出他謙虛和自信。師范讀一遍。再讀一遍。

　　師：來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀第三段，“大伙兒急了”預(yù)備讀�。�齊讀第三段）

　　3、那聰明的高爾基到底是怎樣按貨單上的要求分蛋糕的呢？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、全班一起讀第四段。

　　2、師：高爾基分蛋糕的方法你們知道了嗎？他先做了什么？（指名回答）再做了什么呢？

　　3、誰(shuí)到講臺(tái)上來(lái)為大家演示一下呢？（請(qǐng)一名同學(xué)利用教師準(zhǔn)備好的工具演示高爾基裝蛋糕的方法）

　　（四）學(xué)習(xí)五六自然段。

　　1、師：現(xiàn)在同學(xué)們自由朗讀第五六自然段

　　2、思考：那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的？(生答)

　　你能找出課文中的句子讀一讀嗎？（生讀）

　　重讀詞語(yǔ)：滿(mǎn)意十分佩服（板書(shū)：佩服智慧）

　　3、佩服是什么意思呢？誰(shuí)能用佩服來(lái)造句？

　　4、師：那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的佩服說(shuō)明了什么？

　　5、高爾基的聰明智慧是天生就有的嗎？一起讀讀第一自然段的這句話，“他一有空就鉆到書(shū)本里，伙計(jì)們都笑他是個(gè)書(shū)呆子。”書(shū)呆子是指不懂聯(lián)系實(shí)際，只知道啃書(shū)本的人。同學(xué)們說(shuō)高爾基真的是書(shū)呆子嗎？（指名回答）

　　是呀，他并不是書(shū)呆子，他用書(shū)中的知識(shí)為蛋糕店解決了裝蛋糕的難題，他是一個(gè)聰明又愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

　　6、假如現(xiàn)在高爾基就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　總結(jié)：我們也要向高爾基學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多思考，并且把我們學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做一個(gè)聰明伶俐的好孩子，好嗎？

　　7、一起再把課文讀一遍。

　　四、隨堂練習(xí)

　　師：咱們學(xué)習(xí)了高爾基的智慧，老師今天呀，也想考考你們的智慧，老師這里有一個(gè)圓形的蛋糕，要求同學(xué)們只切三刀，把蛋糕分成七分（重復(fù)一遍）聽(tīng)清楚老師的要求了嗎？同學(xué)們?cè)诩埳习逊值案獾姆椒ó?huà)出來(lái)，老師要看看哪位同學(xué)是聰明的。

　　其實(shí)呀，智慧就在我們身邊每一件小事上，同學(xué)們?cè)谏�活中，也要善于運(yùn)用自己的知識(shí)來(lái)解決我們遇到的難題。

　　五、作業(yè)布置

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　巧裝蛋糕

　　大伙：為難佩服

　　高爾基：試試智慧

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.認(rèn)識(shí)生字、書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，弄懂高爾基智慧的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料，生字卡片。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)式，同學(xué)了解高爾基這個(gè)人嗎？他是前蘇聯(lián)人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個(gè)他小時(shí)候的故事。

　　板書(shū)課題：巧裝蛋糕

　　提問(wèn)：你看到課題后想到了什么？

　　二、自由朗讀

　　讀課文。

　　劃出生字新詞。

　　三、用卡片檢查學(xué)習(xí)情況

　　出示卡片：塊分訂難遍

　　正音。

　　用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。

　　四、全班交流學(xué)習(xí)方法

　　用熟字加、減、換偏旁。

　　店工塊氣

　　五、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　工分氣

　　六、作業(yè)

　　加部首組組成新字，再組詞。

　　占（）（）工（）（）十（）（）氣（）（）方（）（）合（）（）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.認(rèn)讀生字新詞。

　　2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1.初讀課文。

　　學(xué)生自由輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　把每句話都讀準(zhǔn)確、通順。

　　標(biāo)出自然段。

　　2、再讀課文，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　自由朗讀，讀懂了什么內(nèi)容？思考后舉手發(fā)言。

　　提問(wèn)：課文第二句中的“書(shū)呆子”是什么意思？

　　高爾基真的是書(shū)呆子嗎？

　　學(xué)習(xí)課文第二至五自然段。

　　指名讀第二自然段。

　　指導(dǎo)朗讀“奇怪”二字。（宜重讀）

　　提問(wèn)：這張貨單奇怪在什么地方？劃出文中的句子，分組討論，全班交流。

　　裝蛋糕的要求遇到了什么難題？

　　學(xué)習(xí)課文第三自然段。

　　提問(wèn)：正在老板為難的時(shí)候，一個(gè)意想不到的人出現(xiàn)了，他是誰(shuí)？他說(shuō)了什么？

　　指導(dǎo)：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。

　　老師領(lǐng)讀課文第三自然。

　　高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的？這個(gè)辦法妙不妙？

　　學(xué)習(xí)第四至第五自然段。

　　全班齊讀。

　　思考：那個(gè)顧客以及店里老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的態(tài)度是怎樣的？找出課文的

　　句子讀一讀。顧客：老板和伙計(jì)

　　重讀詞語(yǔ)：滿(mǎn)意十分佩服

　　那個(gè)顧客以及店里的老板和伙計(jì)對(duì)高爾基的佩服說(shuō)明了什么？

　　高爾基是一個(gè)十分聰明、機(jī)智超凡的小孩。

　　三、學(xué)完課文后你想對(duì)高爾基說(shuō)些什么？