湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《世界上最響的聲音》
時(shí)間：2019-07-09 10:58:00 來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng) [字體：小 中 大]【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、會(huì)用“……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……”說(shuō)話(huà)。
3、領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳盍?xí)慣。
過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象，讓學(xué)生在朗讀中感悟，并受到心靈的洗禮。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的，減少生活中的噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、領(lǐng)悟安靜的環(huán)境能改變?nèi)说纳盍?xí)慣。
2、用“聽(tīng)到了”說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
領(lǐng)悟沒(méi)有噪音的生活是美好的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)DVD光盤(pán)
【課時(shí)安排】：2課時(shí)
【教學(xué)方法】：引導(dǎo)、點(diǎn)撥
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字，辨析多音字“數(shù)”。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容，梳清條理。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，日常生活中，我們可以聽(tīng)到各種各樣的聲音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)哪些聲音，你聽(tīng)到過(guò)世界上響的聲音嗎？今天，我們一起走進(jìn)“噼里啪啦城”去聽(tīng)聽(tīng)世界上響的聲音吧！
老師板書(shū)：世界上響的聲音
二、整體感知，了解課文大意。
輕聲自由朗讀課文，教師提出閱讀要求：
�、僮x準(zhǔn)字音，不懂的地方做個(gè)標(biāo)記。
②邊讀邊思考，這座城市為什么叫“噼里啪啦城”？又是怎樣變得“安靜”的？
三、再讀課文，梳清條理
1、聽(tīng)DVD課文朗讀，想想文章講了一件什么事？
2、指導(dǎo)分段
第一部分（第1至第3自然段）：王子想聽(tīng)世界上所有的人在同一時(shí)刻發(fā)出的叫喊聲。
第二部分（第4至第12自然段）：小男孩和所有的人都想聽(tīng)聽(tīng)這世界上響的聲音而誰(shuí)也沒(méi)發(fā)出聲音。
第三部分（第13至第14自然段）：大家意外地聽(tīng)到來(lái)自大自然的美妙聲音。
四、字詞探究、積累詞語(yǔ)
1、讀準(zhǔn)生字字音
（1）抽卡片認(rèn)讀生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式。
�。�2）學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”。
2、認(rèn)識(shí)字形
（1）讀讀議議記字形：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，哪些字難記，并說(shuō)出自己的識(shí)記方法等。
（2）學(xué)生自主寫(xiě)字：要求先觀察生字各部分在田字格中的位置。
3、口頭擴(kuò)詞、積累詞語(yǔ)
五、自讀課文、加深理解
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)用句式“……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……”說(shuō)話(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2、指名分自然段讀課文。
3、世界上響的聲音究竟是怎樣的？又是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、讀中感悟、探究釋疑
1、朗讀課文，想想這座城市為什么叫“噼里啪啦城”?又是怎樣變得”安靜“的？
2課文圍繞“聲音“寫(xiě)了哪些事呢？
3品讀段落
問(wèn)題一：可是，在這座城里，就有一位王子特別想在他生日那天得到像這樣的禮物，你猜猜是什么禮物？（想聽(tīng)到世界上響的聲音）
問(wèn)題二：這樣的禮物，他得到了嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來(lái)理解）
問(wèn)題三：結(jié)果，這位王子得到的是什么禮物？課文中是怎樣描寫(xiě)“安靜”的？（教師要注意讓學(xué)生體會(huì)為什么人們聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫、樹(shù)葉沙沙聲、小溪流水聲是“安靜”）（可以播放錄音讓學(xué)生感受）
問(wèn)題四：“安靜”多好啊！它使得這個(gè)噼里啪啦城變成了……？使得這個(gè)城里的居民也變得……？
我們?cè)谏险n的時(shí)候，要……？
所以，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，要……？
在大人們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們也要……？
三、拓展練習(xí)
讀一讀，課后第2題中的句子，然后填寫(xiě)下面兩段話(huà)。
①傍晚，我漫步在小溪邊。聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。
�、谇宄�，我走在田野里，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。
�、矍宄�，我來(lái)到校園里，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容。會(huì)用“---聽(tīng)到了---聽(tīng)到了---聽(tīng)到了---”句式說(shuō)話(huà)。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽想象，讓學(xué)生在讀中感悟，受到心靈的教育。
情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的，減少生活中噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好的。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用“---聽(tīng)到了---聽(tīng)到了---聽(tīng)到了---”句式說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟到?jīng)]有噪音的生活是美好的。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥、聯(lián)想、合作探究、自讀自悟
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT,多種音效
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字
鞏固詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，復(fù)習(xí)完了生字，咱們就繼續(xù)走進(jìn)噼里啪啦城，去聽(tīng)一聽(tīng)世界上響的聲音。
三、品讀課文，體會(huì)安靜、舒適的環(huán)境對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)的好處。
問(wèn)題一：從前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，為什么這樣叫？誰(shuí)能在課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題語(yǔ)句來(lái)讀一讀。（播放音效）
問(wèn)題二：世界上響的聲音，他聽(tīng)到了嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從小男孩想的辦法來(lái)理解）
問(wèn)題三：結(jié)果，這位王子得到的是什么禮物？課文中是怎樣描寫(xiě)“安靜”的？（播放音效讓學(xué)生感受）學(xué)會(huì)用“聽(tīng)到了…….聽(tīng)到了……聽(tīng)到了……”聯(lián)想說(shuō)話(huà)。
問(wèn)題四：“安靜”多好�。∷沟眠@個(gè)噼里啪啦城變成了？使得這個(gè)城里的居民也變得？所以，我們?cè)谏险n的時(shí)候，要？我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候，要？在大人們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我們也要？
四、總結(jié)：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
�。靼祝亨枥锱纠渤抢锏捻懧暿巧钪械脑胍�，減少生活中的噪音是文明行為，會(huì)讓生活變得更美好）
板書(shū)設(shè)計(jì)14.世界上響的聲音小鳥(niǎo)歌唱大自然的聲音微風(fēng)低語(yǔ)美妙溪水潺潺作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成以下練習(xí)：
�、侔恚衣皆谛∠�。聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。
�、谇宄�，我走在田野里，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了。
2.把這篇童話(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
