教學(xué)目標(biāo)：
1.正確流利地朗讀課文，在朗讀中體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
2.體會詞語在句子中的作用及表達(dá)效果。
3.認(rèn)識14個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課題的含義，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.掛圖。
2.課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1.初讀課文。2.學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入、解題
今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。（板書課題）誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？讀題后有什么問題？出示毛主席的畫像。提問：這位爺爺誰認(rèn)識？請大家把課前布置收集有關(guān)毛主席的圖片拿出來展示交流。簡介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)（可以先讓學(xué)生說）。
二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標(biāo)出自然段。要求：反復(fù)
讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀流利。
2.反饋情況：能讀準(zhǔn)，讀通、讀流利的同學(xué)舉手。小組自評。
3.教師范讀，學(xué)生聽后評價(jià)。
4.分別指名3個(gè)同學(xué)，每個(gè)人讀一自然段，要求讀準(zhǔn)音，相
機(jī)指導(dǎo)全班朗讀。
席：涼席主席首席席卷天下
挖、擔(dān)：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？做動作理解字義。
組詞：挖苦挖掘挖空心思
dān擔(dān)水擔(dān)心承擔(dān)擔(dān)憂擔(dān)任
dan扁擔(dān)勇挑重?fù)?dān)一擔(dān)（量詞）水兩擔(dān)柴
坑：坑害水坑坑坑洼洼
滲：①演示：將水倒進(jìn)土坑里，會怎么樣？（水滲進(jìn)坑里了。）
�、诮M詞：滲出滲入滲透
渾：①將清水與渾水做比較。
�、诮M詞：渾濁渾身渾然一體渾水摸魚
鹽：精鹽鹽湖食鹽
遷：①辶（表示與行走有關(guān)）+千=遷（離開原來的所在地而另換地點(diǎn)。）
�、诮M詞：遷移變遷遷徙事過境遷
三、指導(dǎo)書寫一類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。體會文章要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
二、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問題：1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?）
三、品讀課文、感悟情感
1.帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感
悟。
2.接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）
3.說一說：①毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親
們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）
�、谡l還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?（生或師講“紅
井”的故事）
③“挖井”是件容易的事嗎?（利用圖片或課件簡介“挖
井”的資料）
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪
些想法?
議一議：這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價(jià)讀、
齊讀）
7.老師引讀課文后一段，感悟鄉(xiāng)親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固拓展
教學(xué)過程：
1.檢查朗讀課文情況。
2.聽寫詞語。
3.積累詞語
①出示課件顯示“我會讀”里的詞語
�、趯W(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字意
�、坌〗M開火車比賽認(rèn)讀
4.實(shí)踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進(jìn)行故事交流。組織學(xué)生觀看電影《開國大典》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識本課8個(gè)生字。會寫8個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：立石碑的意義
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件查找相關(guān)生字
基礎(chǔ)知識：
生字：
挖:Wwa左右結(jié)構(gòu)查提手旁
組詞：挖空心思挖苦挖掘
遷:Qqian半包圍結(jié)構(gòu)查走之旁
組詞：遷就見異思遷時(shí)過境遷遷居
席:Xxi半包圍結(jié)構(gòu)查廣字旁
組詞：涼席首席席卷天下
擔(dān):Ddan左右結(jié)構(gòu)查提手旁
組詞：扁擔(dān)擔(dān)子一擔(dān)水
渾:Hhun左右結(jié)構(gòu)查水字旁
組詞：渾身解數(shù)渾然一體渾濁
坑:Kkeng左右結(jié)構(gòu)查土字旁
組詞：泥坑焚書坑儒坑害火坑
滲:Sshen左右結(jié)構(gòu)查水字旁
組詞;滲出滲入滲透
鹽：Yyan上下結(jié)構(gòu)查皿字旁
組詞;精鹽鹽湖食鹽海鹽
區(qū)別字：
滲（）坑（）渾（）但（）
參（）抗（）混（）擔(dān)（）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過了很長時(shí)間也應(yīng)該怎樣？
2.今天我們就學(xué)課文《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀，檢查朗讀情況。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等）
3.齊讀課文，要求讀得正確流利。
4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，掌握生字的讀音。
三、解題引入，整體把握。
1.自己讀課題，講講題目的意思。
2.細(xì)讀課文回答以下問題：
�。�1）寫誰吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰？
（2）課文講的是一件什么事？
3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)。
四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。
1.指名讀，有幾句話？
（1）讀講第一句，（指一名）其他同學(xué)聽辨他說得對不對。把表示地點(diǎn)的詞（“瑞金”“沙洲壩”）畫下來。
（2）讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞（“江西”）。
（3）練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。
2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。
毛主席在江西瑞金，發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。
五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。
1.指名讀第二自然段，其他同學(xué)動筆畫幾句話。
2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么？哪句寫著呢？再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。
�。�1）從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么？（畫出這個(gè)詞）
�。�2）想象，沒有水吃，會有哪些困難？結(jié)合這兩句話來想象。
�。�3）毛主席會怎么想呢？
3.那么毛主席是怎么做的？讀第三句講一講。
�。�1）“帶領(lǐng)”是怎么做？畫上這個(gè)詞。
�。�2）想象挖井時(shí)會受哪些累？
4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦）
小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會這兩句的順序。
5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：
（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
�。�2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）
過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？
作業(yè)：寫本課生字
第二課時(shí)
一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。
1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么？
2.書上是怎么寫的？讀第三自然段，用幾句來寫的？
�。�1）“立”是怎么回事？“時(shí)刻”怎么講？
�。�2）講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。
�。�3）把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑？為什么要在解放后立碑？
3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢？
因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。
4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例？
5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對自己關(guān)心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過的人。
6.有感情地朗讀這一自然段。
三、有感情地朗讀全文
讓我們帶著對毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。
作業(yè)：有感情朗讀課文
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑？碑上寫著的字是什么意思？
2.指名背誦課文。
二、分析、記憶字形。
1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字：
井——升刻——該外——處
比較每組生字有什么不同講給大家聽。
實(shí)踐活動：課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用活動課交流。
板書設(shè)計(jì)：
吃水的困難
引水進(jìn)村｝事情發(fā)展順序
解決困難
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識14個(gè)生字，會寫10個(gè)生字，體會詞語在句子中的作用以及表達(dá)效果。
2．了解課文圍繞打井主要講了哪幾件事，體會毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
3．有感情的朗讀課文，體會文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會人物情感，體會文章所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)第十二版塊的內(nèi)容—偉人的故事《吃水不忘挖井人》。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1、故事發(fā)生在什么時(shí)候？聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、你又認(rèn)識了哪些字？把它用筆畫出來。
3、誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、通讀全文
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
寫生字，讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀詞語
指名讀課文，說一說課文講的是一件什么事？
二、研讀課文，理解課文內(nèi)容
1．故事發(fā)生在什么時(shí)候？
2．毛主席是怎樣發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜罕姵耘K水的呢？
他能想些什么呢？怎樣問的？老鄉(xiāng)是怎樣回答的？
聽了老鄉(xiāng)的話毛主席怎么樣呢？
從這句話可以看出毛主席是個(gè)什么樣的人？
毛主席做了幾件事？
3．指名讀第一件事。說一說開始時(shí)毛主席是怎樣做的？
4．為什么行不通？
5．毛主席又是怎樣做的？
一共打了幾次井？第打井遇到什么困難？
毛主席是怎樣解決的呢？
第二次打井毛主席是怎樣做的？
通過兩次打井你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的呢？
假如你是沙洲壩的人民你想對毛主席說什么呢？
三、通讀全文，再次理解課題含義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽。
吃水不忘挖井人
吃水人、不忘挖井人
沙洲壩人、想念毛主席
