教學目標：
1.通過學習本文，了解課文內(nèi)容。并通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗需要關懷。”兩句話使學生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。
2.會認11個字，會寫7個字，能正確、有感情地朗讀課文。
3.通過讀了解文中內(nèi)容，體會文中的思想感情，并能結合相關提示講述這個故事。
教學重點：
通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗需要關懷�！眱删湓捠箤W生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。
教學難點：
能結合相關提示講述這個故事。
教學準備：
18個生字卡片，課后第一題出現(xiàn)的詞語卡片。
課時分配：
2課時
教學流程
第一課時
一、導入：
同學們你有寵物嗎？它是什么，能講一個有關它的故事嗎？下面老師講一個寵物店里的故事。（老師范讀課文）
二、初讀課文學習生字。
1.認讀11個生字（出示卡片）。
2.請學生出聲讀文，并在書中畫出要求會寫的7個生字。
3.學習生字。
店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據(jù)的意思。店本是放物、賣貨的地方。
錢形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，聲含有鏟傷之意。錢的本意是鏟，即挖土的農(nóng)具。古代以農(nóng)具錢為交易媒介，后來制貨幣也模仿錢的形制，現(xiàn)在的貨幣多為紙幣。
哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細狹的口。引申為駐兵防盜之口。后來把細口能發(fā)出尖聲的東西叫哨子。
刻形聲字，從刀亥聲。刻的本意是用刀削木，故從刀。引申為刻薄、苛刻。
若會意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發(fā)的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發(fā)和雙手形變成草字頭。并因為若有順意，人在表示順意時答應的聲音也用“若”表示，故加口形。若的本意是順從。
形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險的意思；取聲含有奪取之意。的本義是冒險奪取。冒險奪取往往功績卓著，故把功績居首位叫。
正音字
寵疾掏釋殘滾詢
近義詞
關切：關心關懷：關注（關愛）直視：注視堅定：堅決
4、通過字卡游戲復習這7個字。
三、再讀文了解文中主要內(nèi)容。
1.請同座一起讀文，要求讀準字音。
2.請同學默讀課文，了解文中主要內(nèi)容。
四、指導寫字。
五、作業(yè)
1.寫7個生字。
2.讀課文。
練習題
給下列字標音。
寵（）疾（）掏（）釋（）殘（）滾（）詢（）
2.給下列字組詞。
錢（）前（）哨（）悄（）若（）苦（）
3.讀一讀，會寫的寫下來。
寵物書店付錢電視吹哨長輩若無其事
第二課時
一、導入：
同學們在我們身邊經(jīng)常會發(fā)生令自己感動的事。那么這篇文章中那些內(nèi)容讓你感動呢？下面先讓我們讀讀它。
二、初讀文了解文中主要內(nèi)容
1.請學生自由讀文，要求讀準字音。
2.默讀課文，能用簡潔的語言說出文中主要內(nèi)容。
3.分角色讀文，從文中找出描寫小男孩。語言的內(nèi)容。
三、再讀文體會小男孩的心情
請學生讀描寫小男孩語言的內(nèi)容。
從這五句話中體會小男孩的心情。
四、結合句子復述故事
請學生結合這五句話復述故事。
五、作業(yè)：結合這五句話復述故事。
練習題：
1.加標點：
（1）我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎
�。�2）這只小狗怎么啦
�。�3）這只小狗真可愛啊
比一比，再組詞�？梢圆樽值�。
哨掏若
稍淘苦
梢陶苔
你喜歡文中的哪些詞語？把它抄下來。
讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。
毛茸茸胖乎乎亮晶晶
教學目標:
1、會認會寫7個一類生字，會讀11個二類生字，能夠有感情地朗讀課文，感知故事的大概內(nèi)容。
2、引導學生學會用部件組合法學習“店、錢、哨、刻、若、視、”。
3、通過學習這篇小故事，讓學生懂得每一樣生物都有它自身的價值，我們應該為每一個需要者送上我們的關懷和愛心。
教學重點、難點：
1、會讀會寫一類生字。
2、能夠感悟課文大意。
教學準備：
生字卡片、頭飾、課件、詞語卡片。
教學時數(shù)：
三課時
第一課時
教學內(nèi)容：
1、熟讀課文，感悟大意。
2、認讀一、二類生字。
3、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、激發(fā)學生興趣，導入新課。
同學們，你們?nèi)ミ^寵物店嗎？（出示詞卡：寵物店）在那里有許多可愛的小動物，今天我們就來學習《寵物店里的故事》，看一看在那里發(fā)生了什么事？我們一起來讀一下題目（學生齊讀）
二、學習課文，感悟課文大意。
1、教師范讀課文，請同學們注意課文中生字的讀音。
2、請同學們自由讀課文，遇到不認識的字可以問老師，也可以問同桌，還可以請教字典老師。
3、一名同學試著讀課文，其他同學認真聽自己讀不準生字的讀音，同時數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段。（9個）
4、誰來讀一下文章的第一自然段。（2人）“詢問”就是打聽的意思，誰能把小男孩詢問的話再讀一遍，他是怎樣打聽的？（引導學生讀出疑問的語氣）
5、店主是如何回答的呢？誰來讀第二自然段。
6、接下來故事又是怎樣發(fā)展的呢？小男孩有錢買小狗嗎？請同學們齊讀第三自然段。
7、小男孩要求見見小狗，店主同意了么？小男孩又看到什么？說些什么？請小組同學合作學習4—7自然段，然后選一名代表說一說，又發(fā)生了什么事？
8、店主要把小狗送給他，他卻一定要付錢，店主是怎么想的？他又是怎么想的？請同學們自由讀8、9自然段。
9、店主聽了小男孩的話，他會想些什么？說什么？
10、學生有感情地朗讀課文。
11、出示課件，大屏幕顯示無音動畫，學生為動畫配音。
三、認讀一、二類生字。
1、學生有感情地朗讀課文。
2、在課文中認讀一、二類生字。
3、讀字卡（先按順序讀一遍，再打亂順序讀一遍，后學生指名讀卡片。）
作業(yè)：有感情地朗讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、檢查一、二類字的認讀情況。
2、檢查有感情地朗讀課文。
3、學習一類生字。
教學過程：
一、生字卡片開火車讀一、二類生字。
二、指名有感情地朗讀課文。
注意：在進行以上兩組復習時，不要只是提問舉手的同學，應該多關注一下那些學習方面有些吃力的學生，給他們更多的機會，教師也能很好的了解學生對學習內(nèi)容的具體掌臥情況，因為如果他們能夠掌握，其他學生也應該沒有太大的問題。
三、學習一類生字。
店：半包圍結構，廣字旁
書店、客店、住店、分店、黑店、雞毛店、
店東、店家、店面、店小二、店員
錢：左右結構，金字旁
本錢、定錢、工錢、現(xiàn)錢、小錢、洋錢、有錢、找錢、紙錢、錢包、錢串子、銅錢、車錢。
哨：左右結構，口字旁
放哨、呼哨、花哨、花里胡哨、前哨、口
哨、哨兵、哨卡、哨所、哨子、哨探、唿哨
刻：左右結構，立刀旁
即刻、尖刻、立刻、千斤一刻、刻本、刻
刀、刻苦、刻寫、刻石、刻意、刻字、刻舟求劍、刻圖章、深刻、頃刻、刻薄、茍刻
若：上下結構，草字頭
多音字：又讀rĕ(般若，佛教用語智慧的意思)
莫若、如若、自若、若非、若干、若明若
暗、若是、若無其事、若有所失、若有所思
視：左右結構，示字旁
電視、忽視、近視、注視、正視、無視、
小視、自視、坐視、影視、視點、視而不見、視力、視角、視聽、視同路人、一視同仁
�。荷舷陆Y構，日字頭
初、、多、、后、壞、
、近、中華之、世界之
四、多種方法復習鞏固生字詞。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、指導書寫一類字。
2、完成課后練習。
教學過程：
一、重點指導“錢、哨、刻、視、”的書寫。
視：注意示字旁不要寫成衣字旁。
錢：右半部分前兩筆是橫，第四筆是撇。
哨：注意筆順，第4筆和第7筆都是豎。
刻：注意左半部分的筆順和位置關系。
�。鹤⒁夤P順，第5筆是長橫，第十筆是提。
二、做課后練習。
1、讀一讀，會寫的寫下來。
要求學生認識這7個詞語,會寫并記住。
2、讀一讀，說一說。
要求學生讀下面的對話，在讀句子的時候體會小男孩的心情，并能根據(jù)對話講講這個事。
3、課本劇表演。
學生們在熟讀課文的基礎上，戴上頭飾，利用大屏幕的提示進行課本劇表演。
三、作業(yè)設計：
你養(yǎng)過小寵物嗎？講一講你和它之間的故事，好嗎？
教學目標：
1學會8個生字,認識11個生字。
2正確流利,有感情地朗讀課文。
3閱讀課文,感知課文內(nèi)容,體會人與動物之間的情感,感受世界之大,處處都有愛存在。
教學重點：
掌握本課生字。
教學難點：
理解小男孩和動物之間的情感,體會人間的情感。
教學準備：
多媒體課件,生字,詞語卡片。
教學過程：
(第一課時)
一、提問激趣,導入新課。
1同學們,你們家里有寵物嗎?寵物這兩個字你們認識嗎?學習寵物二字。
2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜歡寵物嗎?為什么喜歡?
3如果四肢殘疾的寵物,不能陪你玩耍,你還會喜歡它嗎?同時學習”殘疾”二字,對比學習”錢殘”。
今天,我們就來學習一篇課文<<寵物店里的故事>>。
二、朗讀課文,感知大意。
1老師范讀課文,要求學生注意聽清字音。
2學生自由讀文,借助拼音讀準字音,不認識的字可以問老師或自己查字典解決。
3指名讀文,思考這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗的事。
三、集中學詞學字
1出示生詞卡片指名認讀，并把詞卡帖在黑板上。
2出示要認讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領讀一遍。
3小組合作，用多種方法識記生字。
4學生匯報，用部件組合法學習生字“哨、若、視、輩、詢”。
用換部首的方法學習“掏”字。（葡萄的萄字）
學習生字“、釋、滾、刻”。
強調(diào)“哨、若、視、釋、”的讀音。
相機進行擴詞、造句的練習。
5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。
四、指導書寫生字
指導書寫“刻、、店”三個字。
認真觀察不同結構的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要注意什么？生答后師范寫這三個字，生練習書寫，提醒學生注意寫字姿勢。
五、總結全課，布置作業(yè)。
1書寫生字。2朗讀課文。
（第二課時）
一、復習生字。
1上節(jié)課我們共同學習了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎？
2文中的生詞、生字你們還認識嗎？老師現(xiàn)在要考考你們，好嗎？
指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認讀字卡。
受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快
立刻書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物
二、朗讀課文
1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。
5投影出示下面五句話
（1）“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎？”
�。�2）“這只小狗怎么啦？”
�。�3）“我就要買這只小狗�！�
（4）“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”
（5）“因為這只小狗需要關懷。”
隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。
說一說小男孩說這幾句話時應該是什么樣的心情？生匯報并把此心情讀出來。
6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么？說什么？
7請學生再讀這五句話，并結合這五句話復述故事。
8學了這篇課文你有什么感受？
三、教師總結
本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，處處都有愛存在，讓我們也獻出自己的愛心，使我們的生活變得更快樂、更精彩。
四、鞏固練習
電腦出示下列個題
1給下列字注音
寵（）殘（）疾（）滾（）掏（）詢（）釋（）
2形近字組詞
哨（）掏（）若（）
梢（）淘（）苦（）
稍（）陶（）苔（）
悄（）萄（）
3你喜歡文中的哪些詞語？匯報并抄寫。
4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。
毛茸茸胖乎乎亮晶晶
5加標點。
�。�1）我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎
（2）這只小狗怎么啦
�。�3）這只小狗真可愛啊
五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。
