【篇一】
這次我校開展的同課異構活動,讓我受益匪淺。所以分別只聽了一位老師的公開課。雖然少了比較,兩位教師對教材的處理和把握都有其獨到之處。雖然是同一節(jié)內容,同一個教學案,但是每個老師都有自己的教學風格。
首先是導入部分,李老師是借班上課,她創(chuàng)設帶學生免費旅游的場景。讓學生參觀鳥巢,水立方。通過學生的觀察知道鳥巢是由一條條線構成的。這不但活躍了課堂氣氛,還將從而導入本章節(jié)內容,與線有關的知識。
其次在課堂上,兩位老師都選擇以學生為主,教師為輔的教學模式,老師們根據(jù)教材內容適度創(chuàng)設情境,讓學生在此情境中動腦,主要通過學生觀察,小組討論,然后自己得出結論,并且在一個重點內容的講解上,處理得也是非常到位。在學生都講解完成后,再重新歸納總結,找出學生的問題所在,并加以補充。特別是李老師,她用三個成語,不但總結了線段,直線,射線的特點,還給學生滲透了做人的道理。
再次,我覺得兩位老師的教態(tài)都非常自然,在語言的組織上,對學生的鼓勵和評價上都恰如其分,有效的增強了學生的自信心與積極性。重視學生語言表達能力的培養(yǎng),每堂課都有學生參與,老師歸納總結。
后,各個老師在教學過程中又都融入了大量的練習,并且這些練習設計很有層次感,由簡到難,由點到面。直接在課堂上就對學生所學知識加以鞏固。
此次聽課,讓我學到了其他老師的長處,看到自己各方面的不足,給我的教學工作帶來了很大的幫助。在今后的教學工作中,我應該多向其他各位老師學習,每次上課,都要通讀教材,做到課前準備充分,課堂靈活有度,課后總結歸納。只有這樣,自己才能逐漸成長起來。
【篇二】
抱著學習的態(tài)度有幸聆聽了一完小李俊平校長和我校潘雙雙老師多媒體教學線段、射線和直線這節(jié)課。讓我清楚地看到不同的教師對同一教材資料的不同處理,不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果。使我對教材有更加深刻的理解,對學案的編排有了更深刻的認識。
潘雙雙老師教態(tài)親切自然,利用學生身邊感興趣的事情吸引學生的注意力,首先把直線形象的比作孫悟空的金箍棒,引發(fā)了學生的學習興趣。講到線段時,一個學生說出不可以測量出線段長度時,雙雙老師并沒有直接告訴正確答案,而是利用小組合作給出結論。這點以學生為主體去探究的做法很好。
二節(jié)是李俊平老師的課,她是借班上課。首先李老師利用帶大家免費去北京旅游觀察鳥巢、水立方引發(fā)學生的學習興趣,導出今天要學習的知識點線段。值得贊賞的是李老師在教課中用三個詞語有始有終、有始無終、無始無終;不但形象的表示出線段、射線和直線的特征,還滲透了做人的道理;教學經(jīng)驗豐富的李老師,教學教法生動,給人印象深刻。
在上課中兩位教師都注重學生小組討論學習,倡導自主、合作,探究的學習方式值得我借鑒學習。
在議課交流與研討中,教師之間互相啟發(fā),智慧共享。使我感覺到自己的不足之處,體會到需要在平時多方面去學習各種教育理念,從而使自己能更好地成長。
總之,去借鑒別人的長處,不斷在實踐中探索,不斷反思總結,不斷改善課堂教學。