【篇一】 一個秋高氣爽的周末，我悠閑地走在金榜公園的羊腸小道，但我卻一直在兩棵樹——梧桐樹、松樹間徘徊，因為我百思不得其解，為什么梧桐樹會落葉，松樹卻聞風不動呢？同樣是秋天，同樣是扎根在金榜公園，為什么會有如此天壤之別呢？
我一直來回地看，一直沒有什么進展，也沒有看見任何異處，那這是為什么呢？難道這個問題永遠是個謎了嗎？那我既不是把“科學要堅持”這五個字給辜負了嗎？
這五個字又鼓起了我的信心，“退堂鼓”這三個字已經(jīng)被“腦仁”里的“海水”沖走了。我反復觀察，甚至折下殘存的梧桐葉，發(fā)現(xiàn)梧桐樹的葉子漸漸的滲透出水分來，水分不是植物的必需品之一嗎？水分滲透出來，持續(xù)不吸收新的水分就會干枯嗎？我也發(fā)現(xiàn)松樹的葉子為針狀，不易把水分滲透出來。后來我查資料，資料上顯示松樹水分原本就不需要太多水分，到秋天的時候就算水分再少也沒事，其它樹就與眾不同了，需要大量的水分，少了就會漸漸干枯，干枯就自然變成了落葉。
后來，我又搜了一個資料——“普通樹和松樹的差別”，上面清清楚楚地學著：因為秋天意味著冬天的到來，樹木為了自我保護需要休眠，而越冬休眠的樹木本身也需要養(yǎng)分。為了調(diào)節(jié)自己的體內(nèi)平衡，很多樹都需要落葉，減少水分、養(yǎng)分的損耗，儲蓄能量，等到儲蓄完畢再次冒出。這就是樹葉的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。
我們身邊處處有科學，處處有奧秘，只需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)科學的眼睛。
【篇二】
老師拿了一個裝滿食鹽的玻璃杯，幾個大小不一的杯子，杯子里面裝著1/3的水，還有鵪鶉蛋和雞蛋。接著老師把同學們分成三組，我們一組的組員有：我，長燁和文慧。
我們小心翼翼的把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋彈了一下就安安靜靜的躺在杯底呼呼大睡，接著長燁往杯里加了一勺鹽，杯內(nèi)像下了一場霜，我用筷子在水中攪拌了幾下，鵪鶉蛋在水中立了起來�！把剑⊙�！”我興奮的尖叫道。文慧又加了一勺半的鹽，這時杯子像下了一場雪一般，接著奇跡發(fā)生了，鵪鶉蛋浮起來了！我一邊高興地說：“浮起來了，浮起來了”一邊把雞蛋也放進水杯里，雞蛋也浮起來一半，我再加入一勺鹽，果然不出所料，雞蛋也浮起來了。我們組每個人都高興得拍起手說：“我們成功了，我們成功了！”
這個實驗做完了，我發(fā)現(xiàn)了：鹽水的密度比淡水的密度大，浮力也更大，最終把雞蛋托了起來。
【篇三】
星期天早上，我到衛(wèi)生間去洗漱，卻發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題──門打不開了，爸爸這時也看見了，便來幫我。我和爸爸費了九牛二虎之力，才將它打開。吃早餐時，我想：為什么好好的門會拉不開呢？會不會是什么粘住了？能不能修好？我一直在想這個“拉不開的門”，我有了一個想法：自己做實驗。
我設想需要的物品：水，一小塊做木門的木頭，可以把木頭裝進去的器皿，裝水的器皿，支架，蠟燭，一塊木板。
材料準備好了，我們可以做實驗了。
我先將水倒入裝水的器皿里，接著將裝著水的器皿放在支架上，在木板上放一根蠟燭，將支架放在蠟燭上，然后把木頭放在器皿上，點燃蠟燭，不時向木頭上灑熱水，將器皿里的水燒開，有水蒸氣向上飄，這時，木頭上便有一層水珠，過了一會，木頭變得很膨脹。
“太好了，我成功了！”“可為什么木頭和水在一起后，木頭會膨脹呢？”我百思不得其解，于是開始查《十萬個為什么》。
書上說，水蒸汽里既有水，又有汽，水蒸汽進入木頭后，木頭就會吸收水蒸汽的水分，所以會膨脹。我拿來手機百度一下，手機上寫的也是一樣的。
這次實驗，我學習到了一個新知識。生活處處是科學��！
