【#課件# #湘教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：童年讀《水滸傳》#】課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想，在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下課件，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀、理解生字詞,積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn):讀通課文。了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)出不懂的內(nèi)容,準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、談話導(dǎo)入

　　你們喜歡讀書嗎?說(shuō)說(shuō)你曾讀過(guò)了哪些有趣的書籍。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹自己童年讀滸傳》的文章。

　　(板書課題:童年讀《水滸傳》)

　　二、初讀課文,整體感知

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。不理解的詞語(yǔ)查一查字、詞典。2.思考:全文寫了什么?

　　3.有不明白的地方做上記號(hào),準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　4.全班交流。（課件出示下列詞語(yǔ)）

　　(1)生字詞:讀一讀下列詞語(yǔ)。

　　水滸傳特別搬秦叔寶身材魁梧赤手空拳破涕為笑畢竟生辰綱

　　(2)讀準(zhǔn)下列多音字:

　　水滸傳好奇吞沒(méi)答應(yīng)曲折天分赤手空拳

　　(3)理解下列詞語(yǔ):

　　百聽(tīng)不厭破涕為笑迫不及待豪情壯舉畢竟赤手空拳如聞其聲如見(jiàn)其人天分觀摩

　　(4)課文主要內(nèi)容:

　　課文寫了"我"童年讀《水滸傳》的故事,表達(dá)了"我"對(duì)這本書的喜愛(ài)之情。

　　三、再讀課文,理清思路

　　1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想想課文每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容,各擬一個(gè)小標(biāo)題更好。

　　2.想一想,從這些內(nèi)容中,你明白了什么?

　　3.學(xué)生默讀。邊讀邊做筆記或批注,以備交流。

　　四、熟讀課文

　　五、指導(dǎo)書寫本課生字,抄寫生詞

　　六、課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：25童年讀《水滸傳》

　　水滸傳好奇吞沒(méi)答應(yīng)曲折天分赤手空拳

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　1．會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)。

　　4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體情節(jié)、事例描寫來(lái)反映人物內(nèi)心情感的方法。

　　過(guò)程與方法

　　1．查閱工具書，理解字詞。

　　2．通過(guò)朗讀、默讀、了解課文大致內(nèi)容。

　　3．通過(guò)默讀、感悟作者童年時(shí)對(duì)水滸傳的喜愛(ài)之情。

　　4．通過(guò)品讀具體情節(jié)、事例、感悟作者的表達(dá)方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感悟作者童年時(shí)對(duì)《水滸傳》的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、燈片。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀、默讀，適當(dāng)點(diǎn)撥，在讀中體會(huì)、領(lǐng)悟、理解。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　二、初讀感知

　　1．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生字新詞。

　　2．同桌互讀課文，檢查。

　　3．全班交流，指名分段讀。

　　4．用較快的速度再次默讀全文，想一想課文主要寫了幾件事？

　　三、合作探究

　　1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情？

　　2．默讀課文，畫出足以表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句，在旁邊做上簡(jiǎn)單的批注。

　　3．自己讀一讀所畫的句子。

　　4．與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受。

　　四、熟讀課文

　　五、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、交流讀書感受

　　1．作者在文中表達(dá)了自己怎樣的思想感情。

　　2．你從哪些語(yǔ)句中感受、體會(huì)到作者喜歡讀《水滸傳》？

　�。�1）學(xué)生交流。

　�。�2）出示重點(diǎn)語(yǔ)段。

　　“九歲時(shí)，我讀四年級(jí)了，……我迫不及待地讀了起來(lái)�！�

　　“迫不及待”是什么意思？從中體會(huì)到了什么？

　　“盡管有些字還不認(rèn)識(shí)，……看下去�！�

　　“津津有味”是什么意思？從“盡管…仍然…”這兩個(gè)分句中體會(huì)到了什么？

　　“早上在晨曦中……看個(gè)沒(méi)完�！�

　　從中得到的體會(huì)。

　�。�3）自由讀這些重點(diǎn)語(yǔ)段。

　　二、質(zhì)疑探究

　　1．質(zhì)疑：文中的第1、2、3、6自然段，與文章中心有什么關(guān)系？

　　2．學(xué)生交流。

　　3．體會(huì)作者的表達(dá)方法。（圍繞一個(gè)中心選材，有條理地組織材料，敘事結(jié)構(gòu)完整，前因后果，交代得清清楚楚。語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。）

　　三、指名口述作者的寫作思路

　　四、小結(jié)