教學目標：
★認識本課7個生字。
★了解故事，用自己的話說說故事的梗概。
★讀懂課文內容，領悟古代的軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
教學重難點：
領悟古代的軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
教學過程：
一、導入新課
同學們看過很多的戰(zhàn)爭片，戰(zhàn)爭要取得后的勝利光靠勇氣不行，還得有謀略，有軍事妙計。今天我將帶大家學習一個古代的戰(zhàn)爭故事，了解古代的軍事妙計。
二、初讀課文
1.學生自由讀課文，自學生字。
2.檢查交流字詞。
三、細讀課文，感悟理解
1.朗讀課文給課文標好自然段并思考：課文是按什么順序寫的？按事情的發(fā)展順序來寫
2.課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，可以分為幾部分？
兩部分
第一部分（1－2）交代故事的背景。
第二部分（3－6）詳細描寫了馬陵之戰(zhàn)的起因、經過和結果。
3.說說課文主要寫了一件什么事？
齊軍怎樣戰(zhàn)勝魏軍的
4.田忌在什么情況下向詢問孫臏計策的？
魏軍猛追齊軍
5.孫臏想到了什么辦法？什么是“減灶示弱”？
孫臏為什么會想到這個方法？
戰(zhàn)爭講究“知己知彼百戰(zhàn)百勝”這也是孫臏取得馬陵之戰(zhàn)勝利的先決條件，他很清楚敵人的優(yōu)勢“剽悍”，也很清楚敵人的弱點“輕敵”，從而制定了戰(zhàn)勝敵人的三部曲:減灶示弱----誘敵追趕----伺機伏擊。
6.學習第四自然段請大家找一找龐涓心理變化的詞語？
說一說龐涓為什么會中計？
開始惴惴不安---振作精神---驕傲
狂妄自大
找一找第四自然段中那一句是能體現龐涓狂妄自大的句子
7.馬陵之戰(zhàn)的結局怎樣呢？我們來學習5---6自然段
決戰(zhàn)的地點在哪里？一切皆如孫臏所料龐涓帶兵進入了包圍圈。
齊軍完勝；魏軍潰不成軍，太子申被俘，龐涓自殺。
8.你覺得孫臏和龐涓各是怎樣的人？
孫臏：善用兵法、料事如神
龐涓：輕敵傲慢、狂妄自大
四、拓展延伸
1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭謀略。
2、你從本文中得到哪些啟示？
五、板書設計
25*馬陵之戰(zhàn)
齊軍孫臏減灶示弱誘敵追趕全殲魏軍
魏軍龐涓孤軍深入自刎而死潰不成軍
教學目標：
知識與技能
1.學會7個生字,正確讀寫生詞.
2.了解故事梗概
3.了解古代文學作品的語言藝術。
過程與方法
采用以自學為主,指導為輔的方法組織自學。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質。
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。
2、領悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
第一課時
教學要點：
1、讀寫、理解本課的生字詞。
2、初讀課文，整體把握課文內容。
自學指導：
借助工具書，掌握生字新詞，了解課文大意。
自主學習：
�。ㄕn前自主完成，小組交流討論）
1、給下列生字注音；
韓﹙﹚國妒忌﹙﹚怯懦﹙﹚夜幕﹙﹚潰﹙﹚敗殲﹙﹚滅俘虜﹙﹚暮（）色
2、理解下列詞語的意思；
求援：剽悍：怯懦：惴惴不安：自刎；
3、用下列詞語造句。
惴惴不安橫七豎八
合作探究：
1、朗讀課文并思考：課文是按什么順序寫的？
2、再讀課文，給課文分段，試說每段的大意。
鞏固訓練：
請同學們暢談自己讀課文后的感受。
第二課時
學習要點：
1、深入理解課文內容。
2、領悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
自學指導：
自讀自悟、合作探究。
自主學習：
1、說說你對“減灶示弱、誘敵追趕”的理解？
2、田忌在什么情況下詢問孫臏計策？
合作探究：
1、魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何對付魏軍，孫臏想出了一條什么妙計？
2、孫臏為什么會想出這條妙計？
3、龐涓是怎樣中計的？
4、你覺得孫臏和龐涓分別是怎樣的人？
四、知識梳理（自主完成）
五、學習反思（自我小結）
六、拓展延伸。
1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭謀略。
2、你從文章中得到哪些啟示。
