教學目標
1、引導學生有默讀課文，體會父親說話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要盡自己努力。
2、有感情地朗讀課文，背誦后一個自然段。
3、認識“逞、崎、嶇、煌”四個生字，會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個字，結(jié)合課文理解詞語：煮熟、燃起、燈火輝煌、崎嶇、智慧、似懂非懂、若隱若現(xiàn)、慢條斯理、一五一十。
教學重點
引導學生理解父親說的話，體會父親持之以恒的精神，教會學生做什么事情都要有堅持不懈、持之以恒的精神。
教學難點
結(jié)合自身體會，理解父親說話的含義，激發(fā)學生做事情要有信心、恒心，盡力做事的精神。
教學準備
字、詞卡片，預習課文，查字典詞典解決不懂的字、詞，演示文稿。
教學課時：2課時
第一課時
教學目標
1、學習本課生字，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3、引導學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生閱讀質(zhì)疑的習慣。
教學準備：生字詞卡，課后第三題演示文稿
教學過程
一、引入新課
1、談話：同學們爬過山?jīng)]有？說說你們爬山的感受。
2、板書課題：爬山
3、學生齊讀課題，進行課題質(zhì)疑。
預設(shè)問題：誰爬山？為什么爬山？爬到了山頂嗎？爬的什么山？爬山的結(jié)果如何？
4、小節(jié)：同學們提出的這些問題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進課文，去了解事情的經(jīng)過。
二、學習本課生字詞語
1、導入：請同學們借助字典詞典，運用掌握的學習生字詞語的方法，自學生字詞。
2、自學生字詞。
3、檢測：①認讀生字，指導書寫。注意“煮、燃、煌”的寫法。
②指讀新詞。
③出示課后題3，點學生說說帶點詞語的意思。
三、自由練讀課文
1、練習正確、流利的朗讀課文。
2、默讀課文，嘗試解決課題質(zhì)疑的問題，記下讀不懂的地方。
3、交流初步成果。
①看副板書，回答。
誰爬山？為什么爬山？（讀第一自然段，明白爬山的目的）
爬到山頂了嗎？（讀出回答問題的語句）
爬山的結(jié)果怎樣？（讀第十自然段，重點讀“從青山那里，我學到了沉靜；從父親那里，我學到了智慧”。）
�、谔岢鲎约洪喿x中新發(fā)現(xiàn)的問題。
③再次默讀課文，思考未解決的問題。
四、總結(jié)
這節(jié)課，同學們邊讀邊思考，對課文有了一定的了解，知道作者的父親是一個熱愛大自然的人，也是一個十分愛“我”的好父親。父親帶“我”爬山，給予我們怎樣的啟示呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字，把喜歡的語句記錄在詞語花籃中。
2、繼續(xù)練習朗讀課文，思考自己未解決的問題。
第二課時
教學目標
1、講出父親說的話的含義，引導體會父親話的含義，教育學生做事要有信心，要盡自己的努力。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文后一自然段。
3、能結(jié)合自己生活的體驗，交流經(jīng)驗。繼續(xù)養(yǎng)成在閱讀中質(zhì)疑的習慣。
教學重點：引導學生理解父親說話的含義，懂得任何事重要的是有信心，盡自己的努力去做。
教學難點：理解“從青山那里，我學到了沉靜；從父親那里，我學到了智慧”。
教學準備：演示文稿、教學過程。
一、復習導入
#課件# #語文S版四年級下冊課件：《爬山》#：今天我們繼續(xù)學習《爬山》，在課文結(jié)尾，作者說“從青山那里，我學到了沉靜；從父親那里，我學到了智慧�！保瑸槭裁磿@樣說呢？讓我們一起和作者去經(jīng)歷爬山的過程吧！
二、細讀課文，感悟理解
1、默讀課文，找出父親說的話，打上記號。說說父親是在什么地方，什么情況下說這些話的。
2、大家讀一讀，互相交流，教師檢查。
3、理解父親第說的話。
�。�1）出現(xiàn)父親說的話，齊讀。
（2）討論：“我們”爬山與別人有什么不同？
�、僖龑胂螅号郎綍龅绞裁蠢щy？（累、渴、餓、害怕、危險等）
遇到這些困難，人自然會產(chǎn)生什么不良情緒呢？
�、凇罢鞣边�可以換成什么詞？“征服山”和“征服自己”是什么意思？
�、垡黄鹄首x父親說的話，體會父親說的目的。
4、理解父親第二次說的話。
�。�1）出示插圖和父親說的話，指名朗讀。
�。�2）誰來說一說父親的話強調(diào)了什么？（爬山的過程重要盡自己的努力）
啟發(fā)：為什么我的臉就像煮熟的蝦一樣紅？結(jié)合“我”的話理解“自以為是”。
（3）你能舉出一個自己盡力做一件事情的例子嗎？（自己發(fā)言，老師作必要的引導）
�。�4）分角色朗讀對話。
�。�5）小結(jié)提問：父親說話的目的又是什么呢？（教育我做任何事，重要的是在過程中去努力）
5、理解父親第二次說的話。
�。�1）出示父親說的話，齊讀。
（2）議論：父親為什么要說這些話？
啟發(fā)：父親是怎樣做的？
（3）學生閉眼聽自然界的各種聲音。（蟲鳴、汽車喇叭聲、風、雨聲等）
�。�4）交流自己的體驗。
�。�5）教師示范讀父親說的話。
�。�6）學生展示讀。
�。�7）說一說這位父親的話給你什么啟示？（從自然美景中得到美的享受和陶冶）
6、把父親說的話連起來讀一讀。
7、自由朗讀末段，讓學生質(zhì)疑。
�。�1）重點引導理解“青山的沉靜”指的是什么？（沉著、冷靜、不動搖）“父親的智慧”指什么？
�。�2）齊讀末段
�。�3）個別朗讀
三、拓展延伸
讓學生走進大自然，欣賞大自然，看一看、聽一聽，用心體會，用腦思考并記錄下來。
四、總結(jié)
這次我們和作者一起經(jīng)歷爬山，讓我們也受益匪淺，知道了在今后的學習、生活中，做任何事要有信心，要盡自己的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充滿信心地重建家園。我們相信只要有信心，盡力去做，有什么困難可以難倒我們呢？
五、作業(yè)
�。�1）背誦后議自然段。
�。�2）摘抄好詞好句。
教學目標：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文后一個自然段。
2.體會重點句子的含義，引導學生找出重點句子，體會“青山的沉靜，父親的智慧”。
3.教育學生做事要有信心，要盡自己的努力。
教學難點：
找出重點句子，體會“青山的沉靜，父親的智慧”。
教學準備：
PPT課件
教學過程：
一、復習導入
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《爬山》。（課件出示課題）
2.通過上節(jié)課的學習，我們了解了文章內(nèi)容，我首先出個題目請同學們填完整。
課件出示：因為（），所以父親帶我去爬山。通過這次爬山，我學到了（）和（）。
二、自主探究
�。ㄒ唬┢肺渡降某领o
1.從青山那里，我學到了沉靜；從父親身上，我學到了智慧。青山的沉靜體現(xiàn)在哪兒呢？請大家打開書，仔細默讀課文，找出描寫青山的句子。（生默讀課文）
2.學生匯報
�。�1）“只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)�！边@是什么季節(jié)的山？（夏季）
夏季的山一片碧綠，那春季的山，秋季的山，冬季的山是什么樣子的呢，想象一下？
師小結(jié)：不管季節(jié)如何變換，大山始終不變，這就是山的沉靜。
�。�2）“閉著雙眼，我仿佛聽到了微風吹拂聲、鳥鳴蛙叫聲和清脆的蟬聲••••••睜開眼睛后，我一五一十地向父親報告那些不同的聲音。”
�。ㄕn件出示青山圖播放音樂《天籟森林》，讓學生感受一下，再有感情地讀句子。）
�。ǘ╊I(lǐng)略父親的智慧
1.從青山那里，我學到了沉靜；從父親身上，我學到了智慧。默讀課文，把父親說的值得深思的話找出來讀一讀。
�。ㄉx課文，師巡視指導。）
2.學生匯報
�。�1）對于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事。別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。
（2）爬到山頂固然令人高興，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。
••••••
�。▽W生每匯報一句，都用課件出示出來，抓住關(guān)鍵詞語，重點引導學生結(jié)合上下文，聯(lián)系生活實際理解句子意思，感悟父親話語中蘊含的發(fā)人深省的道理。）
3.學生帶著自己的理解，有感情的朗讀自己找到的句子。并說說從中學到了什么。
三、交流感悟
1.說說“我”跟父親爬山學到了什么？你學了這篇課文有什么收獲？與組內(nèi)同學交流交流。再各組派代表反饋。
2.帶著感悟和體會，請大家有感情地讀課文后一段。
（生齊讀）
四、板書設(shè)計
青山父親
沉靜智慧
征服自己盡心盡力
