【#課件# #語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)課件：《米芾學(xué)書(shū)》#】課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問(wèn)題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢(shì)利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)課件：《米芾學(xué)書(shū)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】：

　　1、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會(huì)、銘記”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：懂得無(wú)論做什么事情都要用心去感悟，用心去領(lǐng)會(huì)，這樣才能有較快的進(jìn)步。

　　【過(guò)程與方法】：學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫(huà)人物的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白無(wú)論做什么事情都要用心去悟，用心去領(lǐng)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能用自己的話(huà)講這個(gè)故事，結(jié)合實(shí)際談所受的啟發(fā)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生學(xué)生搜集與米芾相關(guān)的資料，了解米芾的書(shū)法成就。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1檢查準(zhǔn)備情況，學(xué)生互相交流對(duì)米芾的了解。

　　2老師出示提前準(zhǔn)備的米芾作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

　�。ㄔ谕瑢W(xué)們的一片贊嘆聲中）老師說(shuō)道：“這就是北宋書(shū)法家米芾的作品，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的故事�！卑鍟�(shū)：米芾學(xué)書(shū)

　　引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣

　　看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書(shū)法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書(shū)法的……）

　　那就讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀讀書(shū)吧。

　　初讀課文，整體感知

　　1請(qǐng)同學(xué)們初讀課文。

　　自學(xué)提示：

　�。�1）默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　（2）把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。一會(huì)在小組中解決。

　　2指名讀課文。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。

　　3指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？

　　那你們覺(jué)得米芾小的時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呀？（刻苦、認(rèn)真）

　　默讀課文，深入理解

　　米芾與秀才學(xué)書(shū)為什么能找到寫(xiě)字的竅門(mén)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文從文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。

　　1學(xué)生自己按要求默讀思考。

　　2在小組中交流自己的讀書(shū)體會(huì)。

　　3大聲朗讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

　　交流時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)：

　�、傩悴诺闹腔酆涂嘈摹�

　　米芾與秀才學(xué)書(shū)學(xué)有所獲，但秀才并沒(méi)有教米芾怎樣寫(xiě)字，他的智慧在于善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　“那秀才隨便翻了翻”米芾的字，看似隨便，其實(shí)秀才在那一翻一看中就發(fā)現(xiàn)了米芾學(xué)字的癥結(jié)所在，同時(shí)也感覺(jué)到米芾是一個(gè)求學(xué)上進(jìn)的人。于是米芾在那一瞬間就想到了解決問(wèn)題的辦法。

　　②米芾的上進(jìn)和勤奮。

　　交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)米芾的語(yǔ)言、動(dòng)作和神情描寫(xiě)，重點(diǎn)理解以下幾點(diǎn)：①米芾開(kāi)始跟私塾先生學(xué)書(shū)三年沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，但米芾不甘心，還想學(xué)寫(xiě)字；②米芾聽(tīng)說(shuō)秀才字寫(xiě)得很好，就跑去求教；③雖然紙很貴，但米芾為了能寫(xiě)好字，還是滿(mǎn)口答應(yīng)，百般央求母親給他買(mǎi)紙；④認(rèn)真琢磨字帖，把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都印進(jìn)了自己的心里；⑤明白了寫(xiě)字要用心，不但要關(guān)其形，還要悟其神。

　　談收獲，總結(jié)全文

　　1學(xué)習(xí)了課文，我們知道了米芾小的時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(zhǎng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲嗎？

　　2指名再讀秀才說(shuō)的練字的竅門(mén)的一段話(huà)。

　　3談?wù)剬?duì)秀才說(shuō)的話(huà)的看法和理解。

　　拓展延伸

　　作業(yè)：

　　1聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課后的體會(huì)，可以寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

　　2運(yùn)用秀才說(shuō)的竅門(mén)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)今天學(xué)的這兩個(gè)生字。

　　板書(shū)

　　米芾學(xué)書(shū)

　　刻苦

　　不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>

　　不但觀形，而且悟神。

　　

【篇二】

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　《米芾學(xué)書(shū)》是小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。講的是宋代的書(shū)畫(huà)家米芾小時(shí)候?qū)W習(xí)書(shū)法的故事。說(shuō)明了“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆,還要?jiǎng)有�，不但要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會(huì),才能寫(xiě)好”的道理。

　　在設(shè)計(jì)本文教學(xué)時(shí)，我遵循的設(shè)計(jì)理念如下：

　　1.主體性理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在自主識(shí)字、整體感知、合作研讀，拓展閱讀中理解文意，受到熏陶。使學(xué)習(xí)成為學(xué)生在獨(dú)學(xué)、互學(xué)中生成、發(fā)展、提升的過(guò)程。

　　2.簡(jiǎn)約性理念。本文是一篇略讀課文，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求做到教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明扼要、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔自然、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約精練、教學(xué)手段簡(jiǎn)化實(shí)用。

　　3.高效性理念。希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)；教師的教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性強(qiáng)，能發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)率高，能準(zhǔn)確理解文意、進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我，并受到情感熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“琢、枉、熟、竅”4個(gè)生字，能自主積累詞語(yǔ)。

　　2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“悟其神”的意思。理解米芾學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)。明白學(xué)習(xí)要掌握方法，堅(jiān)持訓(xùn)練，從而認(rèn)識(shí)自我，受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學(xué)好書(shū)法的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解學(xué)好書(shū)法的竅門(mén)，掌握學(xué)習(xí)的方法，認(rèn)識(shí)自我，受到情感熏陶。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題入手，導(dǎo)入新課

　　1、師板書(shū)：米芾學(xué)書(shū)

　　2、齊讀課題。

　　3、從課題中你知道了什么？你還想知道什么？

　　（米芾是怎樣學(xué)書(shū)法的？他有什么好的方法？他是怎樣練習(xí)書(shū)法的……那就讓我們帶著這些疑問(wèn)來(lái)讀讀書(shū)吧。）

　　二、自主初讀，整體感知

　　1、學(xué)生自主初讀課文。

　　出示自學(xué)提示:

　�。�1）、默讀課文，自主識(shí)字，把課文讀通、讀順。

　�。�2）、讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　2、交流反饋

　　（1）、出示生字詞（檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音）:

　　私塾、琢磨、竅門(mén)、不枉

　　莫名其妙、苦心孤詣、心領(lǐng)神會(huì)

　�。�2）、指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？

　　三、合作研讀，理解文意

　　師：米芾學(xué)習(xí)書(shū)法有什么好的方法？他的竅門(mén)是什么？

　　1、出示合作學(xué)習(xí)（一）要求:

　�。�1）、默讀課文，找出描寫(xiě)寫(xiě)字竅門(mén)的語(yǔ)句，并讀一讀。

　　（2）、簡(jiǎn)要批注自己的理解或不懂的問(wèn)題。

　�。�3）、在小組中交流自己對(duì)秀才說(shuō)的話(huà)的理解或不懂的問(wèn)題。

　　2、交流匯報(bào)，提出小組內(nèi)不能觖決的問(wèn)題。

　　3、出示合作學(xué)習(xí)（二）要求:

　�。�1）、自由讀課文第13自然段。

　�。�2）、結(jié)合課文第13自然段的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“悟其神”的理解。

　　4、交流匯報(bào)，解決問(wèn)題。

　　四、拓展閱讀，受到熏陶。

　　1、你還知道哪些名人練字的故事？

　　2、你的字寫(xiě)得漂亮嗎？學(xué)了這篇課文你有什么收獲？

　　五、當(dāng)堂作業(yè)，鞏固提高。

　　1、給會(huì)認(rèn)字注音

　　2、秀秀你本節(jié)課積累的詞語(yǔ)。（2——4個(gè)）

　　3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩W(xué)完課文后的體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　不只動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模?/p>

　　米芾學(xué)書(shū)

　　不但觀形，而且要悟神。