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學前班精選活動教案【三套】

時間:2019-04-22 16:57:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#少兒升學# #學前班精選活動教案【三套】#】教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容,準確把握教材的重點與難點,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法,有利于教師科學、合理地支配課堂時間,更好地組織教學活動,提高教學質量,收到預期的教學效果。今天©無憂考網(wǎng)為您精心整理了學前班精選活動教案【三套】,希望大家及時查閱。

  【篇一】

  活動設計背景

  本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹,很多幼兒對它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設繪制京劇臉譜的活動,如果再以集體教學的形式開展關于京劇臉譜的美術活動,可能無法引起幼兒的興趣。因此,本次美術活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過川劇特有的“變臉”,嘗試在美術活動中實現(xiàn)游戲和教學的巧妙結合。

  活動目標

  1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗,創(chuàng)造性地繪制面具。

  2.小組協(xié)商完成游戲,體驗小組合作的快樂。

  3、通過學習使幼兒的動手能力,協(xié)調能力及合作能力得到鍛煉和提高。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學重點、難點

  制作“變臉”面具。

  活動準備

  自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

  活動過程

  一、欣賞川劇表演“變臉”

  1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

  2.欣賞第二遍后討論:你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍、黃、黑、白)?在那么短的時間里他一共變了幾次臉?

  3.教師小結:這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣,是我們中國特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

  二、欣賞面具作品

  1、認識不同顏色的面具。

  2、提醒:什么顏色多就叫它什么臉

  3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍色和淡藍色)?

  4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)

  三、討論面具的繪畫方法

  1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

  2.具體示范面具的畫法,什么顏色多就叫什么臉。

  注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

  四、小組合作完成“變臉”游戲

  1.交代游戲規(guī)則

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫步驟

  A、提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

  B、用炫彩棒為面具上的五官進行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

  C、為面具涂顏色時,提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

  3.進行“變臉”游戲

  四人一組拿好自己的面具背對觀眾,聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

  4.延伸活動

  師:變臉游戲可以四個人玩,也可以一個人玩(教師示范)。

  【篇二】

  活動目標

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

  活動過程

 。ㄒ唬┘とひ},啟動情感。

  1.謎語導入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。

  2.大家真聰明,原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶?矗c擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。讓我們一起來聽一聽。

 。ǘ┏醪叫蕾p,動畫結合。

  1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

  2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

  3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

 。úシ烹娔X動畫)

  4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達自己的感受)

 。ㄈ﹦幼鞅磉_,分辨樂句。

  1.師設問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

 。úシ乓魳,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

  2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

  3.依據(jù)個別幼兒的介紹,帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。

  師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  4.師生談話:為什么大家用的動作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動作表示較為恰當。)

 。ㄋ模└形蛞魳,創(chuàng)編動作。

  1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

  2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

  3老師:我請××小朋友來表演一下,他在每一句結束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范,擺出靜止造型動作)

  4.點擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

  5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

  6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

 。ㄎ澹┌缪萁巧浞直憩F(xiàn)。

  1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

  2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動作。

  3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

  4.在愉快的游戲中結束活動。

  【篇三】

  設計背景

  近段時間,我班幼兒對拍打皮球非常感興趣,經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協(xié)調能力,我特設計了本活動。

  活動目標

  1、學習原地單手拍球的方法和動作。

  2、提高反應能力,以及動作的協(xié)調性、靈活性。

  3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調能力。

  4、喜歡參加體育活動,能在游戲中體驗成功的快樂。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  重點難點

  重點:原地單手拍球的方法和動作

  難點:上下上下肢協(xié)調能力的培養(yǎng)和提高

  活動準備

  1、皮球、紙棒若干。

  2、錄音機,音樂錄音帶。

  活動過程

  1、開始部分。

  幼兒一對一對開火車走入場地,在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

  2、基本部分。

 。1)教師示范講解原地拍球的動作要領:雙腳分開,用一只手拍球,拍球的手手指張開,手指略彎。

 。2)幼兒分散練習拍球,教師巡回指導,注意糾正幼兒拍球的方法。

 。3)拍球競賽:幼兒聽口令同時開始,停止時報出自己的拍球數(shù)。

 。4)請拍得多的幼兒示范,大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

 。5)游戲:抬西瓜。

 、俳處熞龑в變夯貞浻螒蚧顒拥耐娣ê鸵(guī)則。

 、谟變悍殖蓛扇艘唤M(每組發(fā)兩根棒,一只球),排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始,兩人雙手各握兩根棒的棒端,將西瓜放在兩根棒間,抬起西瓜,步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒,跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后,接著進行,以又快又穩(wěn)的一對為勝。

  3、結束部分。

  教師小結,帶領幼兒做放松活動,一起抬西瓜(皮球)走回教室。