【#小學生作文# #小學五年級敘事作文400字【三篇】#】把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中基本、常見、也是主要的表達方式。下面©無憂考網(wǎng)為你帶來小學五年級敘事作文400字【三篇】，希望同學們喜歡。
【篇一】
每個人都有名字，那大多是爸爸、媽媽給起的。如果我們能給自己取個新名字，你會取什么？
我取的名字是……嘿，讓你們猜猜看。它是小小的，圓溜溜的，亮閃閃的，真漂亮！哈，你們一定猜不出，告訴你們吧，叫“小珍珠”。
我喜歡珍珠，因為它很美麗，是每個愛漂亮的女生都夢寐以求的，我也不例外。除此之外，它潔白純凈，代表純潔高尚，我想當個純潔善良的女孩兒。
跟我原來的名字相比，它是那樣的天真，那樣的有趣，那樣的可愛，所以我更喜歡“小珍珠”這個名字。
有了新名字，如果不被人叫那多可惜呀！來玩?zhèn)�點名的游戲吧。
快要開始點名了，有的同學緊張得捂住了嘴巴和眼睛，有的若無其事地坐在椅子上，我的心里像揣著個大皮球蹦個不停。
“大字王”，剛報了第一個名字，教室里就響起一片笑聲。
“到”，一個輕微的聲音說。他的臉紅了，舉起了手。我猜，他的字一定寫得很大。
“杭州”，我看看四周，沒人舉手。過了好一會兒，我旁邊的那位男生才慢吞吞地舉起了手。
下面一位是“紅蘋果”，她真有一張紅蘋果似的圓臉蛋兒。
“小珍珠”，聽到我的名字，我吃了一驚，遲疑了一下才回答：“到”。
還有個同學叫“小狗”。大家議論起來�！八�****，而且她很喜歡那只狗。”“她屬狗�！贝鸢肝寤ò碎T的，后“小狗”本人揭曉謎底說：“我喜歡小狗。”
下面我們又開始了點名比賽，看誰記得的名字多。
“小兔子”首先上場，她的對手“大字王”被轟到門外�！靶≌渲椤保靶」贰�，“到”，……她共報出了11個名字。
輪到“大字王”比賽了�！靶⊥米印�，“小珍珠”……還沒等我們回答，他就一刻不停地報下去，連口氣都顧不上喘，我猜他是太想贏了。過了一會兒，我的耳朵里鉆進一個不可思議的名字：“布娃娃”教室里頓時鴉雀無聲，并沒有人叫這個名字。突然大家都笑了，幾乎笑破了肚皮。后他只報對了8個名字。
我的名字在三次點名中都被點到了，說明它很好記、很順口，大家都喜歡。我也喜歡我的新名字。
【篇二】
星期三的下午，陽光明媚。作文課上，老師拿著一杯滿滿的水小心翼翼地走進教室，我想：這些東西是干什么用的，是不是變魔術的呢?為了讓我們看的更清楚。把一張凳子放在講臺上。在把水輕輕的放在凳子上。我想：老師這葫蘆里賣的什么藥?我們百思不得其解。我們只好等老師來公布答案。我正在想著，老師就說：“今天，我們來做一個實驗，請同學們仔細觀察�！�
實驗開始了，我們看到杯子里的水平面剛好與杯子的邊緣相平，老師拿出三盒回形針一個一個地放進杯子里，放完二十個之后，水還沒溢出來。這時，老師神秘的說：“你們猜猜看，水杯里還能放幾個回形針，水才會溢出來?”同學們爭先恐后地說：“三十個。”“五十個�！薄傲畟�。”還有的同學說：“無數(shù)個!”.......這時，老師又向杯子里放回形針，這回是兩個兩個的放，放到五十個的時候，同學們驚叫起來：“哇----”然后，老師五個五個的放，這時，同學們有的伸長脖子，瞪大眼睛;有的站在凳子上;還有的圍住講臺，他們大聲的叫著;五十五。六十........”我想：都已經(jīng)這么多了，水還沒溢出來，難道老師使了什么魔法?這時，同學們又數(shù)了起來;“二百，二百零一，二百零二.......二百二十四�！北永锏乃�沒有溢出來，但是，老師手中的回形針已經(jīng)沒有了，同學們又把自己囗袋里的硬幣掏出來給老師，老師一個一個地放，放了三個，水終于溢出來了。這時，我們看到杯里的水面凸出來了，像一個水晶饅頭。
這是為什么呢?同學們猜測著：“水面有張力�！薄盎匦吾樀目障独锾顫M水分子�！崩蠋熜ξ卣f：“同學們真聰明，這就是科學的奧秘!”
我相信，只要細心觀察，探索奧秘，世上所有的問號終究會變成句號!
【篇三】
“咚咚咚”我用水瓶瘋狂地敲打桌面，猶如一顆顆子彈射進村子。
“叮叮�！蓖瑢W們盡情地用鉛筆盒撞擊椅子，好似老百姓們與“鬼子”對抗著�！鞍 俊蓖瑢W們的尖叫聲仿佛是老百姓正拼命逃荒。
誰都知道聲音由高低、節(jié)奏與音色組成，當聲音突然失去了這些元素，就會變成噪音，噪音不僅僅對身體有害，對我們的生命也有很大的影響。如果我出生在這個聲音嘈雜的地方，就算讓我去沒有水喝的地方，我也情愿。誰愿意讓自己的壽命減少呢？
五秒鐘終于過去了，這五秒鐘只像過了一秒，因為我從未這么瘋狂過。但我轉(zhuǎn)念一想，如果生活在這種環(huán)境下，他們一定會覺得時間是多么的漫長，我可不想生活在這種環(huán)境下，也許耳朵會聾了，也許壽命也會縮短，真是不堪設想。
噪音也有節(jié)奏？當然，只不過比噪音多個有節(jié)奏嘛�！霸胍艉铣�，聽說過嗎？沒有吧！我來告訴你們吧“噪音合唱”有四個聲部，四個小組拍桌子，鉛筆盒敲椅子，用手拍桌子，用腳跺地。
“噪音齊奏”有兩位同學來支援我們拍桌小組�！芭九九尽薄斑圻圻邸薄斑诉诉恕薄班忄忄狻彼闹в泄�(jié)奏的噪音組成了有節(jié)奏的噪音，還不錯，不過比貝多芬的曲子難聽幾百倍！
“噪音輪奏”也就是有次序的制作噪音。我們變換著不同的次序搞得滿頭大汗，要么就是反應不過來，要么就……看來要想制作有節(jié)奏的噪音還得練習啊。
總之，有節(jié)奏的噪音總比剛才的瘋狂之聲好多了。
再重復一遍！如果我生活在這個噪聲世界里，我會發(fā)狂！那就讓我們一起減少噪音吧！
