【#小學(xué)三年級(jí)# #語(yǔ)文版三年 級(jí)下冊(cè)《奇異的植物世界》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)#】《奇異的植物世界》課文給我們介紹了會(huì)笑的哈哈樹(shù)、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹(shù)、含有酒精的醉草、能捕蠅的捕蠅草、會(huì)發(fā)出笛聲的水笛荷，這些植物實(shí)在是讓我們大開(kāi)眼界!以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【課文】

　　小星和同學(xué)們到植物園去參觀，他們請(qǐng)農(nóng)藝師李叔叔當(dāng)向?qū)А?/p>

　　走進(jìn)植物園，一陣風(fēng)吹來(lái)，大家聽(tīng)到了哈哈的笑聲。這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他們帶到一棵長(zhǎng)滿果子的樹(shù)下，說(shuō)：“這叫哈哈樹(shù)，樹(shù)上的果子被風(fēng)一吹，就會(huì)發(fā)出哈哈大笑的聲音�！�

　　離開(kāi)哈哈樹(shù)，同學(xué)們來(lái)到花棚，看到一種很艷麗的花。小星越看越喜歡，便伸手去摸。誰(shuí)知，他的手指剛碰到葉子，就感到一陣麻木，好像觸了電似的�！鞍�！”他驚叫著把手縮了回來(lái)�！皠e慌，別慌！”李叔叔說(shuō)，“這是一種帶電的植物，不會(huì)傷害人，因?yàn)樗鼛У碾姾苋�。�?/p>

　　同學(xué)們繼續(xù)向前走著，突然發(fā)現(xiàn)小路旁的大樹(shù)上，掛著一條條像蠟燭一樣的東西�！斑@是什么呀？”小星問(wèn)�！斑@叫蠟燭樹(shù)。”李叔叔邊說(shuō)邊摘下一根“蠟燭”，剝開(kāi)皮，用火一點(diǎn)，真的點(diǎn)著了，和燭光一樣明亮。

　　大家走到一塊草地上，李叔叔隨手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。小星一嚼，頓時(shí)酒味四溢，還覺(jué)得有點(diǎn)兒醉（zuì）意。李叔叔笑著說(shuō)：“這叫醉草，草里含有酒精呢！”

　　李叔叔又把大家?guī)У揭粔K低洼的水草地旁邊，指著一種草，要大家仔細(xì)看看它有什么本領(lǐng)。小星第一個(gè)發(fā)現(xiàn)：一個(gè)蟲(chóng)子剛爬到草葉上，那蚌（bànɡ）殼一樣的草葉，就閉（bì）合起來(lái)。等葉子再?gòu)堥_(kāi)時(shí)，那蟲(chóng)子已被“吃”掉了。李叔叔說(shuō)：“這叫捕蠅（yínɡ）草�！�

　　“呀，那邊荷花池中怎么有笛聲？”小星好奇地問(wèn)。李叔叔把大家?guī)У胶苫ǔ剡�，笑著說(shuō)：“這清脆柔和的笛聲，是從荷花上發(fā)出來(lái)的，風(fēng)吹動(dòng)它的干花膜（mó），就像吹笛子一樣。人們管這荷花叫水笛荷。”

　　多么奇異的植物世界呀！
【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)字詞，要求學(xué)生必須牢記掌握。

　　2、流利地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法進(jìn)行寫(xiě)作。

　　4、學(xué)習(xí)本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語(yǔ)句子。

　　5、激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘，熱愛(ài)大自然的思想情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟植物世界的奇異。

　　3、懂得課文圍繞著一個(gè)意思，分不同角度描寫(xiě)的方法。

　　三、教學(xué)方法：

　�、僖宰x代講法

　�、谝龑�(dǎo)點(diǎn)撥法

　　③指導(dǎo)朗讀法

　�、芾首x理解法

　　⑤合作探究法

　�、拮詫W(xué)法

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　卡片和多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第15課，奇異的植物世界。(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀)課題中的“奇異”是什么意思?誰(shuí)能用近義詞的方法解釋一下?

　　2、在學(xué)習(xí)新課之前，老師要檢查一下同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、回顧課文內(nèi)容，主要寫(xiě)了一件什么事情?

　　(這篇課文主要寫(xiě)了小星和同學(xué)們?cè)诶钍迨宓膸ьI(lǐng)下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!)

　　3、奇異的植物世界，小星和同學(xué)們?cè)谥参飯@見(jiàn)到了哪些奇異的植物呢?生作答，師隨機(jī)板書(shū)。

　　(哈哈樹(shù)帶電植物蠟燭樹(shù)醉草捕蠅草水笛荷)

　　(二)、精讀課文，品學(xué)體味。

　　過(guò)渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢?就讓我們一起到文中找尋答案吧!

　　1.學(xué)習(xí)第2自然段課文。

　　(1)師：我們先來(lái)了解哈哈樹(shù)的奇異之處。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，思考：這段寫(xiě)了哪種植物，它的奇異之處是什么?(板書(shū)：哈哈樹(shù)發(fā)出笑聲)大家是怎么發(fā)現(xiàn)的?(聽(tīng))

　　(2)指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)句子：

　　“這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢?”(這個(gè)問(wèn)句要讀得短而上揚(yáng)，讀出好奇而急切的心情。)自由練讀，抽女生讀。

　　李叔叔的話又應(yīng)該怎么讀呢?(讀得平和親切。)抽男生讀，齊讀。

　　大家讀得很投入，誰(shuí)能扮演哈哈樹(shù)，向大家介紹自己的奇異之處呢?(出示課件，指名上臺(tái)表演)

　　2.學(xué)習(xí)第3——7段課文。

　　過(guò)渡：哈哈樹(shù)會(huì)發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會(huì)有什么奇異之處呢?

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了哪種植物?(帶電植物)它奇異的地方是什么?(板書(shū)：帶弱電)

　　②指導(dǎo)朗讀�！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸……‘啊!’他驚叫著把手縮了回來(lái)，顯得很緊張。”(要聯(lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀

　　(2)小組合作學(xué)習(xí)第4—7段

　　師：剛才我們了解了哈哈樹(shù)和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺(jué)得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請(qǐng)大家大屏幕上的自學(xué)要求，自學(xué)4---7自然段。

　　自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀第4---7自然段，邊讀邊畫(huà)出：每一自然段分別寫(xiě)了哪一種植物?它奇異的地方是什么?同學(xué)們是怎么發(fā)現(xiàn)的?并完成表格的填寫(xiě)。

　�、趯W(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

　�、蹖W(xué)生匯報(bào)展示，師隨機(jī)引導(dǎo)。

　　(3)誰(shuí)來(lái)扮演小導(dǎo)游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對(duì)它的喜歡。

　　(三)、總結(jié)升華，拓展延伸

　　1、小結(jié)：我們?cè)谥参锸澜缋镎J(rèn)識(shí)了很多的植物，你們大的感受是什么?能不能從課文中找出一句話來(lái)表達(dá)自己的感受嗎?(多么奇異的植物世界呀!)的確，這是一個(gè)多么奇異的植物世界呀!請(qǐng)同學(xué)們充滿感情，再讀一讀這句話!(指名讀、齊讀)

　　2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請(qǐng)大家再欣賞一番。(課件播放視頻)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們?cè)儆庙懥恋穆曇酏R讀：多么奇異的植物世界呀!