轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展心得體會(huì)【一】
3月10日上午，全區(qū)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議結(jié)束后，區(qū)水利局高度重視，第一時(shí)間組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員，傳達(dá)思想，交流感悟。下午，立即組織全體干部職工，迅速貫徹學(xué)習(xí)區(qū)委、區(qū)政府“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)的實(shí)施意見、《嵐山區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)問責(zé)辦法(試行)》和來風(fēng)華同志的重要講話精神，認(rèn)清形勢(shì)，正視問題，堅(jiān)定加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的信心和決心。集中學(xué)習(xí)后，區(qū)水利局局長鄭強(qiáng)同志談了幾點(diǎn)看法：
一是充分認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)的重要意義。我們要堅(jiān)決緊跟時(shí)代腳步，密切關(guān)注新形勢(shì)、新方向，絕不能脫離隊(duì)伍，努力打造一支工作作風(fēng)過硬、工作能力過硬、工作態(tài)度積極、風(fēng)清氣正的水利局文化。
二是克服工學(xué)矛盾，著力提高工作方式方法，保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤。時(shí)間就像海綿里的水，只有肯下功夫，合理安排時(shí)間，緊抓自己，解決好內(nèi)業(yè)、外業(yè)矛盾，水才會(huì)源源不斷的涌來，做事才能事半功倍。
三是認(rèn)真查找存在的問題，堅(jiān)決做到整改落實(shí)，促進(jìn)水利工作進(jìn)一步提高。每個(gè)人都有長處和短處，有短處沒關(guān)系，只要我們敢于正視，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)補(bǔ)短板，徹底改掉“懶、散、拖”的壞毛病。
四是干凈做事、干凈做人。我們的職責(zé)是為人民服務(wù)，我們的目標(biāo)是為人民辦實(shí)事、辦好事、辦成事。我們要全面樹立從嚴(yán)治黨的觀念，嚴(yán)格要求自己，絕不允許自己越雷池一步，決不允許侵占人民一分一毫。這需要我們每一個(gè)人的共同努力，團(tuán)結(jié)一致，打造屬于我們自己真正的水利“魂”。
轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展心得體會(huì)【二】
一、不擔(dān)當(dāng)、不作為問題專項(xiàng)治理
治理范圍：全市各級(jí)黨的機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)，各民主黨派、群團(tuán)組織、事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)是行政審批事項(xiàng)較多的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、窗口單位、服務(wù)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部。
治理內(nèi)容：職責(zé)范圍內(nèi)的工作該拍板不拍板、該簽字不簽字或簽字無態(tài)度;“三重一大”等重大事項(xiàng)議而不決、決而不行、進(jìn)展緩慢;對(duì)群眾利益問題推諉拖延，對(duì)群眾合理訴求故意刁難，需要擔(dān)責(zé)的不擔(dān)責(zé)，需要協(xié)調(diào)的不協(xié)調(diào);行政審批事項(xiàng)該取消不取消、明取消暗轉(zhuǎn)移，行政服務(wù)大廳“前店后廠”、資料要求復(fù)雜多余、審批超時(shí)限等問題。
二、工作不實(shí)、弄虛作假問題專項(xiàng)治理
治理內(nèi)容：對(duì)中央及各級(jí)黨委、政府決策部署傳達(dá)貫徹不及時(shí)、措施不得力、落實(shí)不到位;不認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指令，對(duì)上級(jí)指令或不執(zhí)行，或選擇性執(zhí)行，或另行其是;出臺(tái)的政策措施上下一般粗，出臺(tái)后不督辦、不推動(dòng)、不落實(shí);不深入基層、深入群眾，調(diào)查研究走過場，制定政策拍腦袋;向上級(jí)匯報(bào)報(bào)告不真實(shí)、不全面、不及時(shí)，搞假招商、假經(jīng)驗(yàn)、假典型、假數(shù)字，虛報(bào)、瞞報(bào)、篡改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)劃制定、資金使用、項(xiàng)目建設(shè)過程中弄虛作假問題，精準(zhǔn)扶貧、棚戶區(qū)改造工作不實(shí)、弄虛作假問題;脫離實(shí)際搞“面子工程”“政績工程”等問題。
三、文山會(huì)海、照抄照轉(zhuǎn)問題專項(xiàng)治理
治理內(nèi)容：以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，會(huì)議該精簡的不精簡，能合并的不合并，內(nèi)容空洞、機(jī)械傳達(dá)、純?yōu)楸響B(tài);會(huì)議審批把關(guān)不嚴(yán)，超權(quán)限、超計(jì)劃、超時(shí)間、超規(guī)模、超預(yù)算;以文件落實(shí)文件，文件照抄照搬，重復(fù)轉(zhuǎn)發(fā)，超規(guī)格、超篇幅、超范圍;發(fā)文計(jì)劃性不強(qiáng)，程序不嚴(yán)，文種、文號(hào)、簡報(bào)該精簡的不精簡，已精簡的違規(guī)啟用;簽訂責(zé)任狀、考核評(píng)比過多過濫。
轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展心得體會(huì)【三】
本學(xué)期，開學(xué)初，學(xué)校布置了“轉(zhuǎn)作風(fēng),抓落實(shí)，促發(fā)展”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。目的是要“建設(shè)一支“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的教師隊(duì)伍，推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)發(fā)展，再上新臺(tái)階”。
“一個(gè)人的態(tài)度決定著他的行為表現(xiàn)。那就是他的“作風(fēng)”問題。態(tài)度上認(rèn)識(shí)不到位，也就是“作風(fēng)”不好，那么學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境也不可能得到優(yōu)化。要優(yōu)化環(huán)境，就需要全體教師的共同努力。當(dāng)然，還需要一些合理、可行的制度的約束。
下面我就個(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，談幾點(diǎn)想法。
第一，學(xué)校的制度需要組織教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)遵守制度與不遵守制度對(duì)個(gè)人的影響。在有些制度的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，組織者唾沫橫飛，學(xué)習(xí)者不知所云。還有些人在下面就會(huì)說，說是這么說，其實(shí)到時(shí)候都一樣的呢！不知道是學(xué)校的歷史如此，還是個(gè)人的認(rèn)識(shí)不足。反正就是有人對(duì)制度“不屑一顧”“充耳不聞”。所以，我覺得制度要執(zhí)行，就不能有人情成分或面子問題，否則就會(huì)使制度流于形式，使制度變成一紙空文。
我覺得，這些其實(shí)都可以量化。就比如開會(huì)，定為幾點(diǎn)，就準(zhǔn)時(shí)開始，發(fā)現(xiàn)遲到的、會(huì)中聊天的、批改作業(yè)的、看報(bào)的、玩手機(jī)的等等。應(yīng)該給予相應(yīng)的扣分，如果說扣一分，扣多少錢，我想效果會(huì)好得多。不然，總避免不了會(huì)出現(xiàn)各種問題。大家不是都在說，人是有惰性的嗎！這就像學(xué)生考試，如果監(jiān)考教師不負(fù)責(zé)，那么一定會(huì)出現(xiàn)很多人作弊的情況。
第二，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大黨員要起到模范帶頭作用。同樣的制度，如果這些人違反，應(yīng)該加重處理。至少，大會(huì)點(diǎn)名批評(píng)是要的吧！如果，真的有事，那要事先說明，叫大家知道。所謂“上梁不正下梁歪”，做領(lǐng)導(dǎo)的、或者優(yōu)秀的什么人，如果出現(xiàn)了違反紀(jì)律的情況，沒有任何說明，那么“群眾的眼睛是雪亮的”，難免出現(xiàn)“上效下仿”。上有其效，下必仿之，問題的癥節(jié)就在這里！
第三，評(píng)優(yōu)評(píng)先需要量化，與日常表現(xiàn)、工作掛鉤。就比如，現(xiàn)在有些人利用上班時(shí)間炒股、打游戲、看電影。甚至有些人邊上課可以邊看電影或邊打游戲。我覺得這是很不好的現(xiàn)象，說嚴(yán)重一點(diǎn)就是瀆職。作為教師，不管是授課還是管理班級(jí)，都是需要用心的�；〞r(shí)間備課，花時(shí)間去反思，很多事情如果用心去做，是會(huì)做的更好的。有些人抱怨自己管不好班級(jí)，在教學(xué)上沒有進(jìn)步，卻有時(shí)間在上班時(shí)間打游戲、看電影，做這些不應(yīng)該在上班時(shí)間做的事。說到底，人是需要有紀(jì)律約束的。如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，誰都會(huì)“玩忽職守”。
第四，學(xué)校應(yīng)該時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)。說到這一點(diǎn)，我就覺得學(xué)校的工作太多的壓在了那么幾個(gè)人身上，認(rèn)真的人會(huì)比較累，工作也不一定做的很好；不認(rèn)真的人，只是掛了一個(gè)什么什么“名”在身上。關(guān)于組織學(xué)習(xí)這方面，其實(shí)學(xué)校這兩年做了比較多的事。但很多時(shí)候，因?yàn)榇蠹叶己堋懊Α钡木壒�，學(xué)習(xí)只是流于形式。就比如這個(gè)學(xué)年的“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的十個(gè)材料”，有幾個(gè)人是認(rèn)真學(xué)習(xí)了的呢？連期末的學(xué)習(xí)心得又有多少人是真正的“學(xué)習(xí)心得”呢？我想說的是，組織教師學(xué)習(xí)，要質(zhì)量，不能只求數(shù)量，否則真的是沒什么用處。
