【教學設計】 目標：
1、會寫7個生字，會認15個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨自一人是一種快樂，與他人相處時也是一種快樂�！�
重難點及輔導措施：
1、會寫7個生字，會認15個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨自一人是一種快樂，與他人相處時也是一種快樂�！�
教學課時：2課時
第一課時
目標：
1、會認15個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨自一人是一種快樂，與他人相處時也是一種快樂�！�
重難點：
1、會認15個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。知道“獨自一人是一種快樂，與他人相處時也是一種快樂。”
總結(jié)：
一個人在家時干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）
一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）
1、教師范讀、學生整體感受；
2、學生試讀課文，用自己喜歡的符號畫出不認識的字；
3、用自己喜歡的方法，學習這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據(jù)上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你學會的生字讀給同桌聽，如果他讀對了要表揚，如果讀錯了，你要幫助他。
5、小組學習生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個一個考的方法學習，保證每一個小組成員都讀到）。
6、教師拿出生字卡出開火車讀
7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在學生座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。
1、這些生字、詞學會了，我們學課文的障礙也沒有了。請同學們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。
2、讀了課文，你知道了什么？
3、你喜歡哪段就讀哪段。
4、匯報
第一段
指名讀、評價一下，他讀得怎么樣？
讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？
認識……說明一個人還有許多游戲可以玩。
舉個例子說說：
齊讀
第二段
指名讀，評價下下，他讀得怎么樣？
讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）
有人想和他比賽嗎？
第三段
指名讀，評價一下，他讀得怎么樣？
你有什么不明白的地方嗎？（學生大多以玩過掰手腕，結(jié)合插圖講一講）
喜歡這一段的同學一起讀一下
第四段
指名讀，評價一下
為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？
5、現(xiàn)在老師想出一個新讀法，老師先請一名同學讀第一段，由他邀請一個人和他一起讀第二段，這兩名同學再邀請一名同學和他們讀第三段，后全班同學一起讀后一段
今天我們知道“一個人玩，挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”，這四個快樂中哪一個快樂。許多小朋友在一起可以體現(xiàn)集體的力量，但我們玩的時候要注意遵守游戲規(guī)則“真挺、真、很、更“四個字表達的快樂程度是不一樣的，現(xiàn)在請同學們回家做一份作業(yè)”。
自由發(fā)言
按要求學習生字
根據(jù)老師要求學習課文。理解課文內(nèi)容，有感情的讀課文
激發(fā)孩子學習的興趣
教師的范讀讓學生從課文整體感知入手，接著自己學，自己學的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣安排同桌學，然后小組學，互相監(jiān)督，互相學習，老師掌握學生識字情況，促進學生的互相協(xié)作能力。后設計游戲，讓學生在情境中鞏固生字
指名讀、領(lǐng)讀、引讀、賽讀、表演，在單調(diào)中培養(yǎng)融入多種手法，使學生讀得快樂。同時評價和你覺得應該怎樣讀學生的自主學習能力。
作業(yè)設計：填空題：
我挺喜歡____花，我真喜歡____花，
我很喜歡____花，我喜歡____
板書設計：
第二課時
目標：1、熟讀課文，寫生字
重難點：1、熟讀課文，寫生字
教學環(huán)節(jié)教師活動及重點關(guān)注
學生活動
設計意圖
1、鞏固復習
2、學習生字
3、練寫生字，
4、拓展學習
1讀課文
1讀生字卡片
2寫生字。重點指導筆“眾和丟”兩個字。
1、示范書寫
2、指導
除了課文中提到的玩法，你還有什么新的玩法嗎？
練習讀音練習組詞
描紅，練習書寫
說一說新的玩法
復習鞏固舊有知識
復習生字
養(yǎng)成良好的書寫姿勢
結(jié)合生活實際
作業(yè)設計：嘗試把這首小詩背誦給你的爸爸媽媽聽。
【練習題】
( )紙船 ( )毽子 ( )廣播 ( )象棋
( )臉 ( )書 ( )手 ( )字
二、把下面的句子補充完整。
1.我_____________________挺快樂。
2.我和小明玩___________真快樂。
3.我喜歡和小紅一起玩_________。
三、我讀我感悟。
一個富有的國王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國王走到田野，看見一個窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂?農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當我遇到一個沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂�！�
國王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎?
