【#課件# #新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《和我們一樣享受春天》#】好的課件如同一塊磁石，能深深地吸引學(xué)生，水到渠成地把學(xué)生引入課堂情境，使學(xué)生成為課堂上的主角，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《和我們一樣享受春天》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2、了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。

　　3、有感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、了解伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)或其他中東戰(zhàn)爭(zhēng)情況。

　　2、收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料，如沙漠本來(lái)的情景與戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有多少人正祈盼著和平！這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。（板書(shū)課題）

　　二、初讀感知

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。

　　2、運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ)，同桌之間可以互相交流。

　　3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問(wèn)題。

　　三、交流討論

　　1、指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。

　　2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問(wèn)題。

　　3、四次提到“這究竟是為什么”表達(dá)了怎樣的感情？

　　4、“和我們一樣享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

　　四、閱讀示范

　�。ǜ鶕�(jù)對(duì)學(xué)情預(yù)測(cè)，學(xué)生可能對(duì)“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生熟知的對(duì)“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達(dá)到舉一反三的目的。）

　　1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見(jiàn)所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說(shuō)什么？

　　2、有感情地朗讀第三節(jié)。

　　五、自主閱讀

　　1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。

　　2、有感情地朗讀全詩(shī)。

　　六、升華總結(jié)

　　1、讀了這首詩(shī)，你有什么話要說(shuō)。

　　2、宣讀“兒童和平宣言”。

　　七、作業(yè)

　　閱讀選讀課文《黃繼光》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　和我們一樣享受春天

　　希望祈盼

　　↙↘

　　制止戰(zhàn)爭(zhēng)呼喚和平

　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。

　　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、課前播放美好春天的視頻

　　2、圖片、課件、愛(ài)心卡

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、對(duì)話春天，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，剛才我們看了一段視頻，你看到這些春天的美景有什么感覺(jué)？

　　你們還想到那些詞�。恳龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天美好的感覺(jué)。

　　2、是呀，春天給我們帶來(lái)了生機(jī)和希望，老師也很喜歡春天。所以，今天給大家?guī)��?lái)一首享受春天的詩(shī)歌，你能用享受的語(yǔ)氣讀一下嗎？（詩(shī)歌內(nèi)容是摘自課文中的美好景象部分）

　　生有感情的朗讀（《享受春天》）。

　　3、看來(lái)你們都很會(huì)享受春天。但同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，在這個(gè)世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，那里許許多多的孩子不能像我們一樣享受春天，他們正飽受戰(zhàn)亂之苦……

　�。ǚ艖�(zhàn)爭(zhēng)殘酷場(chǎng)面的視頻）

　　師：看了這一幕幕觸目驚心的畫面，你有什么感覺(jué)？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感覺(jué)，使學(xué)生在心理上對(duì)春天美好與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷產(chǎn)生不同的感覺(jué)。

　　4、戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，所以我們心中呼喚和平。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)《和我們一樣享受春天》。一起來(lái)讀一下。

　　生：齊讀課題《和我們一樣享受春天》。

　　【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯�活在和平環(huán)境下的孩子對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的視頻，讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對(duì)比，使學(xué)生對(duì)美好生活與戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺(jué)，更能激發(fā)他們維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后，孩子的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了】

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，朗讀時(shí)，1、要讀準(zhǔn)字音。2、想想這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？

　�。ù笃聊唬鹤灾鲗W(xué)習(xí)要求）學(xué)生自由朗讀。

　　2、接下來(lái)我們一起來(lái)看一下這些生字詞，一起讀一下！

　　齊讀生字詞。

　　3、恩，大家讀得不錯(cuò)�，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)回答：這首詩(shī)講了什么內(nèi)容呢？

　　學(xué)生回答

　　4、你說(shuō)得真好。下面讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)的方法，通過(guò)自由朗讀，通過(guò)回答“這首詩(shī)講了什么內(nèi)容？使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)整體感覺(jué)。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)�！�

　　三、品讀課文，體驗(yàn)情感。

　　（一）品讀第一至四節(jié)

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：（大屏幕出示：合作要求）

　�。ㄐ〗M合作完成表格，在書(shū)上用藍(lán)線標(biāo)出原來(lái)寧?kù)o美好的句子，用紅線標(biāo)出遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后景象的句子。）

　　學(xué)生小組里討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、匯報(bào)小組合作成果

　�。▽W(xué)生邊說(shuō)，教師邊在課件上填空）

　　3、師：全填對(duì)的舉手。恩，很不錯(cuò)�，F(xiàn)在老師還想知道你們讀的怎么樣。誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)。

　　（大屏幕出示第一小節(jié)畫面）一小組齊讀。

　　指生評(píng)價(jià)

　　4、同學(xué)們，你們想一想，這邊美好景象的時(shí)候是怎樣的？這邊遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后又是怎樣的？這種把好的事物和不好的事物放在一起寫的方法叫什么？

　　生：對(duì)比。

　　師：那我們讀書(shū)的時(shí)候把好的事物和不好的事物也應(yīng)該怎樣讀？

　　生：對(duì)比著讀。

　　師：你們想不想聽(tīng)老師讀一遍？

　　5、老師有感情范讀

　　學(xué)生評(píng)價(jià)

　　6、說(shuō)的非常好，你們想不想用老師的方法來(lái)試一下？

　　生齊讀第一段。

　　7、讀得很不錯(cuò)�，F(xiàn)在同學(xué)們用老師總結(jié)的方法：讀得時(shí)候，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，要融于自己的感情，特別是后那句“這究竟是為什么？”表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，要讀出那種強(qiáng)烈的指責(zé)的情感。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用老師教給你的方法和你自己領(lǐng)悟到的方法，小組合作學(xué)習(xí)朗讀2——4小節(jié)。現(xiàn)在開(kāi)始。

　　8、學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。

　　9、小組展示讀

　　10、同學(xué)們都會(huì)讀了，下面我們一起來(lái)有感情地朗讀第1——4小節(jié)。

　　全體學(xué)生齊讀1——4小節(jié)

　　【設(shè)計(jì)意圖：1、借助課件生動(dòng)的畫面，將自然界原本的美好景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的景象進(jìn)行對(duì)比，深化了學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性認(rèn)識(shí)，從而激起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的呼喚。2、在教授過(guò)程中，教師只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，然后放手學(xué)生小組合作完成，是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。3、采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅了解了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，而且，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平的情感�！�

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第5小節(jié)

　　師：同學(xué)們讀得很有激情。是呀，可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣��？（呼喚和平）。我們心中呼喚和平。請(qǐng)同學(xué)們用呼喚和平的語(yǔ)氣讀后一小節(jié)�！拔覀兿Ｍ�，我們祈盼——”

　　1、全體學(xué)生齊讀第五小節(jié)

　　2、讀完后，教師指課件上的“祈盼”兩個(gè)字問(wèn)：同學(xué)們這兩個(gè)字音讀什么？

　　理解“祈盼”

　　3、一張課桌、一間教室對(duì)于我們來(lái)說(shuō)算什么要求呢？可是對(duì)于戰(zhàn)火的孩子竟然用“祈盼”，這是什么原因造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）

　　師：是呀，這一切都是戰(zhàn)爭(zhēng)惹的禍。所以我們要一起行動(dòng)起來(lái)，呼吁和平，我們要一起行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。（板書(shū)）

　　4、理解“春天”

　　師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說(shuō)的春天，還指什么呀？（就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天，就是和平環(huán)境下的春天。）

　　5、理解省略號(hào)。省略的內(nèi)容就是和我們一樣享受和平，享受幸福，享受快樂(lè)……

　　6、說(shuō)心愿

　　享受和平，享受幸福，享受快樂(lè)等等還有很多美好的心愿。我想你們也有很多美好的心愿對(duì)戰(zhàn)火中的孩子說(shuō)是吧？先在小組里說(shuō)

　　7、現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。

　　學(xué)生寫心愿卡，教師巡回。

　　8、指生交流心愿卡

　　9、多么美好的愿望。老師相信有這么多美好的愿望，戰(zhàn)火中的孩子他們總有一天會(huì)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)，和我們一樣——享受春天。

　　10、讓我們帶著這些美好的心愿再讀一遍課文�！昂臀覀円粯酉硎艽禾臁�—”

　　生有感情地齊讀全詩(shī)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展寫心愿卡，達(dá)到升華感情的效果，同時(shí)通過(guò)模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力。】

　　四、拓展延伸，升華主題。

　　1、師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國(guó)紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，然后說(shuō)一下，從《兒童和平條約》中你讀出了什么？

　　2、學(xué)生快速瀏覽

　　3、哪位同學(xué)說(shuō)一下，你從條約中知道了什么？

　　學(xué)生交流

　　4、讓我們帶著這些美好的希望再讀一遍第五小節(jié)，“我們希望，我們祈盼——”

　　生有感情齊讀（輕松愉快的音樂(lè)起）

　　師：就讓我們帶著這美好的心愿結(jié)束本課的學(xué)習(xí)吧。

　　課后給大家留兩個(gè)作業(yè)

　　1、繼續(xù)完善你的心愿卡和同學(xué)交流。

　　2、寫一寫，你能為和平做什么？

　　下課！

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界人民、全世界兒童的心愿，我們每個(gè)人都有維護(hù)和平的責(zé)任。激發(fā)他們熱愛(ài)和平，呼吁和平的思想感情�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　20和我們一樣享受春天

　　希望祈盼

　　↙↘

　　制止戰(zhàn)爭(zhēng)呼喚和平