【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題三篇#】語(yǔ)文是思維的工具。葉圣陶先生認(rèn)為：“語(yǔ)就是口頭語(yǔ)言，文就是書面語(yǔ)言。把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起說(shuō)，就叫語(yǔ)文�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷耄�把不清不楚的語(yǔ)言變?yōu)橛袟l有理的語(yǔ)言。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

一、詞語(yǔ)積累。(按要求寫字詞)(37分)

(一)認(rèn)真拼讀、準(zhǔn)確書寫，你就能得滿分。(20分)

cí diǎn rán shāo fèngxiàn mí huò xiào ɡuǒ

( )( ) ( )( )( )

qīn lüè suíjí shí pǐn bàifǎng jiàn yì

( )( )( )( )( )

(二)你能分清它們嗎?比一比，再組詞。(8分)

防(　 　 ) 愉(　 　　)仍(　　 　) 泊(　 　　)

訪( 　　) 輸(　 　) 扔(　　 　) 迫(　　 　)

(三)用直線把相關(guān)的詞語(yǔ)連起來(lái)。(4分)

蒼耳　　　　小鳥(niǎo)

葡萄　　　　野兔

豌豆　　　　海水

椰果　　　　自身彈射

(四)大家一定積累了不少成語(yǔ)吧，我們分類來(lái)填寫。(5分)

1、含有動(dòng)物名稱的： 、 、 (3分)

2、讀句子，根據(jù)劃線部分的意思寫成語(yǔ)。(2分)

A、聰聰和爸爸來(lái)到大海邊，只見(jiàn)海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。( )

B、課堂上老師的問(wèn)題剛提出來(lái)，有些同學(xué)急得都不能等待了，搶著舉起了手。(　　　　　)

二、 精彩回放。(根據(jù)課文的內(nèi)容和自己的理解填空)(20分)

1、讓我們蕩起 ，小船兒推開(kāi) ，海面倒映著 ，四周環(huán)繞著 。小船兒 在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。(5分)

2、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如 在游動(dòng)。(3分)

3、《山行》這首詩(shī)描寫秋天景色的詩(shī)句是 ， 。

我還喜歡的描寫秋天景色的詩(shī)句有 ， 。4分。(4分)

4、在前面四個(gè)單元的課文中我們游玩了美麗富饒的 ，被譽(yù)為“ “的杭州，欣賞了 的拉薩的天空;還認(rèn)識(shí)了 的越王勾踐， 的布魯斯，發(fā)明了 的雷奈克， 的東海龍王父子，

的哪吒。(8分)

三、快樂(lè)閱讀。(仔細(xì)一點(diǎn)，你就會(huì)有心的發(fā)現(xiàn)。)(22分)

(一)

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

1、照樣子，寫詞語(yǔ)。(4分)

樂(lè)呵呵 、 黑紅黑紅 、

2、這段話是圍繞哪句話寫，請(qǐng)你用” “畫出來(lái)。(1分)

3、作者圍繞這句話寫了 、 和 這些景物。(3分)

4、作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫，請(qǐng)用”～～～～“線劃出文中的有關(guān)語(yǔ)句。(2分)

(二)

春風(fēng)勁兒真大，把一�；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。

“小花苗，你哭什么呀?”蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)�！拔乙�(jiàn)不到陽(yáng)光，長(zhǎng)得太小了�！薄皠e難過(guò)，我替你把大墻推倒吧!”小蜜蜂用力推起來(lái)�？墒悄睦锿频脛�(dòng)啊!小蜜蜂嘆口氣，飛走了。

“你不是也有手和腳嗎?靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀!”，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是啊，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是自己的手和腳啊!小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了......

終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂�！鞍�，陽(yáng)光下多么溫暖!”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。

1、填上合適的詞語(yǔ)。(4分)

( )的葉子 ( )的陽(yáng)光

( )的小花 ( )的小草

2、這篇短文先寫小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得 ，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下 ，后寫小花苗 。(3分)

3、小花苗的手和腳是指 。(2分)

4、小花苗終于爬過(guò)了高高的墻頂見(jiàn)到了陽(yáng)光，主要是靠

。(2分)

5、在陽(yáng)光的照耀下，小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫下來(lái)。(2分)

答：小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)：“

�！�

【篇二】

一.看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

lǒnɡ zhào xún wèn āi shānɡ pò liè yǒu zhì jìnɡ chénɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chūn ɡēnɡ jǐnɡ tì yàn huì fú lǔ piān piān qǐ wǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。(0.5×8+1)

文思如( ) 力透( )背 夢(mèng)( )生花 斗酒百( )

有利可( ) 有機(jī)可( ) 有( )有( ) 有( )有( )這些成語(yǔ)中可以表現(xiàn)李白詩(shī)歌藝術(shù)成就的有

(至少寫出兩個(gè))

三.選詞填空(只填序號(hào))。(6分)

① 綠油油 ②金燦燦 ③清凌凌 ④紅艷艷 ⑤白皚皚 ⑥藍(lán)瑩瑩

清明時(shí)節(jié)，鄉(xiāng)村美景如畫。遍地是 的油菜花和 的麥苗; 的河水倒映著 的天。農(nóng)家的房前屋后盛開(kāi)著 的梨花和 的杏花。我的父老鄉(xiāng)親喲，他們正用勤勞的雙手編織著五彩的夢(mèng)。

四.按要求寫句子。(6分)

1、 照樣子，把兩句話合成一句話。

例句：是誰(shuí)撿到了這只白鴿?是爸爸。

是爸爸撿到了這只白鴿。

是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。

2、 燕子從南方飛回來(lái)了。(把句子寫得更具體些)

3老師的話音剛落，同學(xué)們立刻馬上開(kāi)展討論。(用修改符號(hào)改病句)

4、寫一個(gè)打比方的句子。

五.判斷題。正確的說(shuō)法打“√”;錯(cuò)誤的說(shuō)法打“×”。(5分)

1、《雪兒》一文中，由于作者十分喜愛(ài)“雪兒”，所以放飛“雪兒”時(shí)的心情是悲傷的。 ( )

2、“他們說(shuō)：‘幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!’”。句中“司令”指的是朱德;“兵”指的是紅軍。 ( )

3、“落霞與孤鶩齊飛”中的“鶩”指的是野鴨。 ( )

4、“窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬(wàn)里船。”“/”表示朗讀詩(shī)句的停頓是正確的。 ( )

5、“別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界上有名的大作家蕭伯納。”

蕭伯納在對(duì)娜塔莎說(shuō)這句話的時(shí)候是謙虛的語(yǔ)氣。 ( )

六.填空。(15分)

1、南沙是祖國(guó)巨大的 。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的 ，蘊(yùn)藏者極為豐富的 ，貯存了用之不竭的 。

2、落霞與孤鶩齊飛， 。

3、白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的 。有的

，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這段話出自課文《 》，作者是 。

4、飛流直下三千尺， 。這句詩(shī)出自《望廬山瀑布》，作者 ，號(hào) 居士。

5、“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”句中“李杜”指的是 和 。

七.閱讀。(共計(jì)23分)

【1】

我忽然覺(jué)得自己仿佛(fó fú)就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)(飄、漂)動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

1、 在正確的讀音或字下面畫橫線。(2分)

2、 語(yǔ)段中兩次出現(xiàn)“我”，但這兩個(gè)“我”意思是完全不同的。第一個(gè)“我”指的是 ;第二個(gè)“我”指的是 。(2分)

3、 文中“雪白的衣裳”指的是 。(2分)

4、 展開(kāi)想象，在段落結(jié)尾省略號(hào)后面再補(bǔ)寫一句話。

(2分)

5、選擇正確的說(shuō)法。( )(2分)

A、作者把自己說(shuō)成是一朵荷花，是因?yàn)樗�被荷花深深地陶醉了�?/p>

B、這段話是寫作者看荷花時(shí)的聯(lián)想。

【2】

竹，是極平凡的，人們的生活和竹子息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可以用來(lái)編織竹器;竹葉、竹根可供藥用;竹筍味道鮮美，有助消化、防便秘的作用。竹真可以稱得上全身是寶。

我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友”，為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，友人所神往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破泥土，脫去筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，經(jīng)霜雪而不枯黃，充分顯示了竹子的強(qiáng)大生命力。

1、“息”有四種意思：①利息;②停止;③消息;④呼吸時(shí)進(jìn)出的氣�！跋⑾⑾嚓P(guān)”的“息”應(yīng)取 種解釋�！白詮�(qiáng)不息”的“息”應(yīng)取 種解釋。(2分)

2、竹子全身是寶表現(xiàn)在哪些地方?在文中用波浪線畫出來(lái)。(2分)

3、用“ ”畫出文中過(guò)渡句。(2分)

4、有副很有名的對(duì)聯(lián)，下聯(lián)是：桃李杏春風(fēng)一家。請(qǐng)你根據(jù)文中加粗的句子的內(nèi)容提示寫出上聯(lián)。上聯(lián)： (2分)

5、這則短文寫了竹子的 、 兩個(gè)方面。重點(diǎn)寫了竹子的 。(3分)

6、讀了這則小短文，請(qǐng)你寫一兩句贊美竹子的話。(2分)

八.作文。(30分)

你喜歡玩嗎?你玩得盡興(或開(kāi)心、難忘、有收獲……)的是哪?請(qǐng)寫下來(lái)，注意把寫清楚玩的過(guò)程。題目自擬。

附加題(20分)

一.連線題。(把下面成語(yǔ)和詩(shī)句與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái))(8分)

雁過(guò)留聲 春 停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花

銀妝素裹 夏 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 秋 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

吳牛喘月 冬 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

二.寫出下列加點(diǎn)字詞指代的人名。(6分)

1、 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還? ( )

2、 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君? ( )

3、 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。 ( )

4、 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 ( )

三.尋找古詩(shī)種的成語(yǔ)。(6分)

歷歷開(kāi)元事，分明在眼前。 ( )

有時(shí)逢對(duì)手，對(duì)局到深更。 ( )

寸步曲江頭，難為一相就。 ( )

四.品讀短文，完成答題。

新 柳

軟風(fēng)( )著，細(xì)霧( )著，淺草( )著，碧流( )著——春色已上柳梢頭。

村外的小河邊，抽出些又纖又弱的柳條兒，滿粘著些又小又嫩的柳芽?jī)骸?/p>

但是春寒還重呢!柳呵!你這樣地抽青，是為你的生命努力嗎?還是為要給太陽(yáng)底下的行人造成些傘蓋?……

1、文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入四個(gè)字，按順序應(yīng)是( )。(2分)

A、罩 托 吹 映 B、托 罩 吹 映

C、吹 罩 托 映 D、吹 罩 映 托

2、“春寒還重”的意思是 (1分)

3、在后面括號(hào)中選擇兩種植物的名稱填入詩(shī)句中。(2分)

寒雪( )中盡，春風(fēng)( )上歸。 (花、梅、竹、柳、荷、草)

【篇三】

巧練基礎(chǔ)

一、我讀我寫。(要求正確、端正、勻稱)(10分)

yù yán quàn ɡào shè jiàn pán chán bēi cǎn

kū lonɡ dīnɡ zhǔ jiào huì hé yán yuè sè

二、我會(huì)區(qū)分，還會(huì)組詞。(10分)

獵( ) 悔( ) 響( ) 福( ) 弓( )

借( ) 誨( ) 晌( ) 幅( ) 弦( )

三、我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

亡( )( )牢 ( )轅( )轍 ( )單( )群

( )( )之鳥(niǎo) ( )( )大笑 恍然( )( )

我能再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：

四、我會(huì)選。(8分)

準(zhǔn)確 正確

1、我國(guó)發(fā)射的人造衛(wèi)星，在預(yù)定的地點(diǎn)( )地著陸了。

2、這道數(shù)學(xué)題的答案是( )的。

嚴(yán)格 嚴(yán)肅

1、看到同學(xué)們都在嘲笑我，老師的神情變得( )了。

2、小紅處處( )要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

教育 教誨

1、老師的( )使我一生受用。

2、老師( )我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做個(gè)有用的人。

審視 注視

1、他把文件重新( )了一遍。

2、翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地( )著水面。

五、我會(huì)填。(13分)

1、它飛得( )，叫的聲音很( )。飛得慢，因?yàn)樗? )，

傷口沒(méi)有( )，還在作痛;叫得悲慘，因?yàn)樗? )，

( )，得不到( )。

2、莫看江面( )，要看水底( )。

3、繩在( )斷，冰在薄處( )。

4、日日行，( );常常做，( )。

六、我會(huì)照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)�句的意思�?6分)

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?

馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?

2、羊圈不是修好了嗎?

3、你怎么能動(dòng)手打他呢?

七、我會(huì)判斷。(5分)

1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。( )

2、二月春風(fēng)似剪刀。 ( )

3、弟弟好像聽(tīng)懂了媽媽的話。 ( )

4、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。 ( )

5、 一條條柳枝垂下來(lái)，好像小姑娘的辮子一樣。 ( )

拓展閱讀

八、我讀我做。(14分)

小花種子

一粒小花種子不喜歡自己出生的地方，就請(qǐng)燕子幫忙，帶自己到別的地方去生活。燕子帶著小花種子來(lái)到湖邊。小花種子抬起頭看看( )不高興地說(shuō)( )這里水多( )太潮濕( )我不喜歡( )燕子又帶著小花種子來(lái)到山上。小花種子低下頭一看，皺皺眉頭說(shuō);“這里石頭多，太堅(jiān)硬，我也不喜歡。”燕子再帶著種子來(lái)到樹(shù)林里。小花種子看看四周，不耐煩地說(shuō)：“這里樹(shù)多草多，太雜亂，我更不喜歡�！毖嘧由鷼饬�，把小花種子丟在路邊。

1.在文中的括號(hào)里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

2.燕子帶小花種子去了哪些地方?(2分)

3.請(qǐng)用“ ”劃出小花種子說(shuō)的話。(2分)

4.你覺(jué)得小花種子說(shuō)話有禮貌嗎?從哪些詞可以看出來(lái)?(4分)

5.燕子為什么生氣?請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勀愕南敕ā?4分)

真情習(xí)作

九、我愛(ài)習(xí)作。(26分)

題目： 的我

提示：小朋友，你是一個(gè)怎樣的孩子？聽(tīng)話、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、逗人喜愛(ài)、調(diào)皮、孝順……我好想認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，通過(guò)一、兩件具體的事例把你的特點(diǎn)展示出來(lái)。