【#小學(xué)三年級# #三年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評估等子系統(tǒng)所組成，各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立，又相互依存、相互制約，組成一個(gè)有機(jī)的整體。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。

【篇一】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐
　　學(xué)習(xí)步驟：
　　一、 自主活動、活躍情緒
　　教師活動：1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
　　2、組織學(xué)生自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
　　3、提示學(xué)生自主進(jìn)行各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動練習(xí)，老師監(jiān)督提示。
　　學(xué)生活動：1、快速安靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。
　　2、與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動。
　　3、在準(zhǔn)備活動中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。
　　組 織：如圖：
　　xxxxxxxxxxxx
　　xxxxxxxxxxxx
　　xxxxxxxxxxxx
　　xxxxxxxxxx
　　二、 合作探究、掌握技能
　　重 點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。
　　難 點(diǎn)：在活動中激發(fā)學(xué)生集體練習(xí)的活動氛圍。
　　教師活動：1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使學(xué)生知道達(dá)標(biāo)是國家規(guī)定的學(xué)生必須達(dá)到的要求，給學(xué)生以清晰的目標(biāo)。
　　2、組織學(xué)生進(jìn)行短繩活動，進(jìn)行記時(shí)練習(xí)。
　　3、組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行記時(shí)。
　　學(xué)生活動：1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務(wù)，鼓足干勁。
　　2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
　　組 織：短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐時(shí)如圖：
　　xxxxxxxxxxxx x x x x x x
　　xxxxxxxxxxxx x x x x x x
　　xxxxxxxxxxxx
　　xxxxxxxxxxxx
　　三、創(chuàng)新延伸、展示技能
　　教師活動：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
　　學(xué)生活動：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。
　　組 織：無固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。
　　場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干

【篇二】

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課依據(jù)《體育教學(xué)大綱》要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從一般的體育活動轉(zhuǎn)向快樂體育的思路出發(fā)，結(jié)合我校的武術(shù)學(xué)習(xí)和師資的實(shí)際情況，大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)了這堂課，提高教師的傳授能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握運(yùn)動技術(shù)，提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有計(jì)劃有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，并全面貫徹素質(zhì)教育，樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情，充分發(fā)揮積極主動性，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面 發(fā)展。
　　二、教材分析
　　武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分，是一種強(qiáng)身健體，防身自衛(wèi)的運(yùn)動項(xiàng)目。該項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛，繼承和弘揚(yáng)中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于江蘇地區(qū)的學(xué)生來說比較新奇，具有較強(qiáng)的吸引力。把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術(shù)對于中低年級的學(xué)生來說，不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，開發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧，也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體，從而樹立集體觀念，學(xué)會遵守規(guī)則，尊重他人的一些良好品質(zhì)。
　　三、學(xué)生分析
　　水平二（小學(xué)三年級）的學(xué)生，直觀思維能力較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術(shù)動作雖然簡單，可對于中低年級的同學(xué)來說武術(shù)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習(xí)興趣。
　　四、設(shè)計(jì)思路
　　1、引發(fā)興趣
　　本課開始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　2、學(xué)練結(jié)合由于低年級學(xué)生對動作模仿能力較強(qiáng)，而且也愿意模仿。本課在教學(xué)上積極引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導(dǎo)，進(jìn)行直觀教學(xué)，不停的給予學(xué)生鼓勵，提高他們的積極性。
　　3、勇于創(chuàng)新，樹立自信
　　針對低年級學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，努力讓每位學(xué)生都有展示自我、體現(xiàn)自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
　　4、游戲結(jié)合主題
　　游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，有著不可忽視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學(xué)生常玩的猜拳游戲，有利于結(jié)合和加深、鞏固本課的主題，又有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)渲染氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣。
　　五、教學(xué)目標(biāo)：（水平二）
　　1、能對武術(shù)感興趣，并能積極的配合教師參與練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
　　2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能
　　3、通過學(xué)練，激勵學(xué)生喜愛武術(shù)運(yùn)動，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去了解中華瑰寶——武術(shù)。
　　六、教法、學(xué)法與組織形式
　　1、教法：課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入，積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。
　　2、學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、模仿、集體練習(xí)，、單獨(dú)練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，提高學(xué)生的基本能力。
　　3、組織形式：結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采用分組練習(xí)的教學(xué)模式，便于模仿、觀察、對比，充分為學(xué)生活動能力的發(fā)展，提供一個(gè)良好的展示平臺，真正感受到在運(yùn)動中的樂趣和成功的體驗(yàn)。

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞。
　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識疤、噓2個(gè)生字，學(xué)會疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握11個(gè)生字，掌握傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人等詞語。
　　2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
　　2.能正確書寫生字。
　　教學(xué)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　二、自主預(yù)習(xí)
　　1．出示(預(yù)習(xí)提示):第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭取把課文讀正確、流利。
　　第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。
　　2．學(xué)生自主預(yù)習(xí)
　　三、檢查預(yù)習(xí)
　　1．聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住2．掌握部分詞語意思：3．課文主要講了誰？（涅利）
　　寫了涅利的一件什么事？四、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1．請同學(xué)們默讀課文，全文圍繞涅利上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）2．討論、交流五、再次讀書，提出不懂的問題六、布置練習(xí)
　　第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì).
　　3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
　　教學(xué)過程：
　　一、導(dǎo)入
　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？（因?yàn)槟�利太瘦弱了，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）
　　2．誰給你留下了為深刻的印象？
　　二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解
　�。ㄒ唬┠�讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。
　�。ǘ�）組織交流
　　1．讀句子
　　可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
　　（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？
　�。�涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣）
　　（2）是從哪些詞語感受到的？
　　（使出全身憋紫汗珠滾落）
　�。�3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）
　�。�4）假如你就是涅利能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）
　�。�5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話
　�。�6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來讀讀。
　　2．換位體驗(yàn)
　�。�1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）
　�。�2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。
　　（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵下，終于站在高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？3．提煉中心
　　文章讀到這兒，評價(jià)一下文中人物。
　　三、深入探究，引發(fā)討論
　　1．文章的題目是體育課，整個(gè)第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？
　　2．學(xué)生討論
　　3．組織交流四、總結(jié)歸納五、布置作業(yè)1、積累詞語。
　　2、完成大作業(yè)。
　　板書設(shè)計(jì)
　　17、體育課
　　涅利：爬橫桿自強(qiáng)自立
　　媽媽、老師、同學(xué)：鼓勵關(guān)心、愛護(hù)