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三年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

時(shí)間:2019-03-11 11:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #三年級下冊體育教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它是由教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的分析、教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇以及教學(xué)評估等子系統(tǒng)所組成,各子系統(tǒng)既相對獨(dú)立,又相互依存、相互制約,組成一個(gè)有機(jī)的整體。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。


【篇一】


  學(xué)習(xí)目標(biāo):通過合作練習(xí)不斷提高自己的達(dá)標(biāo)水平,并且在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:短繩和仰臥起坐
  學(xué)習(xí)步驟:
  一、 自主活動、活躍情緒
  教師活動:1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
  2、組織學(xué)生自由分組,進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
  3、提示學(xué)生自主進(jìn)行各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動練習(xí),老師監(jiān)督提示。
  學(xué)生活動:1、快速安靜集合隊(duì)伍,在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。
  2、與小伙伴密切合作,積極快樂進(jìn)行游戲活動。
  3、在準(zhǔn)備活動中,能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自己,表現(xiàn)出良好的自主性。
  組 織:如圖:
  xxxxxxxxxxxx
  xxxxxxxxxxxx
  xxxxxxxxxxxx
  xxxxxxxxxx
  二、 合作探究、掌握技能
  重 點(diǎn):激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。
  難 點(diǎn):在活動中激發(fā)學(xué)生集體練習(xí)的活動氛圍。
  教師活動:1、講解達(dá)標(biāo)的重要性,使學(xué)生知道達(dá)標(biāo)是國家規(guī)定的學(xué)生必須達(dá)到的要求,給學(xué)生以清晰的目標(biāo)。
  2、組織學(xué)生進(jìn)行短繩活動,進(jìn)行記時(shí)練習(xí)。
  3、組織學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí),并進(jìn)行記時(shí)。
  學(xué)生活動:1、細(xì)心聆聽老師的講解,明確知道自己的任務(wù),鼓足干勁。
  2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
  組 織:短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì),仰臥起坐時(shí)如圖:
  xxxxxxxxxxxx x x x x x x
  xxxxxxxxxxxx x x x x x x
  xxxxxxxxxxxx
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  三、創(chuàng)新延伸、展示技能
  教師活動:講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量,組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
  學(xué)生活動:積極刻苦完成練習(xí),高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。
  組 織:無固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。
  場地器材:短繩36根 田徑場一片 墊子若干


【篇二】


  一、指導(dǎo)思想

  本課依據(jù)《體育教學(xué)大綱》要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),從一般的體育活動轉(zhuǎn)向快樂體育的思路出發(fā),結(jié)合我校的武術(shù)學(xué)習(xí)和師資的實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)了這堂課,提高教師的傳授能力,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握運(yùn)動技術(shù),提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有計(jì)劃有步驟地完成教學(xué)任務(wù),并全面貫徹素質(zhì)教育,樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以育人為宗旨,與德育,智育和美德相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動熱情,充分發(fā)揮積極主動性,使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要,促進(jìn)學(xué)生身心的全面 發(fā)展。
  二、教材分析
  武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶,是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分,是一種強(qiáng)身健體,防身自衛(wèi)的運(yùn)動項(xiàng)目。該項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛,繼承和弘揚(yáng)中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對于江蘇地區(qū)的學(xué)生來說比較新奇,具有較強(qiáng)的吸引力。把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外,武術(shù)對于中低年級的學(xué)生來說,不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展,開發(fā)他們的大腦,啟迪他們的智慧,也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣,還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體,從而樹立集體觀念,學(xué)會遵守規(guī)則,尊重他人的一些良好品質(zhì)。
  三、學(xué)生分析
  水平二(小學(xué)三年級)的學(xué)生,直觀思維能力較強(qiáng),模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解創(chuàng)新力也不夠完全,武術(shù)動作雖然簡單,可對于中低年級的同學(xué)來說武術(shù)仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時(shí),要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)他們的練習(xí)興趣。
  四、設(shè)計(jì)思路
  1、引發(fā)興趣
  本課開始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來吸引學(xué)生的注意力,給學(xué)生一個(gè)直觀的印象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
  2、學(xué)練結(jié)合由于低年級學(xué)生對動作模仿能力較強(qiáng),而且也愿意模仿。本課在教學(xué)上積極引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生的學(xué)為主體,以教師的教為主導(dǎo),進(jìn)行直觀教學(xué),不停的給予學(xué)生鼓勵,提高他們的積極性。
  3、勇于創(chuàng)新,樹立自信
  針對低年級學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,努力讓每位學(xué)生都有展示自我、體現(xiàn)自我的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
  4、游戲結(jié)合主題
  游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué),不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂,有著不可忽視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學(xué)生常玩的猜拳游戲,有利于結(jié)合和加深、鞏固本課的主題,又有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)渲染氣氛,提高了學(xué)習(xí)的興趣。
  五、教學(xué)目標(biāo):(水平二)
  1、能對武術(shù)感興趣,并能積極的配合教師參與練習(xí),培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
  2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì),提高體能
  3、通過學(xué)練,激勵學(xué)生喜愛武術(shù)運(yùn)動,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去了解中華瑰寶——武術(shù)。
  六、教法、學(xué)法與組織形式
  1、教法:課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段,遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入,積極培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。
  2、學(xué)法:讓學(xué)生通過觀察、模仿、集體練習(xí),、單獨(dú)練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,提高學(xué)生的基本能力。
  3、組織形式:結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點(diǎn),采用分組練習(xí)的教學(xué)模式,便于模仿、觀察、對比,充分為學(xué)生活動能力的發(fā)展,提供一個(gè)良好的展示平臺,真正感受到在運(yùn)動中的樂趣和成功的體驗(yàn)。


【篇三】


  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)生字新詞。
  2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
  3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
  第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識疤、噓2個(gè)生字,學(xué)會疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握11個(gè)生字,掌握傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人等詞語。
  2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
  3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
  教學(xué)重難點(diǎn):
  1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。
  2.能正確書寫生字。
  教學(xué)過程:
  一、導(dǎo)入
  二、自主預(yù)習(xí)
  1.出示(預(yù)習(xí)提示):第一步:讀課文,畫出生字自學(xué),爭取把課文讀正確、流利。
  第二步:想想課文主要寫了一件什么事?第三步:畫出自己不懂的內(nèi)容。
  2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)
  三、檢查預(yù)習(xí)
  1.聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住2.掌握部分詞語意思:3.課文主要講了誰?(涅利)
  寫了涅利的一件什么事?四、默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)1.請同學(xué)們默讀課文,全文圍繞涅利上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來寫的。(默讀、分段)2.討論、交流五、再次讀書,提出不懂的問題六、布置練習(xí)
  第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
  2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì).
  3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下,爬上橫木頂上的故事,體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
  教學(xué)過程:
  一、導(dǎo)入
  1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?(因?yàn)槟萑趿,媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動,所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學(xué)們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂,站到了平臺上。)
  2.誰給你留下了為深刻的印象?
  二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解
 。ㄒ唬┠x課文,找出寫上體育課的段落,多讀幾遍,用筆畫出描寫涅利的語句,反復(fù)讀幾遍,把讀的感受批注在文章邊上。
 。ǘ┙M織交流
  1.讀句子
  可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。
  (1)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?
 。跣×,他使出了渾身的力氣)
  (2)是從哪些詞語感受到的?
  (使出全身憋紫汗珠滾落)
 。3)抓住這些重點(diǎn)詞,讀出感受(學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀)
 。4)假如你就是涅利能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅(jiān)持)
 。5)讀出你的堅(jiān)定,再來讀讀這句話
 。6)還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,找出來讀讀。
  2.換位體驗(yàn)
 。1)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同學(xué),你想怎么做?(鼓勵他、幫助他)
 。2)我們一起來鼓勵涅利,用鼓勵的語氣來讀讀同學(xué)的話。
  (3)假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵下,終于站在高處時(shí),你的心理一定有許多話要說,你想對誰說些什么?3.提煉中心
  文章讀到這兒,評價(jià)一下文中人物。
  三、深入探究,引發(fā)討論
  1.文章的題目是體育課,整個(gè)第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了,為什么要寫第一和第三部分,那不是畫蛇添足嗎?
  2.學(xué)生討論
  3.組織交流四、總結(jié)歸納五、布置作業(yè)1、積累詞語。
  2、完成大作業(yè)。
  板書設(shè)計(jì)
  17、體育課
  涅利:爬橫桿自強(qiáng)自立
  媽媽、老師、同學(xué):鼓勵關(guān)心、愛護(hù)