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部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2019-03-08 15:53:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)二年級(jí)# #部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)#】教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對(duì)您有所幫助。

  《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀“世、界、錦”等13個(gè)生字;正確書寫“歌、深”等10個(gè)字。

  2.正確認(rèn)讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語(yǔ);正確讀寫“深處、熊貓、朋”等詞語(yǔ)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處,愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然的情感。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。

  2、培養(yǎng)學(xué)生和動(dòng)物和諧相處,愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然的情感。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、字詞卡片

  四、教學(xué)時(shí)數(shù):1

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)(輔助環(huán)節(jié))

 。ㄒ唬﹩l(fā)談話:

  同學(xué)們,本課是識(shí)字歌謠,將識(shí)字和拍手歌這種游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,既增加了學(xué)習(xí)的趣味性,又巧妙地介紹了合體字的組字方法。讓我們一起拍著小手讀一讀吧!

 。ǘ┌孱}導(dǎo)課:板書課題,讀課題。

 。ㄈ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字,理解由生字組成的新詞。

  2.正確、流利地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。(重點(diǎn))

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。(第先學(xué)后教)

  出示自學(xué)指導(dǎo):

  1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲朗讀課文,邊讀邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思,讀通句子。

  2.想一想:課文寫了什么?

  5分鐘后交流

 。ㄒ唬﹤(gè)人自學(xué)

  初讀(自由讀文,畫出生字,了解內(nèi)容。)

  1.學(xué)生輕聲自讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不掉字。

  2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)(生按提示自學(xué),師巡視指導(dǎo)。)

  3.自己檢測(cè)自學(xué)效果:學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。

 。ǘ┬〗M糾錯(cuò)

  和小組內(nèi)伙伴交流自己的學(xué)習(xí)成果:輪流讀生字詞,交流對(duì)生詞的理解。

  (三)班內(nèi)質(zhì)疑

  1.檢查正確認(rèn)讀生字詞

  多媒體出示本課生字詞,指名讀。如果他讀對(duì)了,大家和他一起讀,如果他讀的不對(duì),大家?guī)退刚螅冽R讀。

  世界雀錦雄鷹

  翔雁叢深猛靈休

  2.指名讀,去拼音讀,小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。

 。1)課件出示:易讀錯(cuò)的字

  世界孔雀錦雞雄鷹飛翔雁群

  叢林深處猛虎百靈不休

  (2)課件出示:多音字

  奇間處

  3.結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  4.利用生字卡片,同桌之間互相指認(rèn)生字,適當(dāng)用生字練習(xí)組詞或說(shuō)話,共同識(shí)記。

  5.小組同學(xué)合作,幫助認(rèn)字有差距的同學(xué)學(xué)會(huì)生字。

  三、讀通課文,理清脈絡(luò)(第二次先學(xué)后教)

 。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)

  討論(交流讀書體會(huì),整體感知課文。)

  1.思考:通過(guò)自讀課文,你讀懂了什么?還有哪些問(wèn)題?

  2.小組合作,討論交流。

 。ǘ﹤(gè)人自學(xué)

  朗讀(在理解中感悟讀文,提高學(xué)生朗讀水平。)

  1.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分段指讀課文,組織學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀,相互促進(jìn),教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。

  2.把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽。

 。ㄈ┌鄡(nèi)質(zhì)疑

  1.指名學(xué)生朗讀課文,師生共同糾錯(cuò)。

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)攻克難讀的長(zhǎng)句子。

  3.整體把握課文內(nèi)容。

  說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么?

  四、識(shí)記生字,描摹臨寫(第三次先學(xué)后教)

  出示自學(xué)指導(dǎo):

  1.觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫,注意易錯(cuò)筆畫、筆順。

  2.完成課后題“用鉛筆描紅”。

  (一)自學(xué)自測(cè)

  學(xué)生認(rèn)真觀察生字結(jié)構(gòu)及筆畫筆順等,自主書寫生字,老師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

 。ǘ┬〗M糾錯(cuò)

  同桌互相評(píng)議生字,指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  (三)質(zhì)疑拓展

  1..寫字(針對(duì)學(xué)生實(shí)際,激發(fā)寫字興趣。)

  2.出示“我會(huì)寫”中的字,組織學(xué)生認(rèn)讀觀察,把自己認(rèn)為寫得好的字,先描紅,再書寫。

  3.師生交流易錯(cuò)字和易錯(cuò)筆畫筆順。

  4.出示學(xué)生寫的字,師生共同評(píng)議,比較好差。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字,激勵(lì)書寫水平高的同學(xué),教師可范寫。

  5.讓學(xué)生每個(gè)字再練寫一遍,同桌互批,訂正。

  6.師生共同評(píng)議。

  7.辨析詞語(yǔ):新奇新鮮

  相同點(diǎn):兩個(gè)詞含有“少見(jiàn)”的意思。

  不同點(diǎn):“新奇”指剛出現(xiàn)而且奇特的事物。

  “新鮮”指剛出現(xiàn)的事物。

  造句:

  1.小孩子總是對(duì)新奇的事物感興趣。

  2.上網(wǎng)對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是件新鮮事。

  五、歸納總結(jié):

  1.總結(jié)全課:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友,也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。(板書:我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。)

  2.拓展延伸:學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。