【篇一】
尊敬的各位評委、老師:
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是:三年級下冊第一單元第一課《生命多么可貴》的第一課時《感激生命》。本課引導(dǎo)學(xué)生感受來自親人、學(xué)校、社會的關(guān)愛,體會生活的美好和生命的可貴,樹立“生命至高無上”的觀念。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際水平,我將本課的目標(biāo)定位為以下三個方面:
一是通過追蹤生命的誕生和成長的過程,喚醒對生命的尊重與珍視;
二是通過一系列的活動,讓學(xué)生感受到父母的平凡與偉大;
三是讓學(xué)生體會到來自社會大家庭的各方面的關(guān)愛,懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人,真正明白自己生命的重要意義,珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。
現(xiàn)在的孩子們大都是獨生子女,在父母的呵護下成長,習(xí)慣了家長對他們的溺愛,加之小學(xué)階段生命教育比較缺失,不少孩子不懂得生命的寶貴,不懂得感激與感恩。所以,我在教法上主要采用教學(xué)資源內(nèi)容、小組合作等活動方式,讓學(xué)生用眼睛觀察,用心靈感受,并嘗試用自己的方式去發(fā)現(xiàn)。
我將本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分為五個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景,揭示主題。第二、第三、第四個環(huán)節(jié)分別是愛在溫馨的家里、愛在溫暖的集體里、愛在社會的真情里。第五個環(huán)節(jié)是社會調(diào)查,體驗珍愛。
下面,我具體的為大家介紹教學(xué)過程:
生命是一個較為抽象的概念。為了使學(xué)生迅速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,使學(xué)生在情緒上受到感染,情感上產(chǎn)生共鳴,因此,我運用了一段富有感染力的視頻,(點擊萬花筒),并配上優(yōu)美的音樂,把學(xué)生引入情景之中。之后,充滿感情地朗讀教材中的詩歌,提出問題,讓學(xué)生說說自己見過的美的畫面,幫助學(xué)生體驗到生命的神奇和美好。
通過問題:自然的過渡到生命。于是我采用課件《媽媽日記》(點擊課件),向?qū)W生介紹生命的誕生過程,并配上照片來認識生命的降臨給予母親的幸福,體會生命的存在對于家人的非比尋常的意義。
學(xué)生的成長更離不開家人的呵護,通過課件“溫馨時刻”,讓學(xué)生體會那溫暖的瞬間,引發(fā)學(xué)生的思考。
接著,“小鏡頭”(點擊課件)讓學(xué)生傾聽父母愛的表白,幫助學(xué)生回憶和感受家庭生活細節(jié),通過采訪調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生各抒己見來尋找生活中的愛,使學(xué)生認識到對于關(guān)愛自己的親人來說,我們每個人都是重要的。
然后,我利用課件設(shè)計了一個活動,提出問題:從出生到現(xiàn)在,父母和我們一起生活了多少天?這么多年來,父母為你做的飯菜有多少斤?父母接送你上學(xué),走了多少路?父母語重心長教育你好好學(xué)習(xí)健康生活的話有多少句?這么多年來,我們與父母相處中有多少個感人的故事?你能算出父母的愛有多重?當(dāng)學(xué)生門動筆去計算時,就會發(fā)現(xiàn)這根本是一個無法計算的結(jié)果。通過這樣的方式,充分激活學(xué)生的思維,思考父愛母愛的偉大,意識到作為愛的回報,他們也有責(zé)任照顧自己,愛惜自己,接受愛的同時,還應(yīng)該懂得回報,利用課件“問題討論”讓學(xué)生知道如何做一個心中有愛的人。這樣就達到了突出重點、突破難點的目的。
學(xué)校是學(xué)生生活的一部分,是學(xué)生的第二個家。通過課件“校園關(guān)愛”(點擊課件)中的一組圖片做引子,然后通過問題讓學(xué)生們自己去尋找,去捕捉,去收獲,讓他們深切的體會到學(xué)校為他們的成長所付出的關(guān)愛,充分感受到應(yīng)該努力學(xué)習(xí),以此來作為愛的回報。
愛在社會的真情里。學(xué)生對社會的了解比較少。首先,我用書中的圖片揭示社會對少年兒童的愛;然后用問題讓學(xué)生去自己尋找。這方面的事例很多,充分利用課件,用直觀的圖片讓學(xué)生感受到生活的每個角落都充滿了對他的關(guān)愛。同時,國家也制定了法律加強對青少年的保護,我也設(shè)計了課件出示出來,讓學(xué)生有所了解。
后,通過活動“小調(diào)查”(點擊課件),讓學(xué)生自己尋找生活中那些生動的情境、平凡的細節(jié),切身體驗到社會的關(guān)愛,使孩子們認識到每個人的成長都承載著來自社會的共同關(guān)心。
總的來說,在教學(xué)中,我以學(xué)生喜愛的方式,創(chuàng)造性地運用教學(xué)資源,精心營造輕松體驗、自由探究的氛圍,巧妙地引導(dǎo)他們體驗家庭、體驗學(xué)校、體驗社會給予他們的愛。通過學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅深刻地感受到了父母、親人、學(xué)校、社會對于他們的關(guān)愛,還通過若干個生活細節(jié),感受到了生命的美好,喚醒他們對生命的尊重,懂得對周圍的人要充滿感恩,隨之情感進一步深化,終達到教學(xué)目標(biāo)。
謝謝大家!
【篇二】
保護牙齒說課稿
首先,教材分析:(教材分析包含兩個層次)
第一層,《保護牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”,它包含了解我的身體和保護我的身體兩個方面,《保護牙齒》是第二個方面的第一課,接下來安排了保護眼睛、保護耳朵、保護骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護牙齒的重要性,又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握方法,從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二層,本課教材共安排了三項內(nèi)容,一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計判斷題,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中,教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點,難點是讓孩子把正確方法和實際操作結(jié)合起來。
其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課教材的編寫特點以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點:
1、學(xué)生通過自己閱讀,了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。
2、通過觀看圖片,談感受,認識到保護牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀,掌握刷牙的正確方法。
4、通過小組活動,實際動手刷牙,改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。
5、在老師幫助下,通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
第三、教法、學(xué)法
教法:《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗和認識。”結(jié)合二年級學(xué)生的實際情況,教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法:
以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主,同時配以老師的講授的教法。
學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學(xué)習(xí)方法。
第四、教學(xué)過程
本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。
新課導(dǎo)入板塊:
首先出示幾張笑臉,讓學(xué)生觀察牙齒的特點,自然引出本課主題“保護牙齒”。
(這樣設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
了解牙齒板塊:
這部分我從一個換牙小朋友的照片入手,問孩子們是否換過牙齒,聯(lián)系孩子的生活,后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,找出答案,介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣板塊:
我緊接前面,恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點,出示兩張問題牙齒的圖片,讓孩子談感受,讓他們從切身感受出發(fā),認識到牙齒的重要,保護牙齒的重要。(承上啟下,過渡自然)
接著問孩子平時是怎樣保護牙齒的,引出刷牙,問都什么時候刷牙,怎樣刷牙,讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí),讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。
(這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),發(fā)現(xiàn)其中的問題,這些問題是教學(xué)的重點,也是難點)
下面,在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了鞏固刷牙的正確方法,我準(zhǔn)備了一首刷牙歌,通過老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式,讓孩子牢固記住刷牙方法,為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎(chǔ)。實踐過后選一個學(xué)生上臺展示,以便反饋評價,結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面,結(jié)合課本,學(xué)生自己判斷,說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
知識拓展板塊:
我收集了6種有益牙齒的食品,用課件展示出來,讓孩子們快速搶答,并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。
第五、板書設(shè)計:
我的板書設(shè)計很簡單,上中下結(jié)構(gòu),上面是課題保護牙齒,下面是兩個詞語:正確刷牙和良好習(xí)慣,中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,牙齒才能茁壯、堅固。
【篇三】
一、教材和學(xué)情
《我的興趣愛好》是《品德與社會》三年級第二學(xué)期第一單元《我們在成長》中的第一課,本單元闡述了學(xué)生個性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng),本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。
培養(yǎng)健康的興趣愛好,對一個人的全面發(fā)展,提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實踐證明,它對促進學(xué)生的個性發(fā)展,豐富知識,提高本領(lǐng),發(fā)展智力,都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操,鍛煉毅力,使學(xué)生更加熱愛生活。但是,隨著知識面的拓展和心理上的一些變化,三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強烈的興趣,而比較缺乏選擇能力,對興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實際生活中,學(xué)生真正愛好的活動范圍并不廣泛,有局限性。所以根據(jù)這個現(xiàn)狀,從三年級學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展特點出發(fā),本課教育重點是幫助學(xué)生認識什么是健康的興趣愛好,如何培養(yǎng)興趣愛好,以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo),我是這樣確定的。
認知目標(biāo):
1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。
2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。
情感、態(tài)度與價值觀:
對有利于自己成長的活動產(chǎn)生興趣,并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。
行為目標(biāo):
1、能選擇健康有益的興趣愛好。
2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。
三、教法
在本課中,我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗、感悟,只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識和情感,才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。
1、媒體教學(xué)法。
運用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,牢牢抓住學(xué)生的注意力,從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)運用多媒體形、聲、色的渲染,還有展示的學(xué)生作品,使得學(xué)生自然受到吸引,產(chǎn)生共鳴,達到潤物細無聲的教育意境。
2、情境教學(xué)法
情境教學(xué)展示給學(xué)生的場景是具體的、生動的、直觀的,有利于形成學(xué)生的感性認識,激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始,采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題,這也是貼近學(xué)生實際生活的,學(xué)生自然而然會受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中,我創(chuàng)設(shè)幾個模擬情景,讓學(xué)生參與角色表演,充當(dāng)評判,學(xué)生在體驗中感悟,達到自我教育的目的,得到了主動的發(fā)展。
四、學(xué)法
比較多地采用小組成員間進行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的,這種方式為他們提供了平等交流的平臺,可以自主探究,充分表達自己的想法,學(xué)生之間可以相互取長補短,互相學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程
1.情境導(dǎo)入初步體驗
兒童認識事物,主要以形象思維為主,易受形象感染,使用情境導(dǎo)入,能迅速激發(fā)他們的情感體驗,并引發(fā)道德感性認識。
在上課開始時,先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭,以引起學(xué)生的興趣,將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動中來。然后又出示這些圖,讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動或自己的興趣愛好,以此將興趣活動初步分類,展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個輕松的教學(xué)氛圍,能很好地使學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
2.故事討論明白意義
出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖,同時播錄音故事。在講故事前,出示兩個問題:
1、昊昊的興趣愛好是不是健康的?為什么?
2、昊昊是怎樣堅持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的?
讓學(xué)生帶著問題去聽故事,就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后,進行小組討論并回答問題。
然后由這個事例引申到學(xué)生實際,提出:你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處?學(xué)生先在小組內(nèi)交流,教師走向?qū)W生中間,參與他們的交流,做到有所準(zhǔn)備。之后,有針對性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點。此時,順勢引導(dǎo)學(xué)生歸納出:健康有益的興趣愛好有利于自身的成長,培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣,本課的認知目標(biāo)的達成水到渠成。
3.辯論分析加深認識識
開設(shè)小論壇,讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進行辯論,闡明自己的觀點。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認知的基礎(chǔ)上,檢驗其正確的道德判斷能力。由此,學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好,形成一定的道德判斷能力。接著,教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報等畫面,幫助學(xué)生認識到自己的興趣愛好能為班級服務(wù),為學(xué)校爭光,從中能得到更多的快樂。
4.情境體驗深化理解
學(xué)生受到正面榜樣的感染,知道了有益的興趣愛好有利于人的成長,學(xué)會正確選擇有益的興趣愛好。但在實際過程中常會遇到一些問題,有來自主觀的,也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實際的四個小故事創(chuàng)設(shè)四個情境,由每個小小組選擇一個參與角色表演,通過演一演、評一評,學(xué)生在角色體驗中感悟,達到自我教育的目的,也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。
5.結(jié)合實際指導(dǎo)行為
在這一環(huán)節(jié),我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛好,這會使學(xué)生感官受到一定的觸動的同時,內(nèi)心也受到震撼,因為現(xiàn)實中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗與感悟,學(xué)生能根據(jù)自身的實際情況來回答,道德意識得到了強化。接著,出示兒歌《興趣愛好》,既起到了歸納知識點的作用,使學(xué)生的道德情感又得到了升華。
6.課外延伸知行統(tǒng)一
要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事,以榜樣來激勵學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊會活動展示自己的興趣愛好,這對學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價值的機會,也會對他們起到一個激勵的作用。
教學(xué)的空間不再局限于課堂,讓學(xué)生在課堂上獲得的認知與體驗感悟,在課外實踐中進一步得到強化,真正促進知情意行的統(tǒng)一,促進良好道德行為的養(yǎng)成。
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