【篇一】
Let‘s enjoy Song
Learning skills：
Students can sing and act the song freely.
Students know the word： little
Learning materials：
Tape recorder， cards， a paper rabbit， ...
Learning course：
Pre-task preparation：
1. Free talk.
How are you?
How old are you?
I see a ...What can you see?
Happy New Year!
2. You did a good job. Now let’s listen and act， ok?
Show me your ...
Clap one， clap two...
While-task procedure：
1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten.
2. Teacher acts a bird， a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard， point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit， ask the students：“is it big? No， it‘s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?
3. let the students sing the song follow the teacher sentence by sentence， then paragraph by paragraph with the actions.
4. Play the tape and get the students listen carefully， then teacher act and sing the song with the students.
Post-task activities：
1. Let the students sing the song with actions together.
2. Have a competition within the groups. To see which group is the best one.
Consolidation：
1. Sing the song with actions together.
2. invite some students to sing.
【篇二】
教學目標：
1、能聽說、認讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞,發(fā)音正確。
2、能聽懂特殊疑問句What colour?并能根據(jù)情況用It’s…回答，語音語調(diào)正確。
3、通過開展同伴學、小組學等向?qū)W生進行學習方法的滲透，同時培養(yǎng)學生合作精神。
4、運用評價手段，鼓勵學生大膽運用所學的英語，激發(fā)學生學英語、用英語的興趣。
教學重難點：
重點：能聽、說、認讀五個顏色單詞。
難點：鼓勵學生在生活中大膽運用所學英語。
教學準備：
1、教師準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及相應的單詞卡片、磁帶、放音機、彩虹圖一份、無色彩虹圖每組一份。
2、學生準備紅、黃、綠、藍、棕五色彩筆及文具。
教學過程：
一.Warm up / Revision
1、TPR.(Show me your pen/pencil/English book/crayon…)
2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today?”，讓學生嘗試跟唱，用中文解釋“Who is wearing yellow today?”。
二、Presentation
(一)教學yellow
1、卡片出示，學生跟讀，將卡片貼在黑板上。
T: Ok,now please look here. What colour?
Ss: Yellow!
T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.
Ss: Yellow.
T: Who is wearing yellow today?Stand up，please. 帶領學生指著說yellow。
【篇三】
學習目標：
1.能聽、說、讀、寫26個英文字母。
2.能正確識別印刷體、手寫體大 小寫字母。
3.能熟練唱字母歌曲。
難點：
能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小寫字母。
教學過程：
Step 1:
1.問候。新年祝福
2.復習檢查字母歌和書寫。
Step2:
1.學生個別展示寒假里所學的英文歌曲。
2.學生聽完后，回答問題“What is your favourite song?”引導學生用It is the ABC song/…。來回答。學生用同樣的句型來表達自己所喜歡的歌曲。
3.學習鞏固句子“What is your favourite song?”個別、小組、齊讀等方式操練。
4.學生齊唱給老師聽�？梢赃叴蚬�(jié)奏邊演唱。
5.學生回答26. 學生選擇自己喜歡的字母說說自己喜歡哪一個字母。
Step3:
1.學習26個字母A—Z 的書寫。書寫時特別注意印刷體和手寫體的區(qū)別。
2. 高低聲朗讀（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．）
3．書寫空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt．
4．找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．）
5．聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗
Step4:
1．游戲：兩個學生到黑板上寫，其他同學在課堂上寫，遇到字母要出來。
2．根據(jù)字母拼單詞做課堂練習。
3．加加減減
C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）
4．快速認識字母大小寫
uv WM BDP ygqp sx rn
5. 例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使學生開闊視野，擴大知識面�？梢詥枌W生：Do you know Hong Kong？接著介紹香港的縮寫形式HK。
�。ㄓ孟愀蹍^(qū)旗和其他一些圖片來學習UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等縮寫形式。）
作業(yè)（Homework）
1．口頭背誦26個字母，并練唱字母歌。
2．抄寫26個字母，以唱Goodbye歌曲結(jié)束課。
預設板書：
Mmodule1 It is the ABC song.
