從幼兒園進(jìn)入小學(xué),孩子一般會(huì)面臨六大變化:
◆學(xué)習(xí)內(nèi)容:從具體生活走向抽象內(nèi)容。
◆師生關(guān)系:從側(cè)重保教走向側(cè)重教育。
◆學(xué)習(xí)方式:從游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)走向以符號(hào)為媒介的學(xué)習(xí)。
◆生活作息:從時(shí)間寬松走向相對(duì)緊湊。
◆社會(huì)期待:從基本沒有壓力的“小朋友”走向承載了家庭更多期望的“小學(xué)生”。
如果不能很好地適應(yīng)這些變化,孩子在初上小學(xué)時(shí)會(huì)面臨一些問題,主要體現(xiàn)為:上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學(xué)。適應(yīng)得好的,則表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)能跟上、活動(dòng)能合群、生活能自理。因此,幼兒園大班下學(xué)期到小學(xué)一年級(jí)初期的這個(gè)階段,對(duì)孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活十分重要。
那么,怎樣做好幼小銜接呢?我們需要在哪些具體方法上著力,以幫助孩子走好這人生關(guān)鍵的一步呢?小編建議要在以下三個(gè)方面幫助孩子做好準(zhǔn)備。
第一個(gè)準(zhǔn)備:心理準(zhǔn)備
即“讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生期待”,湖北宜昌某外國(guó)語小學(xué)曾做過一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在面向1700余名幼兒園大班家長(zhǎng)的問卷調(diào)研中,竟然有67%的家長(zhǎng)沒有想過如何讓孩子提前對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期待。沒有期待,如何讓孩子愛上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢?所以上小學(xué)前,做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。
家長(zhǎng)可以這樣做:
1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
2.用榜樣激勵(lì)。請(qǐng)身邊其他正在上小學(xué)的孩子,給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。
3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀,如果可以,好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。
4.千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子,而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話,如“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”,這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。
5.出現(xiàn)問題時(shí)要和孩子一起面對(duì),并給予積極的暗示。如“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò),但如果……可以更好”,幫助孩子順利度過這個(gè)成長(zhǎng)過程。
第二個(gè)準(zhǔn)備:習(xí)慣準(zhǔn)備
即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”,小編建議在幼升小這個(gè)階段,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣:
1.規(guī)律作息:定時(shí)入睡,早睡早起,堅(jiān)持午休。
2.好好吃飯:自己吃飯,少吃零食和路邊攤食品。
3.講究衛(wèi)生:飯前便后要洗手,便后沖廁所。
4.物品還原:用過的物品要放回原處。
5.生活自理:自己穿衣,整理書包。
第三個(gè)準(zhǔn)備:能力準(zhǔn)備
即“培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來學(xué)習(xí)的基本能力”,這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,又可以增長(zhǎng)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的,其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)孩子的發(fā)展來說是極為重要的:
1.閱讀力
如果家長(zhǎng)能做到如下五個(gè)堅(jiān)持,一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。
。1)堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書;
。2)堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀;
。3)堅(jiān)持讀書,給孩子做好示范,在潛移默化中影響孩子;
。4)堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái);
可以說,幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)在幼小銜接階段送給孩子重要的禮物。當(dāng)然,早期閱讀絕不是早期識(shí)字,家長(zhǎng)們要分清二者區(qū)別,切不可急功近利,用識(shí)字替代閱讀,這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的閱讀興趣與能力。
2.專注力
關(guān)于培養(yǎng)專注力,這里有四個(gè)建議:
(1)遠(yuǎn)離手機(jī)。頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來很大的危害,手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。
(2)關(guān)掉電視?措娨暿且环N被動(dòng)接受的行為,會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界,限制其想象力,經(jīng)?措娨晻(huì)延緩大腦發(fā)育,且這一影響是不可逆的。
。3)延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力,但需要特別注意三條:1.不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;2.規(guī)則以外的,可以滿足的,如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說明原因;3.不合理的要求不能滿足的,不能哄騙,而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說明原因。
。4)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要隨意打斷孩子,要培養(yǎng)他的專注力等,這對(duì)孩子的未來發(fā)展是非常重要的。以上所述及的心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備與能力準(zhǔn)備只是幼小銜接的部分內(nèi)容,但卻是比較核心和關(guān)鍵的幾點(diǎn),做好這些準(zhǔn)備,相信孩子一定能夠愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活。
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