【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級語文預(yù)習(xí)方法九則#】學(xué)語文而使人能明智的生活。文學(xué)是人學(xué)，間接經(jīng)驗多了，精神境界得以提升，自家的人生就少走彎路，以攻則下，以守則固。人生是自我感覺的過程，這個自我的感覺，得有充實的內(nèi)生活才成，學(xué)語文，能使我們的生活充實。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。

　　(一)、常規(guī)預(yù)習(xí)法。即讓學(xué)生習(xí)慣于這樣的預(yù)習(xí)程序：讀課文，圈生字，查字典，劃句子，抄生字。這種方法適宜于每篇課文。

　　(二)、以寫促讀法。

　　例：《荷花》。在上課前，我們可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)的方法是仿照本文寫法寫一種熟悉的事物，上課時從評講好、中、差幾篇習(xí)作入手，既檢查預(yù)習(xí)效果，又巧妙引入新課，以寫作來督促初讀課文。

　　(三)、讀文解課法。

　　例：《掌聲》。教給學(xué)生就題設(shè)疑的方法，預(yù)習(xí)時先就題設(shè)問，再讀文解答。學(xué)習(xí)《掌聲》我們可以問：誰給誰掌聲了?為什么給英子掌聲?文中有幾次掌聲?兩次掌聲一樣嗎?

　　(四)、勾劃圖解法。

　　例：《花鐘》。學(xué)生通過讀文，根據(jù)文中表述繪制出一個花鐘，這樣就明確的知道了什么花在什么時候開放。

　　(五)、填空填表法。

　　例：《美麗的小興安嶺》。此法要在平時閱讀教學(xué)中經(jīng)多次示范而訓(xùn)練學(xué)生掌握，從而在預(yù)習(xí)課文時加以運用，要指導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計填空，填表題時主要依據(jù)課文主要內(nèi)容，綱目，或課后針對內(nèi)容或中心出的思考題，預(yù)習(xí)《美麗的小興安嶺》可設(shè)計填表，填寫好“時間”(填“春”“夏”“秋”“冬”)，“景色特點”等。

　　(六)、參讀資料法。

　　例：《我不能失信》。預(yù)習(xí)的時候要查找一下關(guān)于宋慶齡奶奶的事跡，她畢生關(guān)注少年兒童的成長，她有美好的品質(zhì)，從小就是一個誠實守信的人。

　　(七)、溫故“習(xí)”新法。

　　例：《望天門山》。預(yù)習(xí)這首詩時，我們可以讓學(xué)生先回憶學(xué)過的關(guān)于李白的詩，第三冊中的《贈汪倫》，第一冊中的《靜夜思》，也可以找一找李白其他有名的詩等。

　　(八)、批注閱讀法。

　　指導(dǎo)學(xué)生真正做到“不動筆墨不讀書”要經(jīng)過訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會在文中空白處、天頭、地腳寫一寫評語，如初讀概括出的段落層次大意，對某些優(yōu)美詞句的心得體會、評價，以及不大明白意思的地方，還有把查到的字音、詞義寫在書中文字旁邊。這樣提起筆字斟句酌地閱讀，作上各種記號批注，可以為課堂的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　(九)、試述試背法。

　　例：《女媧補(bǔ)天》。這個神話故事后面有這樣一個習(xí)題，我來講講這個故事。這些需要復(fù)述的課文，可在布置預(yù)習(xí)時要求學(xué)生試著編制復(fù)述提綱，簡述比主要內(nèi)容稍詳細(xì)的內(nèi)容梗概。試著復(fù)述是為課內(nèi)深入研讀課文打下基礎(chǔ)，以保證佳教學(xué)效果。