国产18禁黄网站免费观看,99爱在线精品免费观看,粉嫩metart人体欣赏,99久久99精品久久久久久,6080亚洲人久久精品

小學三年級下冊思想品德教學反思三篇

時間:2019-02-25 11:21:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學三年級# #小學三年級下冊思想品德教學反思三篇#】教師的教學反思是教師自我完善和提高的過程,通過反思教學能使教師不斷成長,成為出色的專家型、學者型教師。教師的專業(yè)發(fā)展使他們盡快投入新課程改革努力提高教學質量必須把教師的教學實踐與教學反思融為一體使之成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的過程。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關資料,希望對您有所幫助!


【篇一】


  今天我執(zhí)教的是三年級品社<介紹我們的學校>一課。簡單地回顧本節(jié)課教學的得與失。

  一/教學環(huán)節(jié)設計還算新穎完整,能夠有條不紊地完成整個教學,沒有遺漏之處。但經過教研員指導,如果能設計出教學中所需要的臺灣同學的來信,展示給同學們看的話,就更生動了。其次,導入的語言有些急切,在今后的教學中一定要注意。

  二/在學生收集資料的方面,同學們準備的都很精心,設計也很有新意。

  三/在學生展示<學校的布局>時,可以讓學生們把自己班級的位置也準確的畫出來,并且引導學生說出全校各班級的位置,這樣使我們的學校介紹起來,更加貼近學生的表達,也使學校的介紹細致。

  四/在介紹<學校的機構>時,可以多介紹老師的一些活動,因為學校不僅有學生的活動,同時,也是老師活動場所,介紹學校離不開介紹老師,這樣會使學校的活動更加豐滿一些。

  五/后小組匯報的是<校園心語>,好設計出自己班級活動內容,使學生的匯報會更加親切自然,有很多的自己心聲能說出來。

  六/在講解圖片的時候,好要引導學生能夠說出照片背后的故事,實際的感受,這樣不但使學生充分表達了自己的心聲,同時,讓同學們通過對學校的介紹,更加了解了自己以前不知道的故事。

  


【篇二】


  5月30日虞校聽了我的一節(jié)《品德與社會》課,內容是第12課《可愛的家鄉(xiāng)人》。

  課始我便用講解加討論的方式讓孩子們明白“家鄉(xiāng)人”這一概念的外延是變化的:一個村一個鄉(xiāng)的是家鄉(xiāng)人,一個市的是家鄉(xiāng)人,在外地求學碰到同一省就是碰到家鄉(xiāng)人。嘿!一個小家伙按奈不住了,還沒舉手站起來就說,同一個國家的也是家鄉(xiāng)人,如果在國外碰到就算啦……真不錯!

  雖然課前做了一些布置:讓他們收集家鄉(xiāng)名人、身邊可愛人之例,也的確有些孩子如此完成了,但課堂上教學資源仍顯匱乏,所以也未能營造出那種欣欣向榮、蒸蒸日上的氛圍來。

  在讀“家鄉(xiāng)美麗的傳說”時,不謀而合竟有三個孩子都質疑“既然濟公和尚法力無邊,為什么不直接把飛來峰搬走呢?”倏地有三五人搶著作答,有的回答還頗有幾分道理,搬到另一處去另一處不也要遭殃嗎?……終我沒有作出所謂的正確答案(說實話,我也無法作答),只是大加贊賞了這三個提問的孩子,還有那三五個搶著作答的孩子,前者和后者都是邊看書邊思考的孩子,告訴他們“善于思考”對于學任何一門科、做任何一件事都很重要。我想,此刻答案的正確與否已索然無味,我們需要咀嚼品嘗的是這一份難能可貴的學習品質。

  “我是小小家鄉(xiāng)人”本來是要激發(fā)學生的小主人翁意識的,但課堂上顯然很“冷清”,近乎冷場了,一方面有客觀原因——30分鐘的鈴聲響了,但另一方面也折射出孩子們主人翁意識的薄弱。

  家鄉(xiāng)是可愛的,家鄉(xiāng)人也是可愛的,帶領孩子們發(fā)現(xiàn)真善美是我——一個教師的本意。從教近十年還是第執(zhí)教《品德與社會》,教材資源的開發(fā)真的不那么得心應手,有時面對著書上一頁僅兩三幅圖、兩三句話甚是苦惱,但沒有捷徑只有摸索。

  


【篇三】


  如果說語文課是以知識為線索,那么思品課就是以感情為線索.《我愛我的家人》就是一篇感情極為濃厚的思品課。在設計本節(jié)課時,我通過感受愛,思考愛,體會愛,回報愛,升華愛五個環(huán)節(jié),來達到讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人的目的。

  愛是人們時常掛在嘴邊的一個字,但它又是無形的東西。每個孩子無時不刻都在家人的關愛中成長,他們把家人對自己的愛當成是一種理所當然的事情,所以很少會去體會家人的愛。其實媽媽一個小小的擁抱,奶奶一頓可口的晚餐,或者是爸爸一個嚴厲的目光,都代表著家人對孩子的關心。但這些如果不是用心地去體會,孩子無法感受到家人對自己的濃濃愛意。為了讓孩子更能感受到這些愛,我在教學中設計用天平來測量愛,把無形的大愛轉化為有形的砝碼,讓學生通過天平兩邊力量的對比,深刻感受到家人對我們的愛是永遠無法回報的,從而刺激他,從小體諒家人,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,進而學會愛自己的家人。

  在每試教中,大家都會給我提一個問題,環(huán)節(jié)設計得很精彩,但是對課文的深度挖掘不夠深。在后上課時,我用的是四年級的學生,而且是一個非;钴S的班級,所以備課時我一直在想如何把這堂課深度挖掘出來。其中我認為做得比較好的“我對家人的愛也可以是一個小小的舉動”這一環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)的教學上我是讓學生打開課本直接看圖來理解的,學生說這四幅圖,我對學生進行評價。其中一幅圖是有說一個孩子對家人謙讓,之前我一直都沒有說到這個階段,因為不知道如何說到這個深度,所以只是教學知識停留在孩子愛奶奶的程度。但在這節(jié)課上我突然想到,孩子把好吃的菜夾給奶奶,不和古時候的孔融有些相似嗎?于是我的表揚語馬上換成:“謙讓不僅是中華民族的美德,同時也是愛的表現(xiàn)。”這樣既有了深度,也可以讓我的表揚語更為豐富。

  在后一個環(huán)節(jié)升華愛中,我在和學生交流要用什么方式來回報家人的愛時,我臨時加入的自己的生活經歷,和學生的感受引起了一個共鳴,所以整個班級的孩子都被我感動了,那一刻我覺得自己驕傲極了。但是也正因為我沒有提前設計好,所以在組織語言這方面做得不夠好,如果再斟酌一下語言,相信可以把這個環(huán)節(jié)用得更好。

  有人說:“教學就是一項有遺憾的藝術。”所以我在本堂課中也有一些遺憾。課前過高估計學生,所以當學生沒有回答出我的問題時,我沒有很好的組織語言來引導學生,希望下次課能做好一些。通過這節(jié)課,我更為深刻的理解預設和生成之間的關系,體會到教案不是死的,要隨著學生的不同而變化,解決的辦法只有多聽課,多研究,多總結,爭取下堂課上得更好。