【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時(shí)代，可以說，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來的。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

【篇一】

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)P33—35

　　教學(xué)目的：通過練習(xí)一的練習(xí)題目，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并能把這些知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際來解決簡單的數(shù)學(xué)問題進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)時(shí)間分配：2課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　課本第28頁“練一練”和第33頁“練習(xí)一”的第1---7題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　2、幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力并強(qiáng)化混合運(yùn)算的基本技能。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生口算、心算的能力，使學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使學(xué)生能熟練準(zhǔn)確地計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法。

　　2、提高學(xué)生的口算、心算能力。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影、圖片。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�學(xué)前準(zhǔn)備

　　上節(jié)課我們一起研究了因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法，誰能給大家出一道這樣的題？

　　學(xué)生匯報(bào)所出的題，教師把學(xué)生出的題板書在黑板上。

　　提問：怎樣計(jì)算因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法？

　　（先省略因數(shù)中的0，先算出乘積，后在積的后面再添上原來因數(shù)中被省略的0）

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)舊知，提高能力。

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成練一練中的第1——3題。

　　集體訂正。

　　2、四則混合運(yùn)算

　　出示圖：蘋果每箱30元，梨每箱40元。

　　買蘋果16箱，梨18箱。

　�。�1）兩種水果各應(yīng)付多少錢？

　　（2）一共付多少元？

　　獨(dú)立在練習(xí)本上完成，然后集體訂正。

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：（1）30×16=480（元）

　　40×18=720（元）

　　（2）480+720=1200（元）

　　提問：求第（2）問時(shí)，你能列綜合算式嗎？在練習(xí)本上試一試。

　　板書：30×16+40×18

　　提出問題：四則混合運(yùn)算的順序是什么？

　�。�1）一個(gè)算式中如果只有加、減兩種運(yùn)算，或者只有乘除兩種運(yùn)算，或者只有一種運(yùn)算進(jìn)，要從左往右依次計(jì)算。

　�。�2）一個(gè)算式中如果有加法和乘法，或者有減法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和減法時(shí)，要先算乘法或除法，再算加法和減法。

　�。�3）一個(gè)算式中如果有括號(hào)，要先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的。

　　獨(dú)立完成，兩名學(xué)生在黑板上完成，然后同桌說一說是怎樣計(jì)算的。

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、練一練的第4、5題。

　　2、第33頁第1——7題。

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　同學(xué)們，計(jì)算能幫助我們解決諸多的實(shí)際問題，也是生活中的一項(xiàng)基本技能。希望大家平時(shí)多煅練自己的頭腦，成為一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一8---15題

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　2.幫助學(xué)生鞏固四則混合運(yùn)算的順序,使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,體會(huì)到

　　數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)概括總結(jié),點(diǎn)明課題

　　經(jīng)過大家的共同努力,我們已經(jīng)完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的研究,掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和估算方法并能解決一些實(shí)際問題。這節(jié)課,我們就把這部分內(nèi)容進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。

　　板書:復(fù)習(xí)課

　　(二)復(fù)習(xí)舊知,提高能力

　　1.口算下面各題(投影出示):

　　200×8=17×100=12×400=

　　42×20=50×60=14×200=

　　23×30=43×200=21×40=

　　2.解決實(shí)際問題。

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)共有24個(gè)班。運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,學(xué)校為每個(gè)班買了一副羽毛球拍,又買了12套飛鏢玩具作為獎(jiǎng)品。請(qǐng)你算一算:

　　(1)買羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付

　　(2)買飛鏢玩具需要多少元?飛鏢25元/套

　　(3)一共需要多少元?

　　教師:先估算一下,然后在練習(xí)本上獨(dú)完成。

　　集體訂正:

　　學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付,把它想成20元,2OX24=480(元),買羽

　　毛球拍的錢數(shù)不會(huì)超過480元。

　　學(xué)生乙:我把它想成20元/付,24個(gè)班想成25個(gè)班,20×25=500(元),買羽毛球拍不會(huì)超過500元。

　　學(xué)生丙：飛鏢每套25元,把12套想成了10套,25×10=250(元),買飛鏢的錢數(shù)比250元多。

　　計(jì)算準(zhǔn)確結(jié)果：

　�。�1）19×24=456(元)

　　(2)25×12=300(元)

　　(3)456十300=756(元)

　　質(zhì)疑:有什么疑問?有不同的方法嗎?

　　學(xué)生�。涸谟�(jì)算25×12時(shí),我想成25×4×3,就很快地算出了300。

　　教師:你能具體問題具體分析,做的非常好,當(dāng)一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí),如果乘數(shù)中含有因數(shù)4,就先算25×4,這樣簡便。那你知道怎樣計(jì)算26×35嗎?

　　3.數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　(1)先口算下面各題,然后觀察這些算式,看你發(fā)現(xiàn)了什么?可以怎樣計(jì)算?

　　2×25=()200÷4=()

　　4×25=()400÷4=()

　　6×25=()600÷4=()

　　8×25=()800÷4=()

　　12×25=()1200÷4=()

　　(2)集體交流,得出結(jié)論:

　　一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí),可以把這個(gè)數(shù)先擴(kuò)大100倍,然后再除以4,結(jié)果不變。

　　(3)思考:為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢?

　　因?yàn)閿U(kuò)大100后再除以4(縮小4倍)實(shí)際上就是擴(kuò)大25,就是求25,所以存在這樣的規(guī)律。

　　小結(jié):對(duì)于這樣的規(guī)律,同學(xué)們要靈活運(yùn)用,分析一下是乘25簡便還是除以4簡便,切不可盲目計(jì)算。

　　(三)思維訓(xùn)練8---13題

　　(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)14、15題

　　(五)課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你大的收獲是什么?滿意自己的哪一方面表現(xiàn)?你有什么話想對(duì)大家說?你還有哪些困惑?

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷探索長方形和正方形面積公式的全過程,真正理解長方形和正方形的面積公式。

　　2、使學(xué)生掌握長方形、正方形面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，使學(xué)生正確地應(yīng)用面積單位，估算長方形和正方形的面積。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索長方形和正方形面積公式的過程

　　2、應(yīng)用長方形和正方形的面積公式解決實(shí)際問題。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　面積是1cm2小方格，課件、同圖①②③一樣大的硬紙片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、出示課件：大熊組織競賽，讓小兔、小馬、小羊來搶答以下幾個(gè)問題，你們會(huì)嗎？

　�。�1）什么是面積？常用的面積單位有哪些？

　�。�2）怎樣知道圖形的大�。浚�看它含有幾個(gè)面積單位。）

　　2、點(diǎn)明課題：今天來學(xué)習(xí)長方形和正方形的面積。

　　板書課題：長方形和正方形的面積。

　　二、探究新和。

　　1、出示P48（圖①、圖②、圖③課件）①讓學(xué)生估一估哪個(gè)長方形面積大？②要表示這三個(gè)圖形的面積，用哪個(gè)面積單位比較合適？③怎樣來表示這三個(gè)長方形的準(zhǔn)確面積？

　　2、探索長方形的面積公式。

　　（1）分組操作（一、二組用小方格擺圖①、三四組擺圖②、五六組擺圖③、并將擺放小方格每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的數(shù)據(jù)填在下邊表中相應(yīng)的格中。）集體交流。

　�。�2）集體交流，讓每小組匯報(bào)擺放的結(jié)果。

　�。�3）得出結(jié)論。

　　你們?cè)谘芯康倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（方格總數(shù)等于每行個(gè)數(shù)與行數(shù)的乘積。）

　　怎樣計(jì)算長方形的面積？（板書：長方形面積=長×寬）為什么長方形面積等于長×寬？（找出回答）新課標(biāo)第一網(wǎng)

　�。�4）應(yīng)用練習(xí)

　　出示課件，求下面長方形的面積。

　　長cm

　　20

　　20

　　15

　　12

　　10

　　寬cm

　　17

　　15

　　10

　　10

　　10

　　面積cm2

　　100cm2是哪個(gè)長方形的面積？

　　小組討論，正方形的面積怎樣求？它與長方形的面積有什么關(guān)系？交流時(shí)板書：

　　正方形的面積=邊長×邊長

　　3、小結(jié)：

　�。�1）怎樣計(jì)算長方形和正方形的面積？

　　（2）計(jì)算面積時(shí)注意什么？（面積單位的使用）

　　三、思維訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

　　P49、1、2、3、4題

　　四、課堂小結(jié)。

　　1、生談收獲

　　2、師強(qiáng)調(diào)

　　今天這節(jié)課，我們用擺面積單位（方格）的方法得出長方形的面積等于長×寬，又根據(jù)長方形的面積公式推出正方形的面積等于邊長×邊長，并能應(yīng)用得出的面積公式解決許多實(shí)際問題。希望同學(xué)們牢記這兩個(gè)公式，解決更多的問題。

　　

【篇三】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第88~89頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。

　　3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)。

　　4、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　講授法、探究法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入小數(shù)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出小數(shù)

　　同學(xué)們平時(shí)跟自己的父母去逛過超市嗎？今天你們和老師一起去超市看看。（播放課件）

　　這些圖片認(rèn)識(shí)嗎？是什么？（標(biāo)價(jià)）那你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)價(jià)嗎？待會(huì)高老師要考考大家。

　　昨晚高老師特意去超市調(diào)查了四種商品的價(jià)格（課件展示四種商品價(jià)格），大家先觀察下標(biāo)價(jià)中的數(shù)字。（張貼小數(shù)：5.9823.700.852.60）

　　這些數(shù)有什么特點(diǎn)？（中間有個(gè)點(diǎn)）象這樣的數(shù)你們知道叫什么數(shù)嗎？（小數(shù)）今天我們就來認(rèn)識(shí)小數(shù)。(板書：認(rèn)識(shí)小數(shù))

　　這些小數(shù)中間的點(diǎn)叫什么呢？（小數(shù)點(diǎn)）板書：小數(shù)點(diǎn)

　　二、認(rèn)識(shí)小數(shù)

　　1、讀小數(shù)

　　我想請(qǐng)一些同學(xué)來讀讀這些小數(shù)。請(qǐng)個(gè)別生讀，然后全部齊讀。讀23.70這個(gè)小數(shù)時(shí)多請(qǐng)幾個(gè)，并請(qǐng)大家思考：剛才在讀這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？

　　生匯報(bào)小數(shù)的讀法

　　師總結(jié)：讀小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分（板書整數(shù)部分），按照整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)部分（板書小數(shù)部分），要依次讀出它的數(shù)字，每一位是幾就讀幾。

　　全班齊讀后兩個(gè)小數(shù)：0.852.60

　　2、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

　　大家已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些價(jià)格分別表示幾元幾角幾分，你們知道嗎？高老師要開始考考大家了。播課件

　　商品名稱價(jià)格/元表示

　　火腿腸5.98元角分

　　牛奶糖0.85元角分

　　面包2.60元角分

　　文具盒23.70元角分

　　生答，有異議的多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答。

　　看來大家確實(shí)都看得懂這些價(jià)格，那誰來說說小數(shù)點(diǎn)左邊的整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示什么？（角）第二位表示什么？(分)

　　在小數(shù)上方板書：元角分

　　二、教學(xué)例1

　　1、尋找生活中的小數(shù)。

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)用小數(shù)表示商品的價(jià)格是幾元幾角幾分很清楚了。下面請(qǐng)大家在你們的桌面上或者文具盒里找一找還有哪些地方也有小數(shù)存在。生回答。

　　我們水筆上的小數(shù)0.5后面的單位應(yīng)該是毫米，它表示筆芯的粗細(xì)，我們學(xué)過的長度單位除了毫米，還有米，分米，厘米。大家還記得一米有多長嗎？伸出你的手比劃下。

　　2、引出以米為單位的一位小數(shù)

　　課件展示1米有多長。課件邊演示，教師邊講解

　　如果把這1米平均分成10份，其中的一份是多長？（板書1分米）

　　那它是1米的幾分之幾呢？（1/10）

　　因此1分米也就是幾分之幾米？（板書1/10米）

　　當(dāng)天它也可以用今天剛認(rèn)識(shí)的小數(shù)來表示也就是0.1米。（板書：0.1米）

　　大家看看，小數(shù)點(diǎn)右邊的1表示什么？（生答1分米）

　　同學(xué)們真厲害，這都答對(duì)了。那既然1分米是1/10米還可以寫成0.1米，那二分米呢？生答師板書：2分米=2/10米=0.2米，并請(qǐng)生說說想法。

　　既然1分米，2分米可以寫成0.1米、0.2米，那4分米呢？生答師板書：4分米可以寫才0.4米也就表示4/10米。

　　1分米、2分米、4分米用米怎么我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那3分米。5分米，7分米你們會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本91頁，完成練習(xí)二十一第一題的第（1）題。

　　生獨(dú)立完成，師巡視。并講評(píng)。

　　師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)十分之幾米可以寫成零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾米就表示十分之幾米。

　　3、引出以米為單位的兩位小數(shù)。

　　1分米是1米得1/10，1厘米又是1米的幾分之幾呢？（1/100）

　　是幾分之幾米呢？（1/100米）

　　那用小數(shù)會(huì)表示么？（0.01米）板書：1厘米=1/100米=0.01米

　　真是聰明，大家看看，這小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示的是？(厘米)

　　3厘米用米你會(huì)表示嗎？生答

　　板書：3厘米=3/100米=0.03米

　　老師想把問題的難度加大，那么18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么？用米做單位該怎么表示，你是怎么想的？

　　板書18厘米=18/100米=0.18米

　　請(qǐng)同學(xué)們比較下，0.10.20.4和0.010.030.18這兩組小數(shù)，都是小數(shù)，他們有什么不同？（0.10.20.4小數(shù)點(diǎn)后面都是一位數(shù)，0.010.030.18小數(shù)點(diǎn)后面都是兩位數(shù)。）

　　師：觀察得真仔細(xì)，像0.10.20.4小數(shù)點(diǎn)后面只有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做一位小數(shù)。板書：一位小數(shù)。

　　像0.010.030.18小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)，這樣的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。板書：兩位小數(shù)。

　　師：一位小數(shù)表示什么樣的分?jǐn)?shù)，兩位小數(shù)表示什么樣的分?jǐn)?shù)？

　　同桌互相商量下。

　　師：哪個(gè)同學(xué)來說交流的結(jié)果。生答。

　　師總結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾的數(shù)，兩位小數(shù)表示百分之幾的數(shù)。

　　全部齊讀。

　　4、用米來表示身高

　　前面我們用小數(shù)表示的長度都不足一米，那如果超過一米還能用小數(shù)表示嗎？

　　比如老師的身高是162厘米，能用小數(shù)表示嗎？用小數(shù)表示是多少米？同桌互相討論下。生答，說說你是怎么想的。

　　板書：162厘米==1.62米

　　再次提問：小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)表示？

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁�本上寫下自己的身高用小�?shù)表示是多少米？教師巡視。

　　請(qǐng)個(gè)同學(xué)介紹自己的身高，寫成小數(shù)是多少米？生答

　　5、放松練習(xí)

　　真了不起，大家都會(huì)用小數(shù)表示自己的身高了，接下來我們來個(gè)小游戲放松下。

　　我說，你們來聽，猜猜它是誰？

　　1、它是世界上高的動(dòng)物，它有長長的鼻子……生猜

　　世界上有記錄的高的長頸鹿是一只叫喬治的長頸鹿，你們想知道它有多高嗎？課件展示6米9厘米。你能用小數(shù)表示他的身高嗎？生在本子上作答。教師巡視。

　　2、它是陸地大的動(dòng)物。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。課件展示非洲象高3米5分米。用小數(shù)表示它的身高。生在本子上作答。教師巡視。

　　四、課堂小結(jié)：

　　小數(shù)不僅可以用來表示價(jià)格，長度，還可以表示高度，重量。其實(shí)小數(shù)在我們的日常生活中應(yīng)用非常廣泛，今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，大家回去留心觀察，相信你們會(huì)有意想不到的收獲。